體育校本教研活動記錄單(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上校本教研活動記錄教研組名稱：體育組 學校 小學 教研組教研組長： 記錄人： 活動時間2015.12.26活動地點學校操場主持人 參加人員學校領導以及體育組全體教師活動主題蹲踞式起跑預計要達到的目標掌握蹲踞式起跑的三個要領，提高學生身體素質。教研過程（請從本次活動的發(fā)言內(nèi)容概要、主要結論、解決的問題和未解決的問題等方面進行記錄） 馬老師的體育課按照他的設計思路，從“熱身進入新課鞏固練習結束”的過程來組織教學，教學設計有條有序，在新課教學上花費的時間較多，邊做動作邊講解，講授的很投入。注重了個人（如何教）的強化訓練，忽略了學生學，建議少講解，讓學生多練習，多指導（老師和學

2、生都可以指導）。另外，需加強學生的紀律教育，讓學生學會傾聽和觀察，哪怕是一個動作，力求讓學生做到位。如果學生不注重傾聽和觀察，老師的示范做得再好，講解再到位，輪到學生做時也是假的，哪怕是簡單的左右轉學生都不會了。設計問題從學生角度入手，你的課會上得別有風味的。 馬老師的體育課，有優(yōu)點，也有不足之處，金無赤金，人無完人?，F(xiàn)在倡導的是快樂體育，健康體育。學生在體育課上只要玩的高興、愉快，同時又能達到鍛煉身體的目的，我認為就是一節(jié)好的體育課。這一節(jié)體育課學生運動量適當，學生也玩的高興、愉快，馬老師的體育課是比較成功的，唯一不足的是在組織學生學習主要內(nèi)容（蹲踞式起跑）學生之間的距離不夠，學生不能很舒服

3、的做動作。 教師的才氣，意味著你有正確的“兒童觀”。光躍老師，你這節(jié)課針對你本人而言，你，教學思路清晰，能從你的角度清晰而清楚的講解新授課知識；你，備課準備充分，能展現(xiàn)你的思維邏輯能力。能做到這兩點非常難得。但何為教學？教學是一種雙邊活動，是教師的教和學生學的過程，我們教學的對象是學生，那我們得站在學生的認知層面、心理層面、思維層面考慮如何教和學生如何學的問題。我們不能站在教師、成人的思維和角度講自己的內(nèi)容和語言，學生是否接收到了教師的指令性信息?？煞襁@樣做，一二年級的孩子模仿能力較強，善于觀察，教師示范動作要領，讓學生觀察動作要領，從而分解訓練，已達到訓練的目的。在以后的課堂中注重學生傾聽的

4、習慣和紀律轉變，你的課會更精彩。 馬老師你的課越上越有味道了。教學目標明確，體育常規(guī)工作到位，教師聲音洪亮，教學有條不紊，把蹲踞式起跑教學分步驟進行示范講解，學生全員參與，輕松學習。教研成果1. 請列舉出通過本次活動匯聚的生成性成果，例如課堂實錄、教學設計、講稿、總結材料等；并列舉出每件成果的主要生成者或執(zhí)筆者，記錄成果的存放處便于未來備查；例如：北京西城區(qū)小學數(shù)學教研組 小課題研究 高效課堂中引導學生有效生成的研究 通過一輪次的教研活動，也許我們在各種不同的課型中學到了不同的方法，也許我們會反思我們的課堂，用這樣的方法是否讓學生寓教于樂、是否訓練學生的思維，是否讓學生具有個性，也是否在快樂中學到知識、是否讓課堂活而不亂。做到這點，我們也許就快樂啦，學生學到知識而快樂，一節(jié)課不會成為一種難捱的痛，這就是教師的幸福！2.并在以下文本框內(nèi)例舉出一項具體的活動成果內(nèi)容（如是課堂實錄請單獨以附件的形式上傳，此處簡要描述即可） 通過此次教研活動，學生掌握了蹲踞式起跑的要領，同時老師們經(jīng)過通力合作，互相學習，共同提高，達到了預期效果?？偨Y（是否達到或超過預期目