書寫得法教之有法

1、書寫得法 教之有法白山學(xué)校 劉智慧漢字是中華民族的藝術(shù)瑰寶,記得有一首歌中有這樣的一句話“最愛寫的字是先生教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人也向它”作為中國人,文字是我們的驕傲,也是我們?nèi)似返南笳?正因如此寫好中國字是我們的責(zé)任,而學(xué)校則是這項(xiàng)使命開始的地方。學(xué)校展開書法教學(xué)不但能夠弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化,而且可以提高學(xué)生的素質(zhì),二者相輔相成。作為一名人民教師我們的任務(wù)艱巨,我們要集大家的力量不斷研究,不斷探索,在研討過程中我對書法教學(xué)有如下幾點(diǎn)思索:一、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的明確所有的教學(xué)活動必須圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,所以我們在正式授課之前一定要有明確的教學(xué)目標(biāo),書法教學(xué)不僅僅是單獨(dú)存在的教學(xué)內(nèi)容,它要融入

2、到每節(jié)課中,讓學(xué)生提筆即練字,樹立書寫意識。在講解之前我們要先強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿以及書寫姿勢,針對低年級的學(xué)生我們更要注重這一方面的指導(dǎo),從低年級養(yǎng)成的好習(xí)慣,會對將來大有益處。這樣就為寫好字做好了準(zhǔn)備。然后,在此基礎(chǔ)上豐富學(xué)生書法知識,讓學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)則和筆畫規(guī)律,書寫時筆順正確,合理布局;最后,指導(dǎo)學(xué)生注意字體的美觀和特點(diǎn),鼓勵其多加練習(xí),準(zhǔn)確掌握不同結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)律,不斷提高自己的書寫水平。每節(jié)授課中,我們都做這樣的要求和引導(dǎo)。有效的將書法教學(xué)融入到每一堂課,真正做到時時教,節(jié)節(jié)練。二、教師時時示范,學(xué)生時時學(xué)習(xí);在平時的教學(xué)中,每一位教師都是書法老師,這就要求教師有較硬的書寫基本

3、功,自身必須加強(qiáng)練習(xí),做到時時示范,每一次的板書都能讓學(xué)生學(xué)有所獲,在書寫規(guī)范的基礎(chǔ)上還應(yīng)該設(shè)計合理,板書布局藝術(shù)生動,激發(fā)孩子學(xué)寫漢字的興趣。隨著教學(xué)的深入和年級的升高我們會發(fā)現(xiàn)這樣的堅(jiān)持給孩子帶來了很多影響。孩子的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,這將為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),對教學(xué)的深入開展產(chǎn)生了積極的影響。變被動為主動,學(xué)生會更加樂于學(xué)習(xí)。一直以來說到練字,我們總會推崇學(xué)生抄貼,但是機(jī)械的勞動并不能達(dá)到預(yù)期的練習(xí)效果,還會加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),影響學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和積極性,造成適得其反的效果。因此,在教育教學(xué)中，我時刻起到示范作用，在不斷的精講細(xì)練中,時刻使用激勵的語言鼓勵，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí),自

4、主探究中,不斷的總結(jié)寫字,讓學(xué)生在自我獲得成功的體驗(yàn)中，體會寫字的興趣，通過不斷的練習(xí)，久而久之學(xué)生就會不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，觸類旁通，達(dá)到舉一反三的成效,形成自己的書寫風(fēng)格。三、注重作業(yè)評價,提高學(xué)生書寫興趣對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說,表揚(yáng)比批評更容易讓孩子進(jìn)步,所以智慧的評價能夠更快的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,作業(yè)的批改是師生交流的方式之一,也是師生互動的好機(jī)會,它輔助課堂教學(xué),也是教師了解學(xué)生實(shí)際情況的有效途徑。有效的積極地評價能夠使學(xué)生更好地提高自身能力,這就要求教師在評價學(xué)生作品時要多用簡潔和鼓勵的話語稱贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),婉轉(zhuǎn)的鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝其書寫中還存在的問題,保護(hù)學(xué)生的自尊心,建立學(xué)生的自信心。在書寫

5、評語時教師也應(yīng)注意書寫規(guī)范,起到示范作用,使其自身的影響最大化。其次,教師還要注意批改中出現(xiàn)的共性問題,這類問題教師可以拿到課堂上進(jìn)行集體講解,指明原因,找出問題并予以糾正。這樣一來,節(jié)省時間,還能夠加深學(xué)生的印象,使學(xué)生找出了自己的問題,避免犯同樣的錯誤。針對個別問題,我們還可以進(jìn)行個別指導(dǎo),幫助學(xué)生改正錯誤,提高學(xué)生的書法水平。四、師生共同練習(xí),活動中促進(jìn)成長教學(xué)中,學(xué)生的主體地位不容忽視,教師要尊重學(xué)生的個別差異,做到因材施教。師生間的互動能夠很好地影響孩子,所以在平時的活動中教師應(yīng)該積極主動參與其中,不要居高臨下的做一個評判者,融洽的師生關(guān)系能夠使孩子更加熱愛學(xué)習(xí),同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,使其不僅會寫,而且會說,能夠準(zhǔn)確的評價他人作品,更好的取長補(bǔ)短。時常舉辦一些有意義的活動能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,每一次都鼓勵學(xué)生積極參加,經(jīng)過一次次的鍛煉學(xué)生會有很多收獲,成長的過程就是遇到問題,解決問題,收獲經(jīng)驗(yàn)。只要教師能夠做好引導(dǎo)者,學(xué)生定會受益無窮。書寫是一件長期堅(jiān)持的事,但是興趣最好的老師,只要學(xué)生樂于參與,勤于動手。那么就會收獲滿滿。漢字的魅力無窮,需要我們不斷地探究學(xué)習(xí),并堅(jiān)持練習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中,我們才會有所收獲。教師的能力有限,但是我們集體的能量是無限的,在探索的道路上我們共同努力