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文檔簡介
1、第一節(jié)光源光的傳播教案教學(xué)目標1理解光沿直線傳播的條件,認識反射、折射現(xiàn)象。2記住光在真空中的傳播速度c3×108m/s。3觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實驗現(xiàn)象,認識光沿直線傳播是有條件的。4通過對光沿直線傳播的探究性學(xué)習活動,使學(xué)生認識到不能絕對地理解科學(xué)規(guī)律。5通過各種光現(xiàn)象的介紹,使學(xué)生認識到光現(xiàn)象與生活和自然密切相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)重點實驗探究光的直線傳播。教學(xué)難點“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”規(guī)律的得出及應(yīng)用。課時安排1課時課前準備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課光的世界絢爛多彩,光裝點了我們的生活,沒有了光我們的生活將不可想象。這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習探究第一節(jié)光源
2、光的傳播。(板書設(shè)計)二、自學(xué)互研(一)光源自主閱讀教材P56,完成12題:1下列物體屬于光源的是:_ADEFG_。A太陽 B月亮 C鉆石 D點亮的蠟燭E螢火蟲 F正在工作的電燈 G發(fā)光水母2概括與小結(jié):_能夠自行發(fā)光_的物體叫做光源,光源可分為_自然光源_和_人造光源_。(二)光是怎么傳播的自主閱讀教材P57,完成37題:3光的直線傳播現(xiàn)象。在生活中,你們見過光是沿直線傳播的嗎?舉例說明。_夜晚汽車燈發(fā)出的光_4光的直線傳播的條件: (1)觀察或探究圖413的現(xiàn)象,討論:光射到物體的表面發(fā)生了什么現(xiàn)象?_反射_。(2)觀察或探究圖413的現(xiàn)象,
3、討論:光射向玻璃磚時,發(fā)生了什么現(xiàn)象?_偏折_。(3)觀察或探究圖414的現(xiàn)象,討論:光射進不均勻的糖水中時,傳播路線是直線嗎?_不是_。(4)討論歸納:光總是沿著直線傳播的嗎?_不是_;光沿直線傳播的條件是什么?_在同種均勻介質(zhì)中_。5影子的形成: 在光的傳播過程中遇到不透明的物體,在物體后面光不能進入的區(qū)域就產(chǎn)生了_影子_。6合作探究“小孔成像”:仔細觀察圖415,認識小孔成像原理,然后畫出物體AB經(jīng)小孔成像的光路圖,并在光屏上標出AB的像AB。7光沿直線傳播的應(yīng)用:光沿直線傳播在生活中有什么應(yīng)用:_激光引導(dǎo)掘進機;射擊瞄準_。知識鏈接:光的
4、傳播不需要介質(zhì),在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。方案一提示:日全食時,月球全部擋住了太陽;日偏食只能看見太陽的一部分;日環(huán)食時,只看見太陽的四周對照學(xué)習目標思考:1今天我學(xué)到了哪些探究方法?2我學(xué)到了哪些知識?3我還存在的疑惑是什么?(三)光線、光速、光傳播信息與能量自主閱讀教材P5759,完成811題:8光線:為了形象直觀地表示光傳播的路徑和方向,物理上采用了什么方法?_用一條帶箭頭的直線表示_。9光線_不是_真實存在的,而是_人們?yōu)榱嗣枋龉獾膫鞑ヂ肪€而假想的_。10到現(xiàn)在為止,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙中最快的速度是_光速_,大小是_3×108m/s_,符號是_c_,光在各種介質(zhì)中的速度都比在真
5、空中_小_,在水中的速度大約是真空中的_,在玻璃中的速度大約是真空中的_,在空氣中的速度近似等于_3×108m/s_。11(1)光可以傳播_信息_和_能量_。圖417中,圖_c、d_說明了光能夠傳遞信息,圖_a、b_說明了光能夠傳遞能量。(2)你還知道哪些現(xiàn)象能夠證明光能傳遞信息或能量?試舉一例。_燈塔利用光傳遞信息_。三、合作探究1對子之間相互檢查獨學(xué)成果,給出評定等級,并標注對子間不能解決的疑惑。2小組長統(tǒng)計本組的疑惑,并幫助解決疑惑,若不能解決做好標記。3組長組織討論、展示方案,并分工做好展示準備。四、交流展示方案一如圖是日食的形成示意圖。它是由于_光沿直線傳播_形成的,當人隨地球運動到_B_區(qū)時會看到日全食,運動到_A_區(qū)時會看到日偏食,運動到_C_區(qū)時會看到日環(huán)食。方案二光在空氣中的速度十分接近光在_真空_中的速度,也可以認為是3×108m/s。發(fā)生雷電時,先看到閃電,后聽到雷聲,是由于_光速大于聲速_。一位同學(xué)從看到閃電開始記時,經(jīng)過3.5s時間后聽到雷鳴聲。若已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,則打雷處距該同學(xué)的距離s_1190m_。方案三室內(nèi)一盞電燈通過墻上的
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