教師怎樣提升教學(xué)品質(zhì)_第1頁
教師怎樣提升教學(xué)品質(zhì)_第2頁
教師怎樣提升教學(xué)品質(zhì)_第3頁
教師怎樣提升教學(xué)品質(zhì)_第4頁
教師怎樣提升教學(xué)品質(zhì)_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教師怎樣提升教學(xué)品質(zhì)引言：引言：“十二五十二五”江江寧教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路寧教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路 1。是有內(nèi)涵的教學(xué)，也是有境界的教學(xué)。 是對學(xué)生個性發(fā)展和教師專業(yè)成長有成效的教學(xué)。 是追求教學(xué)內(nèi)在價(jià)值而不單是分?jǐn)?shù)的教學(xué)（全面質(zhì)量）。（全面質(zhì)量）。 是教師人格和課格的高度統(tǒng)一和完美融合。學(xué)一點(diǎn)人文知識和教育哲學(xué)教育哲學(xué)的思維教育哲學(xué)的思維 教師學(xué)習(xí)哲學(xué)以涵養(yǎng)內(nèi)在精神教師學(xué)習(xí)哲學(xué)以涵養(yǎng)內(nèi)在精神（生活理想、提升思維、養(yǎng)成寬容）“解釋”、“理解”等，只是對文本的理解。 學(xué)生體驗(yàn)和感悟是學(xué)習(xí)活動的基本方式。 2 2教學(xué)是什么教學(xué)是什么教學(xué)是一種生活（體驗(yàn)）教學(xué)是一種探險(xiǎn)（探究）“我的孩子是怎么變笨的！我的孩子是怎么變笨的！”教學(xué)是一種游戲（活動）“Everyday is CHILDRENS DAY”Everyday is CHILDRENS DAY”小學(xué)作文小學(xué)作文我心中的秘密我心中的秘密狐貍與烏鴉狐貍與烏鴉中哪個更聰明？中哪個更聰明？賣火柴的小女孩讀后 以審美為中介，鍛造教學(xué)的生活品質(zhì)生活品質(zhì)。 以審美為中介，鍛造教學(xué)的創(chuàng)造品質(zhì)創(chuàng)造品質(zhì)。 初中語文初中語文天上的街燈天上的街燈因精細(xì)化而完善因精細(xì)化而和諧 因精細(xì)化而精彩 課堂教學(xué)反思的重點(diǎn) 課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)反思的基點(diǎn) 學(xué)習(xí)觀摩反思的生長點(diǎn) 信息技術(shù)反思的亮點(diǎn) 開展對話反思的要點(diǎn) 合作共進(jìn)反思的熱點(diǎn) 勇于否定反思的難點(diǎn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論