采草莓的一天

1、第六週 C2 採(cǎi)草莓的一天 多元領(lǐng)域統(tǒng)整 統(tǒng)整重點(diǎn) 5以內(nèi)合分、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)、認(rèn)識(shí)形狀和顏色、形狀組合。運(yùn)用資源 【教師】數(shù)學(xué)課本C2、數(shù)學(xué)魔力屋C中班CD-ROM。 【幼兒】數(shù)學(xué)課本C2。教學(xué)程序 1.故事時(shí)間 （1）老師播放數(shù)學(xué)魔力屋C中班CD-ROM，讓幼兒觀賞故事動(dòng)畫採(cǎi)草莓的一天。（2）觀賞後，請(qǐng)幼兒說一說，對(duì)故事中最有印象的是什麼？ 2.探討學(xué)習(xí) （1）讓幼兒先觀察課本第29頁的情境圖畫面。 （2）依照每個(gè)跨頁的故事內(nèi)容與畫面，和幼兒做互動(dòng)討論。在討論過程中，老師將數(shù)學(xué)知識(shí)自然導(dǎo)入， 讓幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)與溝通，並建立初步的數(shù)概念。 （3）延伸討論 課本第23頁：找一找，穿黑色上

2、衣、黃色褲子的小狐貍在哪裡？穿藍(lán)色上衣、拿釣魚竿的小狐貍在哪裡？ 數(shù)一數(shù)，背包、魚和小狐貍各有多少？ 課本第45頁：數(shù)一數(shù)，共有多少狐貍？數(shù)一數(shù)，紅花有幾朵？黃花有幾朵？ 課本第67頁：說一說，牆壁上圓形畫框中的圖案，有哪些形狀和顏色？說一說，牆壁上四方形畫框中的圖案，有哪些形狀和顏色？ 課本第89頁：說一說，蔬菜店招牌上的圖案看起來像什麼？由哪些形狀組成？各是什麼顏色？找一找，說一說，戴黃色帽子、穿藍(lán)色條紋上衣的是誰？數(shù)一數(shù)，海鮮店的攤子上一共有幾條魚？ 第七週 C2-1 紅草莓 5以內(nèi)合分概念篇教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)5以內(nèi)各數(shù)量的合成和分解。運(yùn)用資源：【教師】酷比家族動(dòng)物偶?！居變骸靠岜燃易鍎?dòng)物

3、偶、筆。教學(xué)程序： 1.預(yù)備經(jīng)驗(yàn)老師排出5個(gè)酷比家族動(dòng)物偶，和幼兒討論：把5個(gè)酷比家族動(dòng)物偶分成兩堆，可以怎麼分呢？老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5的合分遊戲，如：5個(gè)可以分成1個(gè)和4個(gè)；2個(gè)和3個(gè)。再透過操作、點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒知道1個(gè)和4個(gè)合起來數(shù)是5個(gè)；2個(gè)和3個(gè)合起來數(shù)是5個(gè)。 2.故事引導(dǎo)配合課文講述延伸的故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察課本情境畫面，說一說，圖中有誰？小動(dòng)物們?cè)谧鍪颤N？例如：有小狗、貓和老鼠；他們?cè)趻?cǎi)草莓。 3.玩玩數(shù)學(xué) 依照課本的引導(dǎo)建議，讓幼兒操作學(xué)具並進(jìn)行習(xí)作解題活動(dòng)，練習(xí)5以內(nèi)各數(shù)量的合成和分解。進(jìn)階篇教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)量的合成和分解。運(yùn)用資源：【教師】大型紙偶卡?！居變骸繉W(xué)具貼

4、紙、筆。教學(xué)程序： 1.暖身活動(dòng)老師把5張大型紙偶卡放在桌子上，下指令說：請(qǐng)分成1張紙偶卡和4張紙偶卡。請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)來分一分。 2.故事引導(dǎo) 配合課文講述延伸的故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察課本情境畫面，說一說，圖裡有什麼？圖裡的動(dòng)物在做什麼？例如：有籃子；小動(dòng)物們?cè)谘b草莓。 3.玩玩數(shù)學(xué) 依照課本的引導(dǎo)建議，讓幼兒操作學(xué)具並進(jìn)行習(xí)作解題活動(dòng)，能解決5以內(nèi)各數(shù)量的合成和分解的問題。 第八週 C2-2 狐貍的家 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)概念篇教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)數(shù)算10以內(nèi)的數(shù)量。運(yùn)用資源：【教師】大型數(shù)字卡、酷比家族動(dòng)物偶?！居變骸靠岜燃易鍎?dòng)物偶、數(shù)字點(diǎn)數(shù)卡、筆。教學(xué)程序： 1.預(yù)備經(jīng)驗(yàn)老師貼出大型數(shù)字卡1到10，帶

5、領(lǐng)幼兒一邊指認(rèn)數(shù)字，一邊唱數(shù)1到10。再陳列酷比家族動(dòng)物偶（10個(gè)以內(nèi)），演示、說明：每數(shù)一個(gè)數(shù)詞，即移動(dòng)（或點(diǎn)指）一個(gè)個(gè)物，知道集合數(shù)就是所數(shù)的數(shù)量。老師揭示一張大型數(shù)字卡（9或10），讓幼兒數(shù)出酷比家族動(dòng)物偶做數(shù)量對(duì)應(yīng)。 2.故事引導(dǎo)配合課文講述延伸的故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察課本情境畫面，說一說，圖裡有什麼？圖中人物在做什麼？例如：有套圈圈；小狐貍和小兔子在玩遊戲。 3.玩玩數(shù)學(xué) 依照課本的引導(dǎo)建議，讓幼兒操作學(xué)具並進(jìn)行習(xí)作解題活動(dòng)，練習(xí)數(shù)算10以內(nèi)的數(shù)量。（答案參見 圖例，塗色排列情形不限，只要數(shù)量對(duì)應(yīng)即可。）進(jìn)階篇教學(xué)目標(biāo)： 點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)量並做數(shù)字對(duì)應(yīng)。運(yùn)用資源：【教師】小熊數(shù)學(xué)天秤組

6、、大型數(shù)字卡?！居變骸靠岜燃易鍎?dòng)物偶、筆。教學(xué)程序： 1.暖身活動(dòng)老師每次排出10個(gè)以內(nèi)的法碼熊，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，從大型數(shù)字卡中找出正確的數(shù)字做對(duì)應(yīng)，師生再一起核對(duì)是否正確。 2.故事引導(dǎo)配合課文講述延伸的故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察課本情境畫面，說一說，圖裡有什麼？例如：有水果和點(diǎn)心。 3.玩玩數(shù)學(xué) 依照課本的引導(dǎo)建議，讓幼兒操作學(xué)具並進(jìn)行習(xí)作解題活動(dòng)，能點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)量並做數(shù)字對(duì)應(yīng)。 （答案參見圖例，個(gè)物圈選的排列情形不限，只要數(shù)量對(duì)應(yīng)即可。） 第九週 C2-3 形狀遊戲 認(rèn)識(shí)形狀和顏色概念篇教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)圓形、四方形、三角形的形狀與顏色。運(yùn)用資源：【教師】大型泡棉形狀板。【幼兒】形狀板、筆。

7、教學(xué)程序： 1.預(yù)備經(jīng)驗(yàn)老師在白板上貼出各種顏色的大型泡棉形狀板，和幼兒討論：有哪些形狀？各是什麼顏色？每種形狀的特徵是什麼？（如：三角形有三個(gè)尖尖的角、三個(gè)邊。）請(qǐng)幼兒拿出各自的形狀板和大型泡棉形狀板做比對(duì)，並沿形狀板的輪廓用手指繞一繞，體驗(yàn)每種形狀的特徵。 2.故事引導(dǎo) 配合課文講述延伸的故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察課本情境畫面，說一說，圖裡有什麼？圖裡的動(dòng)物在做什麼？例如：有小狐貍；小狐貍在剪色紙。 3.玩玩數(shù)學(xué) 依照課本的引導(dǎo)建議，讓幼兒操作學(xué)具並進(jìn)行習(xí)作解題活動(dòng)，能認(rèn)識(shí)圓形、四方形、三角形的形狀與顏色。進(jìn)階篇教學(xué)目標(biāo)： 辨識(shí)圓形、四方形、三角形的形狀與顏色並點(diǎn)數(shù)數(shù)量。運(yùn)用資源：【教師】紙、大

8、型泡棉形狀板。 【幼兒】形狀板、筆、學(xué)具貼紙。教學(xué)程序： 1.暖身活動(dòng)老師發(fā)給幼兒畫有圓形、四方形、三角形的紙張，請(qǐng)幼兒按照老師的提示，把形狀塗上對(duì)應(yīng)的顏色。老師再用大型泡棉形狀板自由排出圖形，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每一種形狀各有多少？ 2.故事引導(dǎo)配合課文講述延伸的故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察課本情境畫面，說一說，圖裡有什麼？圖中的動(dòng)物在做什麼？例如：有色紙；小動(dòng)物們用色紙?jiān)谂艌D形。 3.玩玩數(shù)學(xué) 依照課本的引導(dǎo)建議，讓幼兒操作學(xué)具並進(jìn)行習(xí)作解題活動(dòng)，能辨識(shí)圓形、四方形、三角形的形狀與顏色並點(diǎn)數(shù)數(shù)量。 第十週 C2-4 漂亮的圖形 形狀組合概念篇教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用形狀板做平面造型組合。運(yùn)用資源：【教師】大型泡

9、棉形狀板?！居變骸啃螤畎?、筆。教學(xué)程序： 1.預(yù)備經(jīng)驗(yàn)老師用大型泡棉形狀板，演示、說明把形狀板組合成不同的造型（如：房子），和幼兒討論：這個(gè)圖形像什麼？用哪些形狀板組成的？再請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，用形狀板自由拼組出一個(gè)圖形，其他的幼兒從各自的學(xué)具中，找出和拼組的圖形相同的形狀板來做對(duì)應(yīng)。 2.故事引導(dǎo)配合課文講述延伸的故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察課本情境畫面，說一說，圖裡有什麼？圖中的小動(dòng)物在做什麼？例如：有形狀板；小動(dòng)物用形狀板組合圖形。 3.玩玩數(shù)學(xué) 依照課本的引導(dǎo)建議，讓幼兒操作學(xué)具並進(jìn)行習(xí)作解題活動(dòng)，練習(xí)用形狀板做平面造型組合。進(jìn)階篇教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)依照指定圖形做鋪排組合。運(yùn)用資源：【教師】大型泡棉形狀板?！居變骸啃螤畎濉⒐P。教學(xué)程序： 1.暖身活動(dòng)老師用大型泡棉形狀板組合出圖形（如：車子），請(qǐng)幼兒用形狀板組合出相同的造型。請(qǐng)幼兒再想一想，用形狀板還能組合成什麼不同的造型？用各自的