人教版八年級上冊數(shù)學(xué)教案：12.2全等三角形的判定AAS_第1頁
人教版八年級上冊數(shù)學(xué)教案：12.2全等三角形的判定AAS_第2頁
人教版八年級上冊數(shù)學(xué)教案：12.2全等三角形的判定AAS_第3頁
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文檔簡介

1、課題全等三角形的判定(AAS)課型新授課總課時教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握兩個三角形全等的條件：“AAS” 并能應(yīng)用它們判別兩個三角形是否全等2、經(jīng)歷作圖、比較、證明等探究過程，提高分析、作圖、歸納、表達(dá)、邏輯推理等能力；并通過對知識方法的總結(jié)，培養(yǎng)反思的習(xí)慣，培養(yǎng)理性思維 3、敢于面對教學(xué)活動中的困難，能通過合作交流解決遇到的困難教學(xué)過程先行獨立學(xué)習(xí) 課本40頁 例4遷移導(dǎo)入在ABC和DEF中，AD，BE，BCEF，ABC與DEF全等嗎?能利用角邊角條件證明你的結(jié)論嗎?看已知條什，能否用“角邊角”條件證明先學(xué)檢測或展示課本 41頁 練習(xí)1 課堂交互學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一學(xué)生獨立思考，探究再小組合作完

2、成讓小組派代表上臺匯報環(huán)節(jié)二 從這可以看出，從這些已知條件中能得出兩個三角形全等這又反映了一個什么規(guī)律? 兩個角和其中一條邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等 在"ASA”中，“邊”必須是“兩角的夾邊”，而這里，“邊”可以是“其中一個角的對邊”環(huán)節(jié)三 這里的“邊”是“其中一個角的對邊”那怎樣更完整的表述這一規(guī)律? 兩個角和其中一個角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等 這條件我們可以簡寫成“角角邊”或“AAS”，又增加了判定兩個三角形全等的一個條件 強調(diào)“AAS”中的邊是“其中一個角的對邊” 多讓幾個學(xué)生描述，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納、表達(dá)的能力整體達(dá)標(biāo)檢測 教材40頁1題。 師：從這道例題中，我們又得出了證明線段相等的又一方法，先證兩線段所在的三角形全等，這樣，對應(yīng)邊也就相等了拓展鞏固練習(xí)探究三角對應(yīng)相等的兩個三角形全等嗎? 引導(dǎo)學(xué)生通過“畫兩個三角對應(yīng)相等的三角形”，看是否一定全等，或“用兩個同一形狀但大小不

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