黃葛樹下有我家教案（Word）

1、黃葛樹下有我家一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲黃葛樹下有我家的學(xué)習(xí) 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)黃葛樹堅韌、頑強、默默奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生 活的態(tài)度。 2、八分音符節(jié)奏的鞏固，前八后十六節(jié)奏的學(xué)習(xí)及掌握 3、在引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)家鄉(xiāng)的特色，特產(chǎn)，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 三、重、難點 1、前八后十六節(jié)奏的學(xué)習(xí) 2、用家鄉(xiāng)特色創(chuàng)編歌詞 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、電子琴、教材 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入 （1）播放課件：參觀磁器口 老師：今天我將帶同學(xué)們一起去參觀我們重慶有名的古鎮(zhèn)，瞧，這是什么地方？ 學(xué)生：磁器口 老師：古鎮(zhèn)磁器口有上百年的歷史了，陪伴她多年的嘉陵江的滔滔江水

2、和那一棵棵高大、頑 強的黃葛樹。黃葛樹是我們重慶的市樹。瞧，不管是在陡峭的山坡，還是懸崖峭壁，它都能 長出茂盛的枝葉。我們常常看到，黃葛樹下大人們一起喝茶、擺龍門陣，孩子們特常常在樹 下捉迷藏、做游戲 學(xué)生觀看課件 （以視頻方式將黃葛樹高大、茂盛的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓同學(xué)們感受到黃葛樹就在我們 身邊，體會重慶人對黃葛樹的喜愛之情） （2）、基本練習(xí) 呼吸練習(xí) 師：哇好大一棵黃葛樹??！我們也來坐下歇歇涼、擺擺龍門陣吧。 師：同學(xué)們，你們覺得夏天坐在黃葛樹下涼快嗎？ 生：涼快 師：那你們覺得坐在樹下乘涼的時候還有杯茶是不是更好呢，邊喝茶邊聊天，那該是多么舒 服的一件事啊 （老師拿出茶杯或茶碗）

3、老師：同學(xué)們，我就泡了一杯茶，你們聞聞看我泡的茶香不香，（并讓一個表現(xiàn)好的學(xué)生嘗 一口感受茶的甘甜），同學(xué)們，聞到了嗎？沒有啊，那再聞聞，然后把我們聞到的茶的清香 吸入小腹保持住，然后慢慢把氣息吐完，看看我怎么聞茶的香味的，（老師示范），來，我們 一起來一遍，很好，再來一遍，同學(xué)們做的很棒。現(xiàn)在我們再聞一遍茶的香味，保持住氣息， 然后用“嗚”的聲音慢慢把氣息吐出來，來，看看我怎么做的，（老師示范），來，跟著我做 一遍，很好，再來一遍，同學(xué)們今天表現(xiàn)很棒。 節(jié)奏練習(xí) 師：在黃葛樹下，我們聊天，喝茶，玩?！，F(xiàn)在讓我們來做一個游戲怎么樣？ 生：好 師：同學(xué)們，見過這幾樣樂器嗎？ 生：見過 1 / 4

4、師：讓我們來看看它們都叫什么名字（老師介紹樂器） 師：它們是我們中國民樂里的打擊樂，在很多民族音樂中都有它們，下面我們用手代替它們 來拍打幾條它們演奏的節(jié)奏吧（出示節(jié)奏） 師：同學(xué)們，請看這條節(jié)奏，我先給大家示范一遍這條節(jié)奏應(yīng)該怎么打 （老師示范第一條節(jié)奏） 師：同學(xué)們，這個音符我們叫它幾分音符??？ 生：八分音符 師：很好，八分音符后面這個點，我們叫它附點，附點的意思就是它前面的這個音要唱的比 原來長一些，同學(xué)們，跟著我來打一遍這里 （老師教附點八分音符的拍子） 師：來，再來一遍 （老師分小節(jié)第二遍教學(xué)生拍打節(jié)奏） 師：你們真聰明，學(xué)的真快，現(xiàn)在請同學(xué)們把音樂書關(guān)上放到我們的左手邊下方，看到我

5、們 的第二條節(jié)奏，當(dāng)我們拍打“乃乃”的時候我們就拍掌，在“壯”的地方，我們就拍打一下 桌子，在“弄弄”的地方我們就拍打兩下放在左邊的音樂書，在“乙”的地方，我們就拍打 一下大腿。同學(xué)們看好，我給大家示范一遍（老師示范） 師：來，我們一起來拍打一下這節(jié)奏，我打一節(jié)，你們跟著我打一節(jié)，清楚了嗎？ 生：清楚了 （老師分小節(jié)教學(xué)生節(jié)奏練習(xí)） 師：很好，再來一遍 老師第二遍教學(xué)生節(jié)奏練習(xí)） 師：好，現(xiàn)在你們來一遍 （學(xué)生表演） 師：同學(xué)們學(xué)的真快，真棒 2、學(xué)習(xí)歌曲 師：我們玩兒也玩兒夠了，黃葛樹爺爺今天也給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽歌 曲中哪些地方有我們剛才學(xué)過的節(jié)奏，注意聽。 （播放歌曲，

6、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲） 師：好聽嗎？ 生：好聽 師：好聽我們就再聽一遍，這一遍我們用“啦”的方式跟著音樂小聲模唱 （播放歌曲） 師：很好，我們跟著音樂,用“啦”的方式再模唱一遍（播放音樂） 師：下面我們就來學(xué)習(xí)黃葛樹爺爺給我們帶來的這首歌曲黃葛樹下有我家，我們先來學(xué) 習(xí)旋律，我唱一句，你們跟唱一句，清楚了嗎？ 生：清楚了 師：好，既然清楚了，我們就來學(xué)習(xí)吧（老師分句教唱學(xué)生旋律） 師：唱的很好，我們再來一遍（老師第二遍教唱歌曲旋律） 師：同學(xué)們，旋律都會唱了嗎？ 生：會了 師：同學(xué)們真聰明，學(xué)的真快，那我們現(xiàn)在就把歌詞帶入旋律，第一遍我彈琴的時候，大家 注意聽，當(dāng)我彈第二遍的時候，你們加入歌詞（老

7、師分句讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞） 師：同學(xué)們的聲音真好聽，老師都覺得我的聲音沒有你們的好聽，來，我們再來一遍 老師：同學(xué)們，會唱了嗎？ 生：會了 師：好，既然同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了，那我們現(xiàn)在來進(jìn)行比賽，左邊的同學(xué)一組，中間的同學(xué)一 組，右邊的同學(xué)一組，我們看看哪組唱的最好，表現(xiàn)最出色。 師：左邊的同學(xué)們先來，我給你們起個頭，（黃葛樹，乃乃壯，起）學(xué)生演唱 師：左邊的同學(xué)唱的好嗎？ 生：好 師：我們把掌聲送給他們，現(xiàn)在我們中間的同學(xué)來一遍，（黃葛樹，乃乃壯，起） 師：中間的同學(xué)也唱的很好，我們把掌聲送給他們，現(xiàn)在我們右邊的同學(xué)來一遍（黃葛樹， 乃乃壯，起） 師：右邊的同學(xué)也唱的很好，我們把掌聲送給他們，現(xiàn)在我們來唱第二段歌詞，告訴老師， 你們會唱第二段的歌詞嗎？ 生：會 師：真棒，那你們來唱一遍我聽聽（播放音樂伴奏） 師：你們是最棒的，那現(xiàn)在我們由中間的同學(xué)唱第一段的歌詞，兩邊的同學(xué)唱念白，第二段 兩邊的同學(xué)唱歌詞，中間的同學(xué)唱念白，清楚了嗎？ 生：清楚了 （播放伴奏，學(xué)生分組唱） 六、教學(xué)拓展 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們自己來改編歌詞念白的地方，你們都說說，你們家鄉(xiāng)都有哪些比較有 特色的詞啊， 學(xué)生：、 師：同學(xué)們說了很多，那我們來選一兩個，加入歌曲唱吧（選念白加入歌曲，跟伴奏演唱） 七、課堂小結(jié) 黃葛樹爺爺已經(jīng)一千多歲了，他的子孫遍布我們重慶大地。他陪伴了我們爺爺奶奶、爸爸媽 媽還有我們