寫(xiě)作思路要清晰教學(xué)案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寫(xiě)作思路要清晰教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1提供示例，讓學(xué)生了解記敘文的寫(xiě)作思路。2設(shè)計(jì)提綱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理寫(xiě)作思路，并體驗(yàn)擬寫(xiě)提綱的好處。3寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生在作文中注意行文思路，追求條理清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：思路要清晰；體驗(yàn)擬寫(xiě)提綱的好處。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)做到思路要清晰教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1提供示例，讓學(xué)生了解記敘文的寫(xiě)作思路。2設(shè)計(jì)提綱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理寫(xiě)作思路，并體驗(yàn)擬寫(xiě)提綱的好處。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)擬寫(xiě)提綱設(shè)計(jì)意圖：有了示例，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到如何在寫(xiě)作做到思路清晰；學(xué)生會(huì)擬提綱，寫(xiě)作時(shí)心里就有底，寫(xiě)起文章就順理成章了。一、導(dǎo)入讀一本書(shū)或一個(gè)故事，無(wú)論是長(zhǎng)

2、還是短，我們都會(huì)感覺(jué)是順著一條線在走，到達(dá)作者想表達(dá)的意思中去，這就是行文思路。今天，我們就來(lái)進(jìn)行文章思路方面的探討。二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀文本思路要清晰，交流心得。（一）交流要點(diǎn)1整體構(gòu)思，確定中心?？吹筋}目要求后，要先想清楚文章要寫(xiě)的中心是什么。確定了中心后，自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)比較明確。此外，還必須想一想該選哪些材料來(lái)突出這個(gè)中心，這些材料哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，都要做到心中有數(shù)。2經(jīng)典重溫，如何做到思路清晰閱讀植樹(shù)的牧羊人走一步，再走一步羚羊木雕背影等不同文章，試著梳理行文思路，體會(huì)作者是如何做到敘述思路清晰的。例：最后一次相見(jiàn)，高原已大為改觀。戰(zhàn)后重訪，見(jiàn)牧羊人仍在種樹(shù)。親見(jiàn)

3、牧羊人種樹(shù)的情景。借宿時(shí)目睹其生活，深為敬慕。1913年“我偶遇牧羊人。記敘文的寫(xiě)作順序有順敘、倒敘、插敘等，采用不同的順序有不同的效果。3.列提綱的步驟：（1）列提綱的作用：列提綱是在審題、立意、選材后，把作文條理化的一個(gè)手段。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是很強(qiáng)，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫(xiě)的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理，同時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫(xiě)下去了。 （2）列題綱的幾個(gè)步驟：首先，要厘清事情發(fā)展的大體經(jīng)過(guò)，把這件事分成幾個(gè)階段；然后，找出每個(gè)階段最重要的關(guān)鍵詞，按順序排好，并按事件發(fā)展的順序進(jìn)行敘述；最后，圍繞關(guān)鍵詞確定詳略，并對(duì)主要過(guò)程展開(kāi)生動(dòng)具體的

4、描述。補(bǔ)充：可以綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)來(lái)生動(dòng)地、多層次地展示事情發(fā)展的過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生查閱和教師補(bǔ)充的文章，讓學(xué)生明白提綱即思路。（二）實(shí)踐操作：列提綱 1.試著給植樹(shù)的牧羊人擬寫(xiě)提綱；初遇牧羊人（詳）-再見(jiàn)牧羊人（詳）最后一次相見(jiàn)（略） 2.以這天，我回家晚了為題，擬寫(xiě)作文提綱。（1）寫(xiě)作指導(dǎo)：A文中記事要交代清幾個(gè)問(wèn)題：這一天為什么回家晚了？回家后發(fā)生了什么事？B在文章記事的順序安排上，可采用時(shí)間的先后順序，也可采用倒敘的方式來(lái)寫(xiě)，中間還可插敘相關(guān)的事件。C在詳略的安排上，可根據(jù)表達(dá)的中心，重點(diǎn)寫(xiě)回家晚的原因或回家后的情況怎樣。討論交流，厘清事情經(jīng)過(guò)及階段； （2）實(shí)踐：擬提綱 （3）成

5、果展示、點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生在作文中注意行文線索，追求條理清楚。一、導(dǎo)入：思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步向前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思路的開(kāi)展。二、寫(xiě)作實(shí)踐1范文引路這天，我回家晚了那一次的回憶至今我還牢牢記在心里，因?yàn)?，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。這天下午放學(xué)，小伊對(duì)我說(shuō)：“我家里沒(méi)人，我有些害怕，你能陪我一起寫(xiě)作業(yè)嗎？”接受到朋友的邀請(qǐng)我的心里高興極了，但是仍很猶豫我的腦海里閃過(guò)爸爸平時(shí)一而再、再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的

6、目光望著我，我的心便軟了下來(lái)，就陪她寫(xiě)一會(huì)吧，就一會(huì)，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會(huì)批評(píng)我的。一進(jìn)小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書(shū)，映進(jìn)了我的眼簾，在書(shū)架的旁邊還有個(gè)玩具海綿寶寶。小伊告訴我，那個(gè)海綿寶寶一看見(jiàn)亮光會(huì)說(shuō)話。她答應(yīng)我，寫(xiě)完作業(yè)就讓我玩上一會(huì)。我和她寫(xiě)完作業(yè)一看表已經(jīng)8點(diǎn)了，啊！這么晚了爸爸會(huì)說(shuō)我嗎？唉，反正都晚了，何不在這里玩?zhèn)€夠呢，玩一會(huì)海綿寶寶再說(shuō)，我玩呀玩我走出小伊家，星星已掛滿(mǎn)了天空，道路上一片漆黑，樹(shù)這時(shí)也發(fā)出怪叫，那邊的草叢中好像有一個(gè)東西，會(huì)不會(huì)是我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。來(lái)到了樓下，恐懼消失了，但心情卻沒(méi)有半點(diǎn)放松。爸爸會(huì)怎樣呢？是一臉憤怒的表情？還是在等著我，要揚(yáng)起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會(huì)拔下一根毫毛，讓它變成我，去見(jiàn)爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí)，我必須要獨(dú)立面對(duì)。心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。我敲了門(mén)，爸爸開(kāi)了門(mén)，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了？擔(dān)心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)呢?！蔽抑ен磉淼鼗卮穑骸拔胰ネ瑢W(xué)家寫(xiě)作業(yè)并且玩了一小會(huì)兒?！卑职终f(shuō)：“以后要晚回家一定要告訴我們，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎？”爸爸語(yǔ)氣中透著擔(dān)心，神情焦急而嚴(yán)肅，卻并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，而我心里卻無(wú)法平靜：我只顧著自己快樂(lè)，竟沒(méi)有顧及家里人