學校鄉(xiāng)村少年宮中長期規(guī)劃-材料(共8頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上陽驛鄉(xiāng)中心小學鄉(xiāng)村少年宮建設中長期活動規(guī)劃     一、指導思想    “鄉(xiāng)村少年宮” 建設是推進未成年思想道德建設工作的重要抓手，也是創(chuàng)建全國文明城市工作的重要指標。為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質教育，促進學生的全面發(fā)展，根據(jù)市文明委關于依托農村中小學建設“鄉(xiāng)村少年宮”進一步拓寬我市農村未成年人校外活動陣地的實施意見，進行鄉(xiāng)村少年宮項目建設。    我校少年宮建設的總體目標是：以未成年人思想道德建設體系為核心，以貼近和服務以未成年人為主的社縣居民為宗旨，

2、以民族化、國際化、信息化理念為指導，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)為重點，以鄉(xiāng)村少年宮為主陣地，逐步構建普及和提高結合、學校與社縣學院配合、學校與社縣單位聯(lián)點共建、本校教師與社會志愿者攜手服務，布局合理、功能完備、資源共享互補，獨具特色的未成年人思想道德建設體系。實現(xiàn)“三個延伸”：空間上從學校向村莊延伸，時間上從課內外活動向節(jié)假日延伸，活動內容上由以往偏重文體活動向注重綜合實踐活動延伸，盡力促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。二、工作原則    （一）公益性原則    始終把公益性放在首位，明確規(guī)定不開展以營利為目的的經(jīng)營活動，平時面向所有在校學生，周

3、末和節(jié)假日向社會開放。   （二）基礎性原則    通過開展各種生動活潑、健康有益的活動，對以未成年為主的社縣居民進行科技、藝術、心理、體育等基礎知識和基本技能的普及和熏陶，提高他們的文明素養(yǎng)和綜合素質。   （三）共建共享原則    主要依托學校管理和建設，同時，聯(lián)合社縣、周邊單位和社縣學校共建，使各類教育資源共建共享，利于長效運行。   （四）特色發(fā)展原則    按照縣委縣政府“一宮一特色”的要求，結合學校發(fā)展特色，根據(jù)學生發(fā)展需要，努力打造

4、特色項目和優(yōu)秀品牌。 三、工作思路   （一）成立機構    在縣委縣政府的領導下，由縣教育局指導，學校成立鄉(xiāng)村少年宮領導小組，負責具體實施，設鄉(xiāng)村少年宮辦公室，主任由校長兼任，另設管理人員。   （二）統(tǒng)一思想       校內充分利用廣播、黑板報、櫥窗及班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施這一工程的重要意義，為全面實施素質教育創(chuàng)造良好氛圍。   （三）服務對象與組織管理  

5、60; 以本校學生為主，輻射周邊學校。      （四）開放時間及內容    公益性項目時間安排在下午大課間和周六，分三個階段啟動全面活動：第一階段：只開放部分公益性項目：圖書室、閱覽室、田徑場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場、影視室、棋藝室、多媒體活動室等。第二階段全部開放公益性項目。    培訓類項目時間安排在寒暑假。    總體要求：活動項目全面而有特色，學生參與面廣，目標明確，內容有特色，符合學生的實際，課程開設有管理措施。  &#

6、160; 1、思想品德和心理健康教育活動。   結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。開放電影廳、心理咨詢室、閱覽室、電子閱覽室，開設故事屋等場所。    2、科技創(chuàng)新活動    常規(guī)科技教育活動的開展，在低年級學生中開展：種子的發(fā)芽、蝌蚪的演變、金魚的飼養(yǎng)等啟蒙性的科技教育活動；在中高年

7、級學生中開展：植物栽培、動物養(yǎng)殖、氣象觀察等實踐活動。通過“模型比賽”、“網(wǎng)頁制作比賽”、 “科技創(chuàng)新比賽”、“科幻畫比賽”等活動的優(yōu)化組織，探索更加人性化、更有利于學生發(fā)展的組織形式。    開設創(chuàng)新思維團隊活動、小發(fā)明、科技模型、計算機編程、機器人。    3、體育休閑活動。    積極開展陽光體育運動，保證學生每天有一小時體育活動時間（含體育課）。    開放沙趣器械休閑場地，開設籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、圍棋。    4、文化藝

8、術活動。    成立學生興趣小組“童畫工作室”，組織不定期的師生才藝展示活動，利用廣播操、周會等機會提供舞臺，讓師生展示，提升師生的藝術素養(yǎng)。重點做好合唱團、鼓號隊、書畫班等活動。    開設聲樂、舞蹈、攝影、兒童畫、素描、書法。    5、生活勞動與社會實踐活動。    充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農、學軍等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養(yǎng)自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高

9、交往、合作和服務的社會能力。    （五）師資搭建    少年宮有效運轉的核心的師資隊伍。精心選拔熱愛教育事業(yè)、思想素質好、有較高專業(yè)技能和豐富教學經(jīng)驗的縣內知名資深教師任輔導教師。    校內根據(jù)自愿原則，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導員，逐步打造一支專職輔導員隊伍；校外聘請優(yōu)質師資、民間藝人、勞動模范、先進人物等擔任輔導員。同時，積極整合利用各種社會公益性資源，面向社會招募大學生、“五老”、村官、社縣成功人士、縣局專家型領導等各界志愿者，充分發(fā)揮社會志愿者的作用，充實師資力量，豐富授課內容。 &

10、#160;    輔導員的授課給予適當生活和交通補貼。校內教師，重在強調奉獻的基本生活補助；校外輔導員，強調奉獻的同時給予適當?shù)慕煌?、誤餐補助。    （六）長效機制    1、制度規(guī)范    建立師資保障制度、場地共享制度、管理制度、考核制度、獎勵制度等為鄉(xiāng)村少年宮長久開放保駕護航。    2、經(jīng)費保障    為保障少年宮可持續(xù)運轉，根據(jù)縣政府、縣教育局方案使用經(jīng)費，同時，多形式、多渠道積極籌措資金，可以采取鼓勵個

11、人捐資助學，爭取鄉(xiāng)、村的資金支持等辦法多方籌措資金。保護和支持鄉(xiāng)村少年宮運行。     （七）評價系統(tǒng)    建立各類目標管理責任制和年度考核評議制度。通過考核評價，驗證少年宮活動的有效性，尋找改進渠道。建立評價機制，納入對教師的量化考評體系，考評結果與教師的評優(yōu)樹先、職稱評聘等掛鉤。   （八）安全保障：    提高安全保障水平，確保中心健康發(fā)展。高度重視青少年的安全，由上級部分指派專職保安人員，切實保證活動場地、設施、器材的安全，不斷提升活動中心服務質量和管理水平。

12、60;     四、硬件和軟件建設    我校具備高標準達到建宮要求的硬件條件，學校環(huán)境優(yōu)美，學校根據(jù)教學、體育運動、生活等不同功能對校園進行分區(qū)，布局合理，整體協(xié)調。在教學區(qū)，設立了各類教室和活動專室，配備各類教學設備設施，滿足了教學需要；    學校配備有科學實驗室、活動室、體育器材室、美術室、書法室、心理咨詢室、影視廳、圖書室、閱覽室、電腦室，另設有個性化學生自由閱覽室。各活動室均配備液晶電視機、電腦等電教設備，覆蓋無線網(wǎng)絡。    目前，各活動室結構已經(jīng)搭建

13、，只是內部設施的建設任務艱巨，其中：    1、硬件方面：需要配置舞蹈室、棋藝室、藝術室等。    2、軟件方面：需要配備各室電教系統(tǒng)；電鋼琴、民族樂器等樂器類設備若干套，五線譜電子板、視聽設備和音樂軟件等電教設備；國畫、版畫、雕刻、字帖等教學所用的各種教學設備及材料；畫架、畫板、燈光器材、寫生臺及各種寫生工具；視聽設備、投影設備及教具、工具儲備櫥柜等。開展種植、養(yǎng)殖、手工、制作、維修、烹飪等勞技專用教學設備，開展各種主題教學活動所需要的教具、模型、圖表、教學軟件等；館藏圖書更新；棋類、牌類等工具。   

14、 總之，鄉(xiāng)村少年宮是一項功在當代、利在千秋的事業(yè)，我們將竭盡全力工作做實做細做出特色，力求突破和創(chuàng)新，以自己的優(yōu)勢資源向社會開放，為社會服務。把鄉(xiāng)村少年宮作為一項長期的事業(yè)來干，辦好鄉(xiāng)村少年宮，為雨花縣未成年人思想道德建設作貢獻，為長沙市文明創(chuàng)建添光彩！附：    目前，我校計劃制定以下特色項目。       面向全體的立體化思想和心理健康教育    大橋的心理健康教育是學校的重要特色。面向全體學生、教師和家長開放，除 “心馨小屋”心理咨詢、出版心理健康小報、開設“心消息”信

15、箱，閱讀并給學生回信等等常規(guī)的心理輔導形式外，學校還通過以下途徑來豐富師生的心靈花園，營造學校工作和學習良好的氣場。    （1）開設心靈工作坊有計劃、有針對性地進行團體輔導    從一年級新生的招生面試開始，我們就采用通過一些有趣的心理游戲，如聽（講）故事、串珠子、擺火柴棒、夾彈珠等，去觀察孩子的合作意識、專注程度、樂群心理，讓孩子的個性傾向在一個個游戲中悄然流露，對孩子的心理素質進行描述性的評價。對于剛入學的新生，心理教師對新生進行團體心理輔導；針對六年級畢業(yè)生進行“選留美好記憶，準備新的起航”的團體心理輔導；針對部分注意力不集中的孩子進行專注訓練；期末考試前，給學生做“科學迎考，力爭佳績考前心理調適”的心理講座。    （2）播報心靈之聲多渠道地進行心理健康教育   以真誠，尊重，關愛，成長，快樂”為宗旨，服務于師生、家長，以雙月刊的