高一物理組教學(xué)反思

1、高一物理組教學(xué)反思高中物理教研組的愿景是： 立體化的校本課程體系， 精品化的具體校本課程， 獨(dú)具風(fēng)格的高效課堂，個(gè)性鮮明的專家名師，那么物理組應(yīng)該怎樣反思呢?下面是由我整理的高一物理組教學(xué)反思，僅供參考。高一物理組教學(xué)反思篇一一、工作思路物理組工作的工作思路是： 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃， 繼續(xù)開展新課 程、新教材的教學(xué)研究， 把課程改革作為教研工作的中心， 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、 新教材。積極參與教研活動(dòng)， 提高每一位教師對新課程的理解水平和課程的實(shí)施 能力。使教研活動(dòng)服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于課堂的基本理念。二、教研組成員分析我們物理組有王家鳳、鄭吉東、黃世剛、査勇、揭成云為主的專業(yè)

2、功底深厚 的中年老教師，也有李柱貴、張?zhí)珡?qiáng)、黃紹兵、李菊英、江中斌等為代表的年富 力強(qiáng)的中青年教師。更有洪莉、吳嵐、鐘麗、曾偉為代表的優(yōu)秀青年教師，并且 這些教師在學(xué)校的精心安排下分布于各個(gè)年級， 結(jié)構(gòu)組成合理， 大教研組、 小備 課組都很和諧，備課組活動(dòng)開展的有聲有色!三、新教師培訓(xùn)計(jì)劃李菊英、胡龍華、 朱小丹老師都是引進(jìn)的優(yōu)秀骨干教師， 對三位老師的教學(xué) 無可厚非， 主要是到了新的學(xué)校， 學(xué)情可能發(fā)生很大變化， 所以主要提醒她們多 了解學(xué)生，另外還要請他們把原來學(xué)校的一些經(jīng)驗(yàn)給我們做些交流。至于不滿3年的年輕教師只有吳鳳蘭一名， 吳老師研究生畢業(yè)， 師范生素質(zhì)很好， 現(xiàn)在發(fā)展 很平穩(wěn)，提醒

3、小吳老師多聽本備課組其他老師的課， 多請備課組其他老師聽自己 的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教。 并且積極為其創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)， 為其爭取各級教 學(xué)研究課，從而快速成長。四、工作重點(diǎn)（一）進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本組教師的教改科研能力1、定期對本組教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)物理 課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略 教師如何做課題等各類課 程改革的教材，并用這些理論來指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)。2、突出案例培訓(xùn)，例如如何撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等，如何 進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。3、積極組織組內(nèi)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，參與年度中學(xué)物理教學(xué)論文和其他方 面組織的論文撰寫工作。（二）提升課

4、堂研究的氛圍 通過各種課型的研究來指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)能力， 對影響課堂教 學(xué)的因素進(jìn)行研究，最大程度提高課堂教學(xué)效率，組織本組教師學(xué)習(xí)如何評課， 如何說課，如何鑒別一堂課的有效，并包括如何評價(jià)檢測課堂教學(xué)效率（包括如 何命題）（三）教學(xué)資源建設(shè)組織指導(dǎo)備課組活動(dòng)， 上學(xué)期各成員分的任務(wù)， 本學(xué)期進(jìn)一步升華， 在大組 活動(dòng)時(shí)間大家交流心得。 結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫， 一方面收集物理學(xué) 科教學(xué)的理論與實(shí)踐的資料（包括典型的案例集、 配套的練習(xí)集）。另一方面整理 出物理學(xué)科的教學(xué)資料（包括有主題性的課堂錄像，開發(fā)的校本化的課程，富有 學(xué)校自己特點(diǎn)的課堂設(shè)計(jì)方案，特別是每個(gè)備課組所積

5、累的系統(tǒng)的拓展性的練習(xí) 資料五、具體措施1、認(rèn)真貫徹好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，對備課、聽課評課作如下要求：備課組要 求(1)專研教材，年輕教師備詳案，老教師備簡案，但內(nèi)容要做到重點(diǎn)突出，難 點(diǎn)有化簡方法。 重點(diǎn)突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識， 學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法， 而 不是詳細(xì)的介紹老師怎樣把知識教給學(xué)生。(2)加強(qiáng)集體備課， 做到三定： 定時(shí)、 定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽課：隨機(jī)聽課。評課：先提意見，再提優(yōu)點(diǎn)，并要求 每位老師歸納發(fā)表新的見解。(3)備課組認(rèn)真組織好教材分析。換了新教材，教 學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容發(fā)生了怎樣的變化， 教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)都要如何發(fā)生相應(yīng)的變化， 這些都需要我們一塊探索， 共同研究。

6、計(jì)劃間周至少一次比較大的說課， 并認(rèn)真 作好記錄，必須將每一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法說透吃透。(3)定期開展 教學(xué)情況分析，交流研討活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，成績的差異，找出每階 段的薄弱環(huán)節(jié)， 有針對性的出好補(bǔ)償練習(xí)， 爭取每章知識減少差生面， 盡量統(tǒng)一 練習(xí)。在每課時(shí)分析時(shí)， 針對本年級學(xué)生配備怎樣的課堂練習(xí)， 配備怎樣的課后 練習(xí)，要進(jìn)行認(rèn)真組合、篩選與變化。2、各種形式的觀摩課、示范課、匯報(bào)課、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，要求每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備， 共同探討提高課堂效率的方法和途徑。3、對外交流。盡量能邀請專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師來組指導(dǎo)、交流，擴(kuò)大視野， 增加教學(xué)信息，另一方面要積極外出交流學(xué)習(xí)。4、認(rèn)真進(jìn)

7、行質(zhì)量檢測與分析。備課組統(tǒng)一進(jìn)度，對每一單元要進(jìn)行統(tǒng)一的 質(zhì)量監(jiān)控，分析比較。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)閱卷及時(shí)、調(diào)整教學(xué)策略及時(shí)。高一物理組教學(xué)反思篇一、工作背景1、外部形勢20 xx年6月江蘇省教育廳和財(cái)政廳聯(lián)合發(fā)文，提出“20 xx年先行啟動(dòng)建設(shè)30個(gè)左右普通高中省級課程基地， 到2015年建成200個(gè)左右省級普通高中課程 基地。”并要求“各市也可比照省做法，建設(shè)一批市、縣級課程基地。”為物理 教研組的進(jìn)一步發(fā)展提供了一次絕好的機(jī)會(huì)。隨著省教育廳“五嚴(yán)”的走向深 入，在保證開齊開足國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上， 如何促進(jìn)我校每個(gè)層次的學(xué)生有所 發(fā)展，如何實(shí)施我校校本課程,如何在現(xiàn)有時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率等問題更為突

8、出 和必要。2、組內(nèi)情況(1)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成高中物理教研組現(xiàn)有教師19人，特級教師1人，高級教師10人，市優(yōu)秀青 年教師1人，學(xué)科帶頭人3人，江寧區(qū)教學(xué)骨干2人，獲碩士學(xué)位的教師人數(shù)占 比例達(dá)48%，高級以上職稱的教師人數(shù)比例達(dá)58%。結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢明顯。(2)組織文化努力打造“關(guān)愛責(zé)任學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的組織文化。高中物理教研組是一個(gè)關(guān)愛共同體，更是一個(gè)責(zé)任共同體;是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，更是一個(gè)創(chuàng)造共同體。高中物理教研組是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力進(jìn)取的團(tuán)隊(duì);是一支作風(fēng)踏實(shí)、吃苦 拼搏、充滿活力的團(tuán)隊(duì)。思想自由、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于思考、勇于實(shí)踐是高中物理 教研組的一貫追求。高中物理教研組有著優(yōu)良的教科研傳統(tǒng)， 組內(nèi)充

9、滿著濃厚的 學(xué)術(shù)研究之氣， 在這個(gè)和諧的學(xué)習(xí)共同體中， 老師們有著優(yōu)越的成長環(huán)境和廣闊 的發(fā)展平臺(tái)。教研組內(nèi)部人人愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，資深教師不保守，青年教師 愛學(xué)習(xí)，他們尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)愛學(xué)生的身心，有著高尚的教師職業(yè)操守。教 研組工作踏實(shí)， 能創(chuàng)造性地開展教研組工作， 教研組碩果累累。特級教師周久璘 德高望重，有著先進(jìn)的教育理念和深厚的學(xué)術(shù)功底。二、指導(dǎo)思想1、基本思想本學(xué)期將繼續(xù)抓好校本課程建設(shè)和高效課堂探索,把精品課程建設(shè)和高效課 堂研究作為本學(xué)期的常規(guī)工作。 堅(jiān)決貫徹學(xué)校提出的“一手抓課程， 一手抓課堂;兩手都要抓， 兩手都要硬”的工作策略， 繼承物理教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)， 在加強(qiáng)教

10、研組扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)工作的同時(shí)組織開展課題研究，進(jìn)一步加強(qiáng)對“兩個(gè)課 題”的管理，常規(guī)工作課題化，課題研究常規(guī)化， 積極探索新課程理念下的高效 課堂教學(xué)模式，努力打造物理組的校本精品課程。2、具體思路本學(xué)期物理組的工作思路可以用下圖表示：三、工作目標(biāo)高中物理教研組的愿景是： 立體化的校本課程體系， 精品化的具體校本課程， 獨(dú)具風(fēng)格的高效課堂， 個(gè)性鮮明的專家名師。 為達(dá)到以上的愿景， 我們循序漸進(jìn) 地設(shè)計(jì)工作目標(biāo)，具體如下：1、近期目標(biāo)：完善一個(gè)體系，建設(shè)兩個(gè)模式完善一個(gè)體系是針對課程， 建設(shè)兩個(gè)模式是針對課堂。 在形成獨(dú)具特色的立體化課程體系的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善高中物理的課程結(jié)構(gòu)。 聘請南京師

11、范大學(xué)的課程論專家和省、 市教科所的專家們對物理組的課程體系進(jìn)行論證， 在理論上對我 們關(guān)于課程體系的實(shí)踐進(jìn)行提煉，明確其中的教育哲學(xué)思想和教育心理學(xué)觀點(diǎn)。 進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)環(huán)(LearningCycle)模式和習(xí)明納(Seminar)模式研究，聘請 省、市教研室的專家們到我校進(jìn)行指導(dǎo)和論證， 把高效課堂建設(shè)的研究引向深入。2、中期目標(biāo)：課程精品化，課堂高效化建設(shè)好物理組的2門校本必修課程：物理思維和物理實(shí)驗(yàn);完成7門選修課的開發(fā)任務(wù)： 實(shí)驗(yàn)物理、生活物理、中學(xué)物理思想與物理方法 、 浩瀚的宇宙、榮譽(yù)物理、高中物理選論、基礎(chǔ)物理;設(shè)計(jì)好4門活動(dòng) 課程，即：學(xué)術(shù)社團(tuán)、趣味物理實(shí)驗(yàn)、大學(xué)教授講座、競賽系列活動(dòng)。 高效課堂研究