我的計算機教學故事

1、我的計算機教學故事趙 鋒轉眼我在職教中心從事教學工作已有九個年頭了，我常常思考這樣一個問題：什么樣的課才算是好課？從根本上來講，我覺得課堂是學生的一段生命歷程，也是老師的一段生命歷程，我們所追求的，是讓這一段生命歷程精彩而有意義。談到我的計算機教學，簡單的說：計算機教學成就了我的成長，下面我分享一下教學過程中發(fā)生的幾個真實而有趣的課堂故事及點滴體會。之一：關于鼠標的小故事計算機課的舞臺，鼠標總是個主要演員，演繹著許多精彩的劇集。那么我來說說發(fā)生在我課堂上這只小鼠標的故事。像平時一樣又是一節(jié)普通的計算機課，我演示完并布置了練習要求后，學生開始操作了。機房中非常地安靜，學生聚精會神地操縱著鼠標指針

2、，在屏幕上練習。我滿意地環(huán)顧一下全場，正想到各組巡視，突然聽到第二組傳來清脆的聲音：“老師，我的鼠標好像壞了?！眻蟾娴氖且粋€很可愛的小女孩，現(xiàn)在，她正嘟著個嘴，眼巴巴地等著我"手到病除"。我過去試了試鼠標，通過仔細查看各個設置，最終斷定的確是左鍵壞了。所有的電腦都在用，整個機房中，沒有可以替換的鼠標，“該怎么辦呢”我的目光又移回到屏幕上，突然想到了剛才彈出的右鍵菜單，靈機一動，“有了!”在Windows系統(tǒng)中，允許把鼠標設置為左手使用，左右鍵正好交換，損壞的鍵不就到右邊去了么？雖然這樣一來，右鍵菜單無法使用了，但應付這節(jié)課是沒有問題的。沒想到微軟為“左撇子”專門設計的貼心功

3、能，今天用在了我的課堂臨時救急上。于是再次進入"鼠標屬性"設置，選中"按鈕"標簽頁中的"按鈕配置-左手習慣"，然后把鼠標線繞到屏幕左手邊，用左手食指一點，真的可以用。自己能想到這么妙的招術，我心里很得意，對她說：“你看，現(xiàn)在只要你用左手來拿鼠標，就可以和其他同學一樣點擊了。”她試著把左手搭了上去，食指一點，“可以用了!”她高興起來。課后我連忙找機房管理員，換下了那只壞鼠標，我相信好演員才能演出好故事，這節(jié)課我成功了，我很欣慰。之二：突發(fā)情況，意外收獲記得有一次上計算機課時，突然停電了，上課鈴已經(jīng)響過，學生已經(jīng)就座。學生亂作了一團，紛紛

4、嘆息“今天的課又泡湯了”，我頓時也手足無促。不能讓學生就這么白白浪費一節(jié)課的寶貴時間呀！這時我靈機一動，突然想到隔壁機房里還有一堆舊機器，好好利用它們吧。我讓學生安靜下來，問：“停電了，你們是不是很失望？”“是！”學生異口同聲，我笑了笑：“停電了不等于課不能上了，或許今天的課你們會更喜歡?！贝藭r，教室里安靜極了，學生們用懷疑的目光看著我?！罢埓蠹野察o的等我兩分鐘，謎底馬上揭曉！”我迅速找了兩個男同學和我去了隔壁機房，搬了兩個機箱，又拿了些風扇、內存條，還有網(wǎng)卡、聲卡、顯卡等等。我拿出那些破舊的電腦零件，對學生說：“我們在書上學過了計算機的硬件知識，看了很多圖片，那么，你們見沒見過真正的計算機零

5、件呢？”大部分學生都在搖頭。我接著說：“平時我們只是用電腦，不知道這機箱里到底有些什么東西，即使你認識這些東西，那你知道他們應該放在機箱里的哪個位置，都有什么作用嗎？好，今天我們就來揭開這神秘的面紗，來學習機箱里面的世界。”首先，我把一大堆零件一一拿出來給同學們做講解，這是什么？那是什么？這個風扇起什么作用？缺了風扇行不行？計算機的核心是什么？你怎么知道計算內存的大?。磕銜惭b網(wǎng)卡嗎？聲卡、網(wǎng)卡、顯卡怎么區(qū)分呢？這些問題在課堂上都迎刃而解。學生聽得都很認真，學習興致很高。接下來，我打開一個舊機箱，讓學生了解機箱內部的構造，看看哪個是主板，哪個是CPU，哪個是硬盤？風扇要裝在哪里，怎么裝？聲卡、

6、顯卡、網(wǎng)卡怎么裝？內存條又怎么裝？連接硬盤、軟驅、光驅的數(shù)據(jù)線、電源線怎么插？等等，還特別提示學生每一項的注意事項。我一步一步的一邊提問，一邊演示給學生看，每一位學生都全神貫注，興致勃勃。我把本節(jié)課分為四個階段，講解認識安裝比賽。講解階段是以教師的講解為主，是教師傳授知識的過程；認識階段是以學生的認識為基礎，對號入座；在講解和認識階段之后的安裝階段，學生知道了如何進行簡單的安裝，以及安裝時的注意事項等等，學生的學習熱情被極大的激發(fā)出來。最后是比賽階段，我讓學生動手實踐，并通過比賽的形式，激發(fā)學生熱情，培養(yǎng)學生的合作精神。比賽的過程不僅強化了學生的知識，而且充分培養(yǎng)了學生的團隊精神和集體榮譽感。

7、下課鈴響了，學生興奮的離開了機房，從他們的行動、神情和狀態(tài)看得出，這節(jié)課他們得到了很多，有知識，有歡樂還有榮譽，我心中暗喜，看來我的臨時決策是正確的。就是這樣的一個偶然，給我留下了深刻的印象，也給了我很多啟迪。之三：維護機房苦并快樂著曾經(jīng)有位專家以開玩笑的口吻說過“計算機課中，學生的破壞力是與他們的計算機能力成正比的”，幾年來的計算機教學實踐及機房維護經(jīng)驗，使我對這句話深以為然。每當計算機課時，常常會有學生向我報告：“老師，我的鼠標動不了”?！袄蠋?，我的電腦開不出來了”?！袄蠋?，我的顯示器顏色不對”管理好一個機房也是不容易的，學生經(jīng)常把計算機搞的亂七八糟。好在我們學校的計算機都有還原精靈軟件，

8、不管你在電腦上怎么操作，安裝什么軟件，刪除重要的系統(tǒng)文件，一旦計算機重新啟動，一律還原成最初安裝時模樣，這點我可以高枕無憂。前些日子一個新的故障又出現(xiàn)了。一位學生向我報告：“老師，我的電腦顯示器上什么都沒有顯示出來呀?！?我過去一看，典型的“黑屏”現(xiàn)象，我覺得，十有八九不是顯示松了，就是顯示器連線沒有接好，正要低下身去，檢查顯示連線，突然發(fā)現(xiàn)顯示屏一角有些微光線閃過!定睛一看，顯示器上的指示燈是綠的。我恍然大悟，原來是被上一節(jié)課哪個調皮的學生把顯示器上的對比度、亮度一律調節(jié)到了0，這樣整個屏幕仍然有“顯示”，只不過顯示出來的是一片漆黑就是了。找到了問題所在，解決的方法就很簡單了，把對比度和亮度

9、調成正常就是，熟悉的Windows桌面立即呈現(xiàn)在面前。這輕松的一調后，被旁邊的學生看到了，這可下完了，被學生發(fā)現(xiàn)調顯示器的方法，從此機房里的顯示器不得安寧。許多學生經(jīng)常上課時把顯示器調的亂七八糟，歪歪扭扭，從此就和學生開始了顯示器爭奪之戰(zhàn)學生們開始上機時聽從老師安排，可是幾節(jié)課之后就不同了，隨著他們技術能力的提高，探索計算機的能力也越來越強，隨之而來的就是出現(xiàn)更多的計算機故障，讓我在教學中頭痛不已，一節(jié)課中總要花上幾分鐘去修、調計算機。不過只要不是惡意破壞硬件，我都輕輕一笑，不去深究，我相信，愛動手探索是學生的信息素養(yǎng)之一，只有讓學生大膽的操作接觸電腦，學生才能夠學好計算機。以上就是我和大家分享的幾個小故事。在計算機的教學過程中發(fā)生的故事很多很多，常言道，冷水泡茶慢慢濃，長時間積累的