活動2加工照片

1、活動 2 加工照片一、教材分析本活動主要是進一步加工已經挑選出來的照片，為制作電子相冊做好準備。本活 動的主要目的是學會使用圖片處理工具對照片進行美化處理。為此本活動設計了以下 兩個部分的內容： 第一部分是診斷照片的問題。一張照片要能吸引人、打動人，應該 是主題鮮明、構圖準確、色彩豐富、畫面清晰的。此活動中，學生主要在教師的引導 下判斷自己的照片存在的問題， 重點關注照片的構圖問題和色彩明暗問題。 第二部分 是對有問題的照片進行加工。教材中主要介紹了圖像處理軟件 Photoshop 軟件中最常 用的裁剪、旋轉、自由變換、調整亮度和對比度等操作。這個部分動手實踐的環(huán)節(jié)比 較多，旨在通過一定的操作

2、強化學生對照片簡單處理的能力。本活動涉及的技術操作主要有以下一些：旋轉畫布 P53 裁切照片 P53 調整景物 歪斜的照片 P54 調整亮度和對比度 P56通過本活動的學習，學生可以掌握一些使用圖像處理軟件加工圖片的基本方法， 解決一些常見的簡單問題，修改或美化照片。要注意的是，除了教材中介紹的構圖問 題、色彩明暗問題外，學生的照片可能還存在其他更多的問題，教師應注意鼓勵學生 在課后進行探究，深入學習軟件的功能，從而解決問題?！窘虒W目標】 能通過瀏覽、對比照片，診斷照片的問題。能利用Photoshop軟件完成裁剪、旋轉、自由變換、調整亮度和對比度等操作，解決照片存在的問題?！窘虒W重點】診斷照片

3、是否有問題。使用 Photoshop軟件工具箱中的一些基本工具對照片進行簡單的加工?！窘虒W難點】 使用不同的方法解決不同的照片問題。【教學課時】 2 課時?！窘虒W準備】 學生上節(jié)課完成的照片素材庫。教學過程】第1課時 診斷照片與加工照片教學階段教師活動學生活動設計意圖引入新課1提問：同學們選中的照片可以直 接使用嗎？2.列出幾組照片，每組照片兩兩對 應請學生挑出認為好的照片并說 明理由。每組有兩張照 片在每組照片 中選出相對好 的一張說出理 由。診斷照片 的問題引導學生重新瀏覽、梳理自己的 照片素材庫，發(fā)現(xiàn)有沒有類似的 照片，并填寫學習任務書的前 3 列。診斷照片的問 題填寫學習任 務書或學習

4、 單。加工照片1演示解決各種照片問題的方法， 可請學生參與思考或演示。（1）針對照片橫向的問題，使用 旋轉工具進行順時針或逆時針的 調整。（2）針對照片構圖問題，使用裁 剪工具進行裁剪。（3）針對照片傾斜問題，先使用 自由變換工具進行角度調整，然 后再裁剪（4）針對照片灰暗或過亮問題， 調整照片的亮度和對比度。2.引導學生加工自己素材庫中的 問題照片，巡視指導。1. 了解解決照 片問題、加工 照片的幾種方 法。2采用適當?shù)?方法解決自己 照片中的問 題，填寫學習 任務書的最后 1列或學習單。課外探究對于一些教材未介紹、學生無法 解決的照片問題，鼓勵學生課外 自主探究，并盡可能給予一定的 幫助和

5、引導。課后自主查找 資料,嘗試解決 更多的照片問 題。第2課時讓照片更漂亮教學階段教師活動學生活動設計意圖引入新課同學們，看到大屏幕上這個可愛 的小男孩了嗎？能認出他是誰 嗎？ 那讓我們接著看，現(xiàn)在這個小男 孩已經慢慢長大了，這次能認出 來嗎？還是認不出來？再看看下一張， 這下能看出來了吧？ 有的同學還不敢肯定，不要緊， 繼續(xù)往下看。是誰呀？果真是姚 明。原來姚明是這樣長大的。 下面，老師要給大豕變個小魔術。 來，閉上小眼睛，數(shù)完一二二再 睜開。一、一、二。變！快看， 同學們，姚明的照片被老師施展 了魔法，怎么樣，漂亮嗎？ 老師剛才只是跟同學們開了個小 玩笑，其實呀真正的法寶在這里 呢，看到了

6、嗎？就是這個小工具 把姚明的照片變漂亮的。一起來 認識一下，它的名字叫一一相框。 一會兒咱們到金山畫王中去找一 找它。怎么樣，好玩吧？那你想 不想試試？那好，這節(jié)課就讓我 們一起來讓照片更漂亮。學生回答課堂延伸師：剛才我們踏著姚明成長的腳 印感受到了他走過的風風雨雨。 其實，在我們的校園里也留下了 同學們的串串小腳印。它們在哪 里呢？師：同學們，那就讓我們金山畫 王中的各種工具來豐富一下我們 成長的腳印吧！出示課件：尋找我們的“足跡”珍 藏童年的美麗1尋找我們照片（在“桌面”一 “我和我的小伙伴”文件夾中）2、為我們的照片添加相框。使用金山畫 王添加相框3、用仙女袋、畫筆、角色等工具 豐富我們的照片。師：來吧，咱們看看誰的照片裝 飾得最漂亮。稍后，咱們要進行 一次全班展評，趕快抓緊時間吧！ 學生裝飾自己的照片。師：好了，同學們，下面點一下 我們檔案管理中的大眼睛，把你的 照片展示出來吧。來吧同學們， 拿起你手中的小蘋果，讓我們從 座位上走出來，找到你最喜歡的 作品，把你的蘋果送給它。， 師：下面同學們請得到蘋果的同 學請站起來。哇，這么多同學都 有收獲，你