牛津小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科6B教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排

1、牛津小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科6B教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排 一、整冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材共八個(gè)單元，其中第一至第三單元和第五單元至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。跟6A一樣，本冊(cè)教材中的新授單元都由八個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元都由四個(gè)板塊組成。 本冊(cè)教科書(shū)，跟6A一樣，按“活題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并著重綜合訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。與6A與5B相比較，本冊(cè)書(shū)進(jìn)一步增加了聽(tīng)、讀和寫(xiě)的內(nèi)容，特別是提高了讀和寫(xiě)的要求。 復(fù)習(xí)單元主要通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)

2、時(shí)，教師可以根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可以適當(dāng)增加內(nèi)容，其目的是為了幫助學(xué)生更好地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)總目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo) A、能按三會(huì)與四會(huì)要求掌握所學(xué)詞語(yǔ) B、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型2、技能目標(biāo) A、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。 B、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。 C、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、 情感目標(biāo)A、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并努力致力于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持續(xù)興趣的發(fā)展B、 在英語(yǔ)教學(xué)中滲透英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)文化教育，從情感語(yǔ)言等方面了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史

3、與發(fā)展。C、 強(qiáng)化學(xué)生用英語(yǔ)交流的意識(shí)，養(yǎng)成積極用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。Unit 1 語(yǔ)音：字母組合ir在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：tall, young, old, heavy 三會(huì)：twin, minute, centimetre, child, also, chat日常交際用語(yǔ)：Im as tall as you. Su Yangs (twenty minutes) younger than Su Hai. Whose school bag is heavier,yours or mine?句型：Whos taller than David? Gao shan is taller than Da

4、vid.歌曲：I wish I was taller Unit 2語(yǔ)音：字母組合or在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：strong, slow, low, fish, late, be good at 三會(huì)：far, well, jog, do well in, do more exercise, animal show, go for a walk日常交際用語(yǔ)：Thats true. Well done. Mike runs as fast as Ben.句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls?Does J

5、im swim slower than David?歌謠：Run,rabbit, run!Unit 3語(yǔ)音：字母組合ou在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：stops,turn left/right, post office,get on/off, along, street 三會(huì)：city, crossing,away,suddenly,shout, theif, shopping centre, middle school, out of, train station, History Museum日常交際用語(yǔ)：Go along this street, and then turn right at

6、 the third crossing. How far is it from here?Its about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there?How can I get to the shopping center?句型：Can you tell me the way to ,please?歌謠：Excuse me!Unit 4復(fù)習(xí)1-3單元的單詞,詞組，日常交際用語(yǔ)和句型。 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)一至三單元的單詞和詞組2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)一至三單元的句型 Unit 5語(yǔ)音：字母組合

7、ow在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold 三會(huì)：season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, snowy, cloudy, foggy, rowing日常交際用語(yǔ)：Which season do you like best? I like Why? Because its I can句型：Whats the weather like?歌謠：Seasons Unit 6語(yǔ)音：字母組合ow在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：pl

8、an, picnic, play, take part in 三會(huì)：still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting日常交際用語(yǔ)：Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do ?句型：What are we going to do? Were going to歌曲：Would you like to join us?Unit 7語(yǔ)音：

9、字母組合ur在單詞中的讀音詞匯：四會(huì)：penfriend, also, glue, write a letter三會(huì)：a postcard, finish, receive, subject, writing paper, an envelote,an e-mail address, a fax number日常交際用語(yǔ)：What for? I hope so. Can I have? What should I do?句型：I want I want to do歌謠：I want to write a letter Unit 8 復(fù)習(xí)5-7單元的單詞,詞組，日常交際用語(yǔ)和句型。 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和詞組2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能按三會(huì)與四會(huì)要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、具體措施及教學(xué)建議：1、能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。2、活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。3、因地