出色的老師教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、出色的教師教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)為方便教師更好的教學(xué)，小編給大家整理了出色的教師教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!出色的教師教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)由小編整理，僅供參考：教學(xué)目的1.繼續(xù)學(xué)文，品析文中描寫我心理變化的詞句，從中體會(huì)我思想感情的變化及其原因。2.讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說(shuō)黑人同學(xué)是一位出色的教師，從中體會(huì)黑人學(xué)生的美妙品質(zhì)，受到啟發(fā)、教育。3.認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)遵守校規(guī)的精神。4.學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解黑人

2、同學(xué)是一位出色的教師。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要。教學(xué)準(zhǔn)備：摘錄文中關(guān)鍵詞句的小黑板或幻燈片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.指名概括課文的主要內(nèi)容。(這篇課文講述了我在美國(guó)的南加州法律大學(xué)讀書時(shí)，朋友送我一只心愛的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅(jiān)持公共道德和遵守校規(guī)的優(yōu)秀品德。)2.這個(gè)故事真是一波三折，在整個(gè)事件的過(guò)程中，隨著情節(jié)的開展變化，我的內(nèi)心活動(dòng)也不斷地隨之變化，這節(jié)課，我們就要細(xì)細(xì)品析文中關(guān)鍵詞句，借助文字的表達(dá)走入文中我的內(nèi)心世界。二、學(xué)習(xí)第一局部，體會(huì)我對(duì)表的喜歡1.齊讀第13自然段，說(shuō)說(shuō)這段話主要講了什么內(nèi)容?2.哪些語(yǔ)句寫出了我對(duì)這只表的喜歡?功

3、能特殊：上面有北京和加州的時(shí)間。非常珍貴：他的手上也戴了一只。這是一對(duì)友誼表。寄托友誼：揣測(cè)倫捷這時(shí)候在干什么。3.這段話在全文中有什么作用?既表達(dá)了我對(duì)它的喜歡之情，又為故事的開展做了鋪墊。三、學(xué)習(xí)第二局部，體會(huì)我的感情變化1.學(xué)生快速默讀課文第411自然段，用畫出文中描寫我心理變化的語(yǔ)句，理解心理變化的原因，從中體會(huì)我的思想感情。2.學(xué)生找出句子，按要求做批注。3.指名反響，教師引導(dǎo)深人品析、理解?？墒牵@塊手表卻在一次晚餐時(shí)喪失了，可以想象我當(dāng)時(shí)是多么傷心，就像丟了自己的魂魄一般。理解文中的比喻句。理解喪失手表如此傷心的原因。教師追問(wèn)：這只是一塊普通的電子手表，喪失了還可以冉買，而作者卻

4、為什么如此傷心呢?學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文，自由發(fā)表意見，體會(huì)這塊手表對(duì)我的意義。議議：從作者喪失手表如此傷心的心理，你體會(huì)出作者內(nèi)心深處怎樣的思想感情?我快樂得眼淚都要掉下來(lái)了，連忙對(duì)這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)明手表失而復(fù)得時(shí)我極其快樂的情景。理解快樂的原因：黑人同學(xué)拾金不昧，使我的手表失而復(fù)得。再次體會(huì)我對(duì)手表的珍愛之情。我一看，馬上露出了感謝的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎?理解反問(wèn)句，體會(huì)我遇見黑大哥時(shí)驚喜與沖動(dòng)的心情。理解我感謝的原因：是黑人同學(xué)使我的手表失而復(fù)得。體會(huì)我因黑人同學(xué)為我拾回手表而表示感謝，又因其拾金不昧的精神而感動(dòng)。我用一種極其困惑的目光看了他一眼

5、他居然還笑得出來(lái)，真不仗義!理解極其困惑：實(shí)在無(wú)法理解，弄不明白。討論：曾心存感謝的我為什么會(huì)用極其困惑的目光來(lái)看那位黑人同學(xué)呢?真不仗義：就是真不講義氣。說(shuō)明我對(duì)黑大哥的行為不滿。說(shuō)說(shuō)：在我看來(lái)，黑人大哥應(yīng)該怎么做才算仗義?(他應(yīng)孩提醒我撕掉尋物啟事，而不是到院長(zhǎng)辦公室揭露我。)體會(huì)此時(shí)的我不僅困惑，而且對(duì)于黑人同學(xué)的揭露行為心生責(zé)怪和抱怨。之后，我憤憤不平地去校因管理處繳納罰金。理解憤憤不平，就是因感到不公平而很生氣的樣子。聯(lián)絡(luò)文中內(nèi)容體會(huì)：生氣是因?yàn)楹谌舜蟾缃衣段?，使我受到處分，而他居然還笑得出來(lái);覺得不公平是因?yàn)樘幏痔?、罰金太高，對(duì)此心里感到不平衡。老人的話讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意

6、識(shí)到黑大哥確實(shí)是一位非常出色的教師。理解翻然醒悟，就是很快徹底地在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。說(shuō)明我在收罰金老人的幫助下，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。聯(lián)絡(luò)上文，理解老人說(shuō)的話：祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的教師!體會(huì)老人話中之意：祝賀我手表失而復(fù)得，那是因?yàn)楹谌藢W(xué)生拾金不昧;遺憾不能幫我減免罰金，因?yàn)槟鞘俏遗K教學(xué)樓墻壁所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，按校規(guī)，我必須受到處分;夸贊黑人學(xué)生是位非常出色的教師，肯定黑大哥做得對(duì)，做得好。追問(wèn)：聽完老人的一席真誠(chéng)的話語(yǔ)，我翻然醒悟，悟到了什么?(我也意識(shí)到黑大哥確實(shí)是一位非常出色的教師。)討論：為什么我與老人后來(lái)都認(rèn)為

7、黑人學(xué)生確實(shí)是一位非常出色的教師呢?因?yàn)楣?，這位黑人同學(xué)將手表送還給我;也因?yàn)楣拢窒蛐７脚e報(bào)我，因?yàn)槲疫`犯了公德。這位黑人同學(xué)使我明白公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格，所以說(shuō)他確實(shí)是一位出色的教師。揣摩我翻然醒悟后的心理。愧疚：因?yàn)槲疫`犯了公德，并且很狹隘地理解黑人同學(xué)的揭露行為，抱怨他不仗義。感謝：因?yàn)槲颐靼琢撕谌送瑢W(xué)的良苦用心，從中得到啟發(fā)與教育，懂得公德的重要與校規(guī)的嚴(yán)格。四、課堂小結(jié)1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完課文后帶給自己的啟示。2.教師小結(jié)：拾金不昧是公德，保護(hù)環(huán)境是公德，真誠(chéng)地幫助別人、教育別人也是公德，我們不但要遵守公德，也要維護(hù)公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的教師。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.摘抄文中描寫我心理變化的語(yǔ)句。2.根據(jù)意思寫成語(yǔ)。拾到錢財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。()最正確、最有價(jià)值的話。()快樂到