怎樣與家長進(jìn)行有效交流

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料怎樣與家長進(jìn)行有效交流周傳福作為班主任，掌握好與家長交流的技巧對于有效實(shí)施教育教學(xué)管理、加強(qiáng)對學(xué)生的針對性教育，具有非常重要的意義。我在與家長交流方面有如下的做法供大家參考：一開好家長會。家長會是老師與家長溝通的一種重要的方式。老師可以通過家長會向家長介紹學(xué)校的各方面的情況，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，介紹自己的教育思想和教學(xué)方法，而家長則通過家長會了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況以及老師對于學(xué)生的評價(jià)，了解老師的教育思想及教學(xué)方略，了解學(xué)校的管理狀況及人文環(huán)境。因此，家長會是老師、學(xué)校與家長之間架起的一道很好的溝通橋梁。我當(dāng)班主任這二十多年里，一直注重家長會的重要作用，始終把開好家

2、長會作為對學(xué)生進(jìn)行有效管理和教育、與家長進(jìn)行有效溝通的重要方式。每學(xué)期，我至少要召開兩次家長會，一般在學(xué)期初和學(xué)期中。學(xué)期初的家長會一般有兩個(gè)重要議題：向家長總結(jié)反饋上學(xué)期的各方面的情況并征求家長的意見，“宣導(dǎo)”本學(xué)期的班級管理的工作重點(diǎn)及方法策略。學(xué)期中的家長會一般有三個(gè)重要議題：本學(xué)期開學(xué)來學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況匯報(bào)，家長配合學(xué)校工作的方法和策略，給學(xué)生及家長提出針對性的建議。家長會是學(xué)生、家長和老師都共同參加。每次家長會我都提前一個(gè)多月就開始做好準(zhǔn)備，精心制作PPT課件，認(rèn)真準(zhǔn)備會議的內(nèi)容，確定會議的中心和重點(diǎn)。會議時(shí)間一般不低于兩個(gè)小時(shí)。通過反饋信息看，學(xué)生家長對我組織的家長會是抱積極支

3、持，熱情參與的態(tài)度的。不少家長都帶著期盼的心理詢問我開家長會的時(shí)間，他們認(rèn)為，家長會對他們是非常有用的。二利用電話或網(wǎng)絡(luò)工具交流?，F(xiàn)代通訊工具為人們之間的交流提供了極大的便利，作為班主任，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息交流工具的作用也是必須的。我每接手一個(gè)新的班級，我首先將自己的電話告訴給所有同學(xué)的家長，并登記所有家長的聯(lián)系電話，以方便與家長的聯(lián)系溝通。有大的問題就打電話給家長，平時(shí)，可以通過短信與家長溝通。由于電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，班主任充分利用網(wǎng)絡(luò)與家長溝通可創(chuàng)造更大的價(jià)值，產(chǎn)生意外的效果。2011級學(xué)生一入校，我就建了一個(gè)QQ群，起名為“大鍋臺”，把學(xué)生、家長都加到這個(gè)群里來。這樣，如同在網(wǎng)上建起了一

4、個(gè)小型的論壇，大家可以開誠布公地進(jìn)行交流。并且，我把班級的一些情況隨時(shí)寫到QQ空間里，供學(xué)生家長了解。同時(shí)，利用QQ空間開辦家長學(xué)校，把自己對于教育、教學(xué)的一些觀點(diǎn)、做法寫進(jìn)空間，有時(shí)，選一些關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)、家庭教育、名人勵(lì)志故事方面的內(nèi)容文章以專欄的形式分期呈獻(xiàn)給家長們，受到家長們的熱烈歡迎。三邀請家長到校座談邀請家長到校是與家長溝通的一種非常好的方式。但是，我們班主任們的一個(gè)最大誤區(qū)是：只在學(xué)生出現(xiàn)問題或犯了錯(cuò)誤時(shí)邀請家長，或者只邀請問題學(xué)生的家長。這樣就給學(xué)生和家長一個(gè)感覺，邀請家長到校，準(zhǔn)沒好事。有的家長甚至害怕聽到老師的邀請電話。我的做法正好是反其道而行之：在學(xué)生取得優(yōu)異成績或巨

5、大進(jìn)步時(shí)邀請家長，在問題學(xué)生有了良好的表現(xiàn)時(shí)邀請家長。這樣，學(xué)生們就盼著我邀請他們的家長來校，家長們也盼著聽到我的邀請電話，所以，學(xué)生家長不僅喜歡到校來，而且，把接受邀請當(dāng)做一種自豪。就是因?yàn)檫@種做法，我每次開家長會，學(xué)生家長到的都比較齊。當(dāng)然，邀請家長到校也有一些需要注意的技巧：1.注意把握邀請家長的時(shí)機(jī)和頻率。有些班主任往往在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，把家長當(dāng)做救命稻草，于是，不管大事小事，學(xué)生一出問題就打電話讓家長到學(xué)校來，結(jié)果，學(xué)生反感，家長有情緒，不僅產(chǎn)生不了應(yīng)有的教育效果，反而因超越了教育的底線，而使問題更加棘手，讓學(xué)生更難管理。一般情況下，每學(xué)期最好讓家長到校不要超過3次。2.注意與家長對

6、話的角度和語氣。有時(shí)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們邀請家長到校后，把家長當(dāng)成了出氣筒，把一肚子的怨氣和憤怒都發(fā)泄到家長身上，其實(shí)，我們想一想，誰家的家長不認(rèn)為自己的孩子好？如果我們一味地發(fā)泄，家長愿意接受你的建議嗎？家長喜歡與你交流嗎？所以，我們應(yīng)該始終在心中有一個(gè)明確的觀念：孩子是家長的孩子，我們僅僅是一個(gè)老師，我們的任務(wù)是教育。所以，我們應(yīng)站在學(xué)生家長的角度上來看待學(xué)生，我們應(yīng)站在學(xué)生利益的角度上來批評學(xué)生，我們應(yīng)以家長的心態(tài)來與家長溝通，我們應(yīng)從一個(gè)教育家的視角來與家長交流。3.注意與家長交流的目的和中心。我們邀請家長到校不能太隨意，一定要提前備課。要確定交流的目的和中心，要明確交流的要點(diǎn)，要梳理交流的思路，要讓家長感覺到到學(xué)校來有價(jià)值、有必要。4.注意擺正自己的身份和心態(tài)。我們常常見到一些班主任邀請家長到校后，結(jié)果，話不投機(jī)，鬧了起來，這樣不僅達(dá)不到應(yīng)有的目的，還把問題搞得更糟。這里，就需要班主任擺正自己身份和心態(tài)，既不能高高在上，也不能降格以求。既不能過分親近，也不能遠(yuǎn)不可及。不管面對什么樣的家長或?qū)W生，我們一定要與他們保持適度的身份距離和心理