創(chuàng)建演示文稿教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載創(chuàng)建演示文稿說(shuō)材料年級(jí)：六年級(jí)（ 1）班教師：袁幫勇一、說(shuō)教材創(chuàng)建演示文稿 這一課是貴州科技出版社九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)（下冊(cè)）第 2 課的內(nèi)容，它是學(xué)生初識(shí) PowerPoint 軟件，制作生動(dòng)活潑的“個(gè)人簡(jiǎn)介” 、“成語(yǔ)故事集”的基礎(chǔ)。1、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：（ 1）知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)新建演示文稿和保存演示文稿的操作。學(xué)會(huì)在幻燈片中文字的編輯，包括字體、字號(hào)、顏色等格式的設(shè)置的操作。（ 2）過(guò)程與方法：通過(guò)范例的剖析， 學(xué)生自己體驗(yàn)并掌握幻燈片中文字的輸入及編輯的方法：包括插入文字，設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等方法，掌握幻燈片中對(duì)象的選擇方法。通過(guò)教師對(duì)幻燈片模式錄入的講解

2、，了解幻燈片模式的作用，掌握應(yīng)用幻燈片的方法。（ 3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)溝通、交流合作的意識(shí)，從中感受到PowerPoint 軟件的神奇魅力和無(wú)窮的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2 、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：文字的修飾、修改和格式設(shè)置。難點(diǎn)：演示文稿與幻燈片的關(guān)系。二、 說(shuō)教法與學(xué)法本節(jié)課綜合選用講練結(jié)合、啟發(fā)式教學(xué)、演示法等教學(xué)方法，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，把“自主學(xué)習(xí)嘗試”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題， 最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)生操作性很強(qiáng)的特點(diǎn)，在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，及時(shí)做相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)

3、容。 在建立演示文稿時(shí)， 我用已經(jīng)制作好的演示文稿演示講解，幫助學(xué)生理解。在這節(jié)課中我注重學(xué)生思考和實(shí)踐操作，學(xué)生通過(guò)觀看演示、自學(xué)教材、自主探究、小組合作來(lái)解決自己所碰到的問(wèn)題。本課教學(xué)中，力求發(fā)揮學(xué)生的主體功能，激發(fā)他們積極參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，成為學(xué)習(xí)的主人。三、說(shuō)課前準(zhǔn)備1、 設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 我把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)階段：（一）創(chuàng)設(shè)情境、引出課題（二）引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)（三）解決學(xué)生質(zhì)疑、突破難點(diǎn)（四）練習(xí)鞏固、體驗(yàn)樂(lè)趣（五）小結(jié)六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境、引出課

4、題首先我制作一個(gè)古體詩(shī)講解的演學(xué)習(xí)好資料歡迎下載示文稿，由四張相對(duì)獨(dú)立的幻燈片組成。 第一頁(yè)為詩(shī)詞的標(biāo)題和作者，第二頁(yè)為詩(shī)的全文， 第三頁(yè)為詩(shī)詞大意， 第四頁(yè)為重點(diǎn)難點(diǎn)的字詞講解。引入本課課題創(chuàng)建演示文稿。 教學(xué)意圖 通過(guò)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。 （二）引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí) 圍繞教學(xué)目標(biāo)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 1、啟動(dòng) PowerPoint 。在創(chuàng)建演示文稿之前，首先要明白如何啟動(dòng)應(yīng)用程序：從開(kāi)始菜單程序的子菜單啟動(dòng) PowerPoint 軟件。我提問(wèn)學(xué)生知道怎樣創(chuàng)建演示文稿？用什么方法來(lái)創(chuàng)建？有哪些的方法？然后讓大家參照書(shū)上內(nèi)容。 兩個(gè)同學(xué)

5、一組互相討論學(xué)習(xí)。 從理解到實(shí)踐有一定的距離， 學(xué)生可能會(huì)有困難， 于是我用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)闡述操作步驟、示范講解，并提醒學(xué)生需要注意的地方。然后，讓學(xué)生啟動(dòng)應(yīng)用程序，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動(dòng)畫(huà)面，并注意學(xué)生的反饋。 2、老師向?qū)W生示范怎樣創(chuàng)建演示文稿。 （1）啟動(dòng) PowerPoint 軟件。（2）建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后， 程序自動(dòng)彈出對(duì)話框， 含四個(gè)單選項(xiàng)目： a、內(nèi)容提示向?qū)?b 、模板 c 、空演示文稿 d 、打開(kāi)已有的演示文稿，選擇其中的“空演示文稿”項(xiàng)目，單擊“確定” 。（3）選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對(duì)話框共 28 種。版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系

6、列從版式選擇對(duì)話框中選擇“標(biāo)題幻燈片”版式。即第一種版式（ 4）保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認(rèn)， 文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿” 。 3 、讓學(xué)生自己去嘗試操作。 4、讓學(xué)生自學(xué)， PowerPoint 普通視圖編輯窗口的組成。 教學(xué)意圖 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載個(gè)體發(fā)展，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的操作，從反饋中我也能了解到學(xué)生對(duì)創(chuàng)建演示文稿的掌握程度。 （三）解決學(xué)生質(zhì)疑、突破難點(diǎn)通過(guò)完成活動(dòng)二，認(rèn)識(shí) PowerPoint 的幻燈片版式，結(jié)合電腦，小組合作自學(xué)幻燈片的幾種常用的版式

7、。 然后我讓學(xué)生自由發(fā)問(wèn)所碰到的問(wèn)題，并針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行解答。教學(xué)意圖讓學(xué)生自學(xué)教材，自主探究。自由討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 （四）練習(xí)鞏固、體驗(yàn)樂(lè)趣在這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自由練習(xí)，完成課本試一試，通過(guò)操作，掌握本課的重點(diǎn)， 使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地建立一個(gè)演示文稿。1、在新演示文稿中， 分別插入 “標(biāo)題幻燈片” 版式、“項(xiàng)目清單”版式、“文本與剪貼畫(huà)” 版式幻燈片。 2、在插入的 3 張幻燈片的 “標(biāo)題”文本框中，分別輸入“我的幻燈片 1 ”“ 我的幻燈片 2”“我的幻燈片 3 ”，觀察大綱窗格中內(nèi)容變化，如圖 6 所示。 3、保存演示文稿。我讓一部分先完成的同學(xué)充當(dāng)“小老師”的角色，幫助有困難

8、的同學(xué)。將好的作品放在投影儀上展示。教學(xué)意圖鼓勵(lì)學(xué)生將自己探索到的、通過(guò)自學(xué)等得到的知識(shí)，主動(dòng)地運(yùn)用到新問(wèn)題的解決上，能夠創(chuàng)建演示文稿。 將學(xué)生任務(wù)完成情況直接用投影儀顯示，使完成任務(wù)的同學(xué)感到自豪， 同時(shí)激勵(lì)還沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)。 發(fā)揮“小老師”的功能，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建演示文稿的能力。（五）小結(jié)：幻燈片的制作。先讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)，再溫習(xí)一下制作方法。五、全課小結(jié) 在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，更多的是培養(yǎng)學(xué)生操作能力，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)知識(shí)在不斷更新，所以我注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性放到首位， 提高綜合運(yùn)用能

9、力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以完成知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)和能力目標(biāo)， 掌握了創(chuàng)建演示文稿的操作方法及技能， 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載創(chuàng)建演示文稿說(shuō)材料年級(jí)：六年級(jí)（ 1）班教師：袁幫勇本節(jié)課綜合選用講練結(jié)合、啟發(fā)式教學(xué)、演示法等教學(xué)方法，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，把“自主學(xué)習(xí)嘗試”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)生操作性很強(qiáng)的特點(diǎn)，在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，及時(shí)做相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。 在建立演示文稿時(shí)， 我用已經(jīng)制作好的演示文稿演示講解，幫助學(xué)生理解。在這節(jié)課中