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文檔簡介

1、蜜蜂引路教學設計 駐馬店市第十三小學 王賀敏教學過程：一、猜謎導入 激發(fā)興趣1、同學們都喜歡猜謎，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：嗡嗡嗡， 嗡嗡嗡， 成群飛進百花叢 ，傳播花粉又采蜜， 個個都是愛勞動的小英雄。打一動物，猜猜她是誰？2、 師板書“蜜蜂”指導書寫生字“蜂”。師生互動學蜜蜂叫。3、 勤勞的小蜜蜂本領可大了，除了傳花粉，采花蜜，還會引路呢！（師板書：引路 指導書寫生字“引”） 4、 全班齊讀課題5、 讀了課題，你們有什么疑問嗎？ （1）是誰讓蜜蜂引路的？ （2）蜜蜂是怎樣引路的？2、 初讀課文 感知內容 1、在讀之前，邊聽邊看，播放課文范讀。 2、請同學們打開書，用自己喜歡的方式讀一遍

2、課文。要求： (1)把不認識的字劃出來，借助課文下面的拼音把它讀準確。 (2)給每個自然段標上序號。3、自學反饋： （1）課文中的生字都認識了嗎？讀給老師聽一聽。（課件展示生字）指名讀、帶讀生字、詞語。（2） 課文講了一件什么事？用自己的話簡單說一說。3、 學習課文 1、這件事發(fā)生在什么時間？什么地點呢？課文哪個自然段告訴了我們？（生讀第一自然段） 2、列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人呢？（生讀第二自然段）用“因為所以”句式練習說話。 3、詞語理解， 并進行詞語填空練習。 往常：過去的 一般的日子 常常：經常 4、生默讀第三自然段，說一說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用自己的話和同學說一說，也可以試著畫出列寧的路線圖。 5、列寧為什么認為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人？列寧是怎樣想的？（課件展示想一想 說一說） 6、看一看、說一說課本120頁這幅插圖上的兩個人分別是誰??？他們在說些什么？（分角色朗讀對話） 7、列寧說的話中的“向導”是指誰呢？ 為什么說是蜜蜂引的路呢？ 8、如果你是養(yǎng)蜂人，聽到列寧這樣說，你會情不自禁地對列寧說：“列寧同志，您真是一個 的人?！?3、 總結全文是啊，我們在生活中遇到困難時，就要像列寧那樣仔細觀察、認真思考，做出判斷，解決問題。4、 布置作業(yè) 跟著銜著食物的螞蟻能找到螞蟻的家嗎？課后去觀察觀察，再和同學們討

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