Paul2011-9-15認(rèn)知目標(biāo)與英語教學(xué)設(shè)計

1、Cognitive aims and English teaching plan認(rèn)知目標(biāo)與英語教學(xué)設(shè)計By Paul (2011-9-15)前 言教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程安鳳歧，梁承鋒，2004。確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容，對教學(xué)目標(biāo)的把握是否準(zhǔn)確正是新、老教師的重大差異。一、教學(xué)設(shè)計1. What is a lesson planning?A lesson plan will be the basis of a record of what has been covered in cl

2、ass, and will make it easier to make achievement tests later. The teaching planning will be good records for the entire course.王薔，程曉堂，2000這就是我們通常所說的“教學(xué)內(nèi)容”和“教學(xué)過程”。2. What does a lesson plan include?There are at least three components in a lesson plan. They are:Teaching aims教學(xué)目標(biāo)Language contents and s

3、kills 教學(xué)內(nèi)容和技能Teaching stages and procedures教學(xué)步驟在以“形成性”評價為主的課堂教學(xué)設(shè)計中，除以上三個方面的內(nèi)容以外，還包括：Evaluation and assessment教學(xué)評價也就是教學(xué)應(yīng)該包括“教、學(xué)、評”三個方面。3. What are teaching aims?Teaching aims usually consist of four components:What language components to present語言知識的呈現(xiàn)What communicative skills to practice交際技能的練習(xí)What

4、activities to conduct 課堂活動的指導(dǎo)What materials and teaching aids to be used教學(xué)材料和教具為了便于操作，學(xué)生的表現(xiàn)是最能表達(dá)教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)成，所以可以加上一條：What students can do in English學(xué)生能用英語做什么4. 案例分析下面是一本老教材的內(nèi)容，三位教師根據(jù)教材內(nèi)容做出了不同的目標(biāo)描述。T1: Today were going to learn Lesson 15. Its question and answer practice using a substitution table.T2:

5、Today were going to practice present simple questions with “when” and other time expressions.T3: Today were going to practice asking and answering questions using the present simple tense, so that we will learn how to talk about everyday activities.Example 1Lesson 1Ask and answer questions from the

6、table.in the morning?in the afternoon?in the evening?at night?get upeat breakfastwash your facego to schoolfinish schoolgo to bedWhen do youclean your teeth? meet your friends?When do you learn English? play games? practice the piano?Three different teachers introduce the lessons in different ways.

7、Which teacher has the clearest idea of the aims of the lesson?答案應(yīng)該是第三位教師。因為在這位教師的教學(xué)目標(biāo)描述中包括了“知識目標(biāo)” the present simple tense,“課堂活動”asking and answering questions和“交際技能” learn how to talk about everyday activities。這三方面是教學(xué)目標(biāo)缺一不可的內(nèi)容。但要注意的是：In teaching, different aims are planned at the same time. 也就是說，目標(biāo)

8、的設(shè)定不是彼此別離的，而是融合在一起的，所以，第三位老師用一句話就描述了出來。二、教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)Bloom (1956) divides teaching aims into three categories. Cognitive aim認(rèn)知目標(biāo) Affective aim情感目標(biāo) Psychomotor動作技能 一般教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是建立在學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)基礎(chǔ)上的。當(dāng)然，教學(xué)中也要重視學(xué)生的情感需要。 1. 認(rèn)知目標(biāo)What are cognitive aims? Bloom (1956) thinks that cognitive aims include: Knowledge知識 Comp

9、rehension領(lǐng)會 Application 運用 Analysis 分析 Synthesis 綜合 Evaluation 評價2. 認(rèn)知目標(biāo)的層次見右圖讓我們驚訝的是，教學(xué)中我們最關(guān)注的“知識”目標(biāo)，在認(rèn)知目標(biāo)中處在最低水平層面，且“較不真實”。但是，從我們的學(xué)生出發(fā)，符合他們的認(rèn)知水平，只是我們要清醒地認(rèn)識到這不是我們的最終目標(biāo)。2. 認(rèn)知活動過程以知識為主的認(rèn)知活動過程cognitive activities包括：Sense感知Comprehension理解Memory 記憶Application運用Evaluation評價在設(shè)計課堂活動的過程中一定要考慮的對知識的學(xué)習(xí)過程中表達(dá)出來的

10、認(rèn)知過程，這是人的一般認(rèn)知規(guī)律。3. 卓悅教育英語課堂教學(xué)與設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立是為了更好的表達(dá)我們的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程，表達(dá)認(rèn)知的基本規(guī)律，是認(rèn)知目標(biāo)的具體話。附：卓悅教育Superkids英語課堂教學(xué)與設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)；卓悅教育New Concept English課堂教學(xué)與設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)；卓悅教育Oxford英語課堂教學(xué)與設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)總之，教學(xué)目標(biāo)是建立在認(rèn)知目標(biāo)基礎(chǔ)上的，對教學(xué)目標(biāo)的把握是教師的成長過程中最重要的環(huán)節(jié)。三、上周聽課反饋從我上周聽課來看，發(fā)現(xiàn)新教師的問題有：1.教學(xué)目標(biāo)模糊；2.教學(xué)內(nèi)容把握不準(zhǔn)；3.教學(xué)流程不熟悉、不完整；4.教學(xué)活動與目標(biāo)偏了；5.操練機械，手段單一。但她

11、們認(rèn)真做事，渴望成功。老教師存在的問題有：1.教學(xué)活動形式單一；2.作業(yè)布置不具體；3.板書設(shè)計隨意性；4.作業(yè)沒有復(fù)批記錄。但她們個人素質(zhì)表達(dá)在語音、語調(diào)自然，教學(xué)主題突出，情境設(shè)置合理，目標(biāo)確定。思 考 題： 1.認(rèn)知目標(biāo)和我們通常所說的知識和能力能否對應(yīng)起來？從中我們能得到什么樣的啟發(fā)？ 2. 作為老師，你在課堂教學(xué)設(shè)計中最關(guān)注的是什么，最不關(guān)注或無視的是什么？參考文獻(xiàn)： 陳琦，劉儒德主編，2007，當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社。 王薔，程曉堂編著，2000， A Course in English Language Teaching，英語教學(xué)課程，高等教育出版社。卓悅教育Supe

12、rKids/Oxford英語課堂設(shè)計及教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)2Teacher: _ Unit: _ Date: _ /_Contents評價內(nèi)容Criteria and description 評價標(biāo)準(zhǔn)及描述Grades and scores等級和得分Teaching contents教學(xué)內(nèi)容&Teaching aims教學(xué)目標(biāo)(20分)教學(xué)容量合適1，主題明確1，語言知識和結(jié)構(gòu)突出2。4 3 2 1 0聽力要求具體如在圖片提示下聽懂2，內(nèi)容恰當(dāng)2。4 3 2 1 0詞匯選取準(zhǔn)確1，認(rèn)讀目的明確2，數(shù)量表達(dá)了7+2記憶規(guī)律1。4 3 2 1 0口語表達(dá)要求具體如能聽懂有關(guān)顏色的提問，做出簡單答復(fù)

13、2、恰當(dāng)詞、詞組、不完整句、完整句子、長句2。4 3 2 1 0教學(xué)輔助手段如圖片、多媒體、音樂等選取合適1，目的明確2，效果明顯1。4 3 2 1 0Teaching process教學(xué)過程(36分)熱身導(dǎo)入或復(fù)習(xí)真實自然1，問題或情景合理1，引出話題1，引起了學(xué)生注意1。4 3 2 1 0整體呈現(xiàn)的方法1，呈現(xiàn)新的詞匯詞項1和表達(dá)的主要結(jié)構(gòu)句子1準(zhǔn)確1。4 3 2 1 0借助教具,2呈現(xiàn)且直觀1、形象1如掛圖1、卡片、ppt等。4 3 2 1 0使用教材2，進(jìn)行聽1、說1訓(xùn)練。4 3 2 1 0反復(fù)播放錄音或視頻。第一遍1，從頭到尾播放，中途不停頓；第二遍，逐句播放或朗讀，幫學(xué)生理解2；第

14、三遍，整體理解、穩(wěn)固1。4 3 2 1 0練習(xí)或操練形式多樣指認(rèn)、聽、讀、演、對話、游戲、唱、詩歌等2，遵守練習(xí)的頻度效應(yīng)3/4/5規(guī)律1，能幫助學(xué)生進(jìn)行交際1。4 3 2 1 0檢測與評價所學(xué)內(nèi)容相關(guān)詞2、句1和課文1認(rèn)讀、背誦或聽寫。4 3 2 1 0課堂小結(jié)清晰、明了1，包括：詞1、句1和學(xué)生課堂行為表現(xiàn)1。4 3 2 1 0作業(yè)布置包括聽1、讀背1、寫1的內(nèi)容，作業(yè)量不超過上課時間的30%。要求具體如聽課文2遍，聽后讀給父母聽。4 3 2 1 0Conclusion總 評32分“三步” 教學(xué)3P/presentation, practice, production或pre-, whil

15、e-, post-或before, open, after the book教學(xué)過程：1+1+24 3 2 1 0活動形式多樣1，主線清晰1。板書標(biāo)準(zhǔn)1，語言和活動相結(jié)合1。4 3 2 1 0練習(xí)設(shè)計表達(dá)了綜合性原則如聽、讀，讀、寫等。4 3 2 1 0教學(xué)過程表達(dá)了“感知1、理解1、記憶1、運用1”的認(rèn)知目標(biāo)。4 3 2 1 0教學(xué)各個環(huán)節(jié)銜接自然2，整堂課流暢2。4 3 2 1 0處理課堂中的偶發(fā)事件及時1、恰當(dāng)1，尊重1、保護1學(xué)生。4 3 2 1 0講15，操練練習(xí)20，綜合運用 10。4 3 2 1 0教師能完全掌控課堂2，學(xué)生樂意合作1，能體驗到成功1。4 3 2 1 0Stude

16、nt performance學(xué)生表現(xiàn)12分能較熟練地運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。4 3 2 1 0能識記或認(rèn)讀全部詞匯和句型。4 3 2 1 0能在老師的指導(dǎo)下背誦所學(xué)的課文。4 3 2 1 0Result結(jié)果 優(yōu)秀(100-75) 合格(74-55) 不合格(54以下)卓悅教育New Concept English課堂設(shè)計及教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)2Teacher: _ Unit: _ Date: _ /_Contents評價內(nèi)容Criteria and description 評價標(biāo)準(zhǔn)及描述Grades and scores等級和得分Teaching contents教學(xué)內(nèi)容&Teachin

17、g aims教學(xué)目標(biāo)(20分)教學(xué)容量合適1，主題明確1，語言知識和結(jié)構(gòu)突出2。4 3 2 1 0聽力要求具體如在圖片提示下聽懂2，內(nèi)容恰當(dāng)2。4 3 2 1 0詞匯選取準(zhǔn)確1，認(rèn)讀目的明確2，數(shù)量表達(dá)了7+2記憶規(guī)律1。4 3 2 1 0口語表達(dá)要求具體如能聽懂有關(guān)顏色的提問，做出簡單答復(fù)2、恰當(dāng)詞、詞組、不完整句、完整句子、長句2。4 3 2 1 0教學(xué)輔助手段如圖片、多媒體、音樂等選取合適1，目的明確2，效果明顯1。4 3 2 1 0Teaching process教學(xué)過程36分故事導(dǎo)入真實自然1，問題或情景合理1，引出話題1，引起學(xué)生注意1。4 3 2 1 0運用圖片等手段1幫助學(xué)生了

18、解故事情境1，問題簡單、易懂2。4 3 2 1 0不間斷播放錄音或教師讀課文2，聽力目標(biāo)明確1，問題恰當(dāng)1。4 3 2 1 0學(xué)生舉手答復(fù)下列問題2，答復(fù)后教師能追問其他學(xué)生的意見2。4 3 2 1 0精讀課文，逐句播放錄音或朗讀1。使用圖片、身體語言或模仿動作幫助學(xué)生理解2。在不得已的情況下，邀請最好的學(xué)生翻譯句子中的關(guān)鍵詞或詞組1。4 3 2 1 0再次播放錄音或朗讀課文2，幫助學(xué)生整體理解、穩(wěn)固2。4 3 2 1 0學(xué)生齊聲跟讀、分角色朗讀或表演2。能對學(xué)生的語音和語調(diào)給予指導(dǎo)或糾正1。教師示范背誦，并指導(dǎo)學(xué)生背誦1。4 3 2 1 0課堂小結(jié)清晰、明了1，包括：詞1、句1和學(xué)生課堂行為表現(xiàn)1。4 3 2