福師12春學(xué)期教育心理學(xué)在線作業(yè)一含標(biāo)準(zhǔn)答案

1、一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）V1.  我國(guó)心理學(xué)家通常將11-12歲至14-15歲的年齡階段稱之為 （ ）。 A. 童年期B. 少年期C. 青年期D. 青年初期      滿分：2  分2.  完形-頓悟說(shuō)的提出者是（）。 A. 桑代克B. 苛勒C. 斯金納D. 加涅      滿分：2  分3.  馬斯洛將認(rèn)知、審美的

2、需要列入下面哪一種需要之中？（） A. 生理的需要B. 安全的需要C. 歸屬與愛(ài)的需要D. 自我實(shí)現(xiàn)的需要      滿分：2  分4.  有的人判斷客觀事物時(shí)，不容易受外來(lái)因素影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（）。 A. 沖動(dòng)型B. 沉思型C. 場(chǎng)獨(dú)立型D. 場(chǎng)依存型      滿分：2  分5.  在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果其他條件相等，學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力

3、量就會(huì)增加，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律？（） A. 效果律B. 練習(xí)律C. 準(zhǔn)備律D. 近因律      滿分：2  分6.  耶克斯-多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。 A. 線性關(guān)系B. 平行關(guān)系C. 正U型關(guān)系D. 倒U型關(guān)系      滿分：2  分7.  把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化得動(dòng)作，稱為（）。 A. 操作定向B. 操作模仿C

4、. 操作整合D. 操作熟練      滿分：2  分8.  1903年,美國(guó)心理學(xué)家（ ）出版了教育心理學(xué),這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。 A. 布盧姆B. 桑代克C. 鐵欽納D. 華生      滿分：2  分9.  有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?A. 內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因B. 內(nèi)部不穩(wěn)定的歸因C. 外部穩(wěn)定的歸因D. 外部不穩(wěn)定性的歸因  

5、    滿分：2  分10.  桑代克等人通過(guò)對(duì)知覺(jué)、注意、記憶和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作等方面進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩情境中有共同成分時(shí)可以產(chǎn)生遷移，此種遷移學(xué)說(shuō)屬于是（）。 A. 形式訓(xùn)練說(shuō)B. 共同要素說(shuō)C. 經(jīng)驗(yàn)類化理論D. 關(guān)系轉(zhuǎn)換理論      滿分：2  分11.  皮亞杰認(rèn)為兒童能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進(jìn)行邏輯思維和群集運(yùn)算屬于（）。 A. 感知運(yùn)動(dòng)階段B. 前運(yùn)算階段C. 具體運(yùn)算階段D. 形式運(yùn)

6、算階段      滿分：2  分12.  舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移？（） A. 逆向性遷移B. 順應(yīng)遷移C. 重組性遷移D. 同化性遷移      滿分：2  分13.  把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程，稱之為（）。 A. 上位學(xué)習(xí)B. 下位學(xué)習(xí)C. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)D. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)      

7、;滿分：2  分14.  埃里克森人格發(fā)展理論中，（）階段開(kāi)始，兒童喜歡嘗試探索環(huán)境，自己的活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)展到家庭之外。 A. 信任對(duì)懷疑B. 自主對(duì)羞怯C. 主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感D. 勤奮感對(duì)自卑感      滿分：2  分15.  學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)主要是對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程，它包括三個(gè)階段：知識(shí)獲得、知識(shí)保持和（）。 A. 知識(shí)鞏固B. 知識(shí)運(yùn)用C. 知識(shí)提取D. 知識(shí)遷移      滿分：2

8、0; 分16.  經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用？（） A. 概括化的原理B. 心理官能的發(fā)展C. 兩種任務(wù)的共同要素D. 對(duì)各要素間整體關(guān)系的理解      滿分：2  分17.  按照艾里克森的社會(huì)化發(fā)展理論，兒童在6歲11歲處于（）階段。 A. 勤奮感對(duì)自卑感B. 角色同一性對(duì)角色混亂C. 主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感D. 自主對(duì)羞怯      滿分：2  分18. &

9、#160;艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（）。 A. 先慢后快B. 先快后慢C. 前后一樣快D. 沒(méi)有規(guī)律      滿分：2  分19.  歷史課中對(duì)歷史事件和歷史人物的學(xué)習(xí)，屬于（）。 A. 命題學(xué)習(xí)B. 概念學(xué)習(xí)C. 詞匯學(xué)習(xí)D. 符號(hào)學(xué)習(xí)      滿分：2  分20.  維果斯基提出的（）是指兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)，他認(rèn)為教學(xué)應(yīng)走在兒童發(fā)展的前面。 A. 文化歷史發(fā)展理論B.

10、內(nèi)化學(xué)說(shuō)C. 心理發(fā)展觀D. 最近發(fā)展區(qū)二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V1.  學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在（）。 A. 場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存B. 沉思型與沖動(dòng)型C. 輻合型與發(fā)散型D. 自主型與依賴型      滿分：2  分2.  埃里克森的人格發(fā)展理論中，18歲以后的階段有（）。 A. 自我同一性對(duì)角色混亂B. 親密感對(duì)孤獨(dú)感C. 繁殖感對(duì)停滯感D. 自我整合對(duì)絕望感    &#

11、160; 滿分：2  分3.  7研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心理的發(fā)展所具有的特征為（）。 A. 連續(xù)性與階段性B. 定向性與順序性C. 不平衡性D. 差異性      滿分：2  分4.  自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)，它包括哪些成分？（） A. 自我認(rèn)識(shí)B. 自我體驗(yàn)C. 自我監(jiān)控D. 自我督促      滿分：2  分5.  學(xué)生遷

12、移能力的形成有賴于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)考慮（）。 A. 精選教材B. 合理編排教學(xué)內(nèi)容C. 合理安排教學(xué)程序D. 教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性      滿分：2  分6.  以下屬于桑代克的嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)基本規(guī)律的是（）。 A. 效果律B. 練習(xí)律C. 反省律D. 準(zhǔn)備律      滿分：2  分7.  阿特金森認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)分為（）。 A. 力求成功動(dòng)機(jī)B. 激發(fā)動(dòng)機(jī)C. 避免失敗

13、動(dòng)機(jī)D. 維持行為動(dòng)機(jī)      滿分：2  分8.  一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能？（） A. 選擇功能B. 激活功能C. 指向功能D. 強(qiáng)化功能      滿分：2  分9.  下列屬于常見(jiàn)的心智技能的有（）。 A. 運(yùn)算技能B. 音樂(lè)技能C. 閱讀技能D. 記憶技能      滿分：2  分10. &

14、#160;奧蘇伯爾將學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)由（）組成。 A. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B. 自我提高的內(nèi)驅(qū)力C. 外部動(dòng)機(jī)D. 附屬內(nèi)驅(qū)力      滿分：2  分11.  學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是（）。 A. 學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力B. 學(xué)習(xí)需要C. 學(xué)習(xí)誘因D. 學(xué)習(xí)期待      滿分：2  分12.  以下屬于操作技能形成階段的有（）。 A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟練  

15、    滿分：2  分13.  根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。 A. 近景的直接性動(dòng)機(jī)B. 遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)C. 內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D. 外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)      滿分：2  分14.  直觀是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，要想有效地觀察直觀對(duì)象，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)，必須運(yùn)用的感知規(guī)律有（）。 A. 強(qiáng)度律B. 差異律C. 活動(dòng)律D. 組合律      滿分

16、：2  分15.  巴普洛夫的經(jīng)典性條件反射中，有哪些基本規(guī)律？（） A. 消退B. 懲罰C. 獲得與消退D. 刺激泛化與分化      滿分：2  分16.  當(dāng)今，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有（）。 A. 操作觀B. 知識(shí)觀C. 學(xué)習(xí)觀D. 學(xué)生觀      滿分：2  分17.  加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分類為（）。 A. 智慧技能B. 認(rèn)知策略C. 言語(yǔ)信

17、息D. 動(dòng)作技能和態(tài)度      滿分：2  分18.  布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）。 A. 獲得B. 理解C. 轉(zhuǎn)化D. 評(píng)價(jià)      滿分：2  分19.  根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)分為（）。 A. 符號(hào)學(xué)習(xí)B. 概念學(xué)習(xí)C. 命題學(xué)習(xí)D. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)      滿分：2  分20.

18、0; 安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要經(jīng)過(guò)（）階段。 A. 認(rèn)知B. 聯(lián)結(jié)C. 操作D. 自動(dòng)化三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V1.  不再刻板地恪守規(guī)則，并且常常由于規(guī)則與事實(shí)的不符而違反規(guī)則或違抗師長(zhǎng)，這種反應(yīng)屬于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段中的形式運(yùn)算階段。 A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分2.  加里培林將心智動(dòng)作的形成分成四個(gè)階段，分別是動(dòng)作的定向階段、物質(zhì)與物質(zhì)化階段、出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段、不

19、出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段。 A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分3.  附屬內(nèi)驅(qū)力是一個(gè)人為了保持長(zhǎng)者們（如家長(zhǎng)、教師等等）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來(lái)的把工作做好的一種需要。 A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分4.  自我提高內(nèi)驅(qū)力是一種理解事物、掌握知識(shí)，系統(tǒng)地闡述并解決問(wèn)題的需要。 A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分5.  心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老