上學期教學工作總結

1、上學期教學工作總結【實用】上學期教學工作總結 3 篇上學期教學工作總結 篇 1第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地 完成了教學任務。本學期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容，期末 復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好 補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師 生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概 念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特

2、別注 意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應 把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的 分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中 應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。二、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語， 是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化 學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有 利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，

3、通過生 動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。三、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素 化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多 接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的 基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師 要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性 質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物 知識學習的指導作用。四、加強實驗教學化學是一門以實驗為基

4、礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫 助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求 是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學 質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十 分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從 科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象 的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一 些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實 驗，以進一步激勵他們學習化學的積

5、極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指 導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。上學期教學工作總結 篇 2今年我依然擔任九年級的化學教學工作?；瘜W是初三新開的學科，是學生跨入 化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌 握有關的化學基礎知識和基本技能，需要培養(yǎng)學生探索化學科學的興趣，還直接影 響學生的 ' 升學問題。因此這一年對學生至關重要?；厥滓粚W期的工作有得有失，在此做一個總結。一、思想方面。熱愛自己的本職工作，力爭在思想上、工作上為同事做好表率，為學生樹立榜 樣。除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行有針對性地德育教 育

6、，教育學生熱愛班級，團結同學，學會合作，懂得感恩、學會擔當。本學期，積 極參加區(qū)、市組織的各類學習和教研活動，努力提高自己業(yè)務水平。二、教育教學方面。1、備好、上好每一節(jié)課。為了備好課，我做到了以下幾點：（1）認真學習課程標準，熟悉“新課標”的要求；鉆研教材，熟悉教材的基 本思想、了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補 充哪些資料，不隨意拔高或降低難度，怎樣才能把課堂效率最大化。（2）了解學生原有的知識儲備、興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能 會遇到哪些困難，我應該采取哪些相應的預設。（3）考慮教法和學法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的師生活動、小 組活動。為

7、了上好每節(jié)課，我做到了：（1）、關注全體學生。不僅關注優(yōu)生，更關注學困生，做到課堂提問面向全 體學生；不僅關注學生的作業(yè)，更關注學生的上課狀態(tài)，做到及時察覺學生心理狀 態(tài)，防止學生走神和掉隊。（2）激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。為了讓更從的學生參與，有更 多的收獲，在新授課中，培養(yǎng)學生課前 5 分鐘帶著問題預習的好習慣，在練習課、 復習課和試卷講評課中，把學生共性的問題按量分配到各組，組長按能力大小分配 任務到各個組員，然后再班級集中交流，這樣不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也鍛煉 了學生的膽量和表達能力，還避免了學生不聽課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效率?？芍^ 一舉多得?。?）課堂上講練結合，作業(yè)少

8、而精，確實減輕學生了的學習負擔。作業(yè)的批 改基本上做到了在課堂當堂練習，當堂講評，當堂糾錯，當堂完成。（4）考試及試卷分析：認真出每一次考試題，認真做好每一次考試質量分 析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測學生的掌握的知識程 度，更是通過學生的答題來審視自己前面的教學，從而做為改進今后教學的依據(jù)， 真正把這項工作當作檢測、反思、提升、改善自己教學的有效工具。2、扎扎實實打好基礎，不拼命趕進度。根據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，知道考生答題中存在的問題，與他們平時沒 有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而在平時的教學 中非常重視和加強基礎知識和基本技能的學習。

9、針對學生實際情況分層布置作業(yè)， 盡量降低落后面，教學中力求每章節(jié)過關。為了學生真正了解每個實驗涉及的化學 反應原理、裝置原理和操作原理，盡量創(chuàng)造更多給機會讓學生動手做實驗，體驗通 過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高了學生的實驗能力、觀察能力。那 種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識 的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和 解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，我沒有為了簡單省事“重結論，輕過程， 重簡單應用的機械操練、輕問

10、題情景和解答思路分析”，而是重視獲取知識的過 程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。這幾年化學中考試題中出現(xiàn)科 學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。故在平時的教學中我做到了認真學習、把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象， 讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在原有的基礎上有 不同程度地上升，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學效 果。三、不足：（1）對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠，課堂的關注度不夠，導致高分率 太低；對于后進生，由于面過于大，幫撫力度

11、不夠。（2）對學生的輔導力度不夠。（3）對學生的耐心不夠，交流太少。四、下一步措施：1、進一步轉變觀念，開動腦筋，吃透鉆研教材，提高自己的課堂效率。2、加強跟學生的情感交流，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進生的思想和行為得到有效 轉化。3、合理安排輔導學生的時間，充分利用小組加分機制，加強對學生的檢查力 度。4、合理有計劃地安排明年的復習計劃，力爭明年的中考成績更上一層樓。上學期教學工作總結 篇 3化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手 段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生 的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學

12、教學中 起著很重要的作用。本年度，在學校領導的高度重視和全體化學教師的共同努力 下，化學實驗教學取得了一些新的進展，具體總結如下：（一）、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不 斷提高初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習 化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務是如何 激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán) 節(jié)。1、加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知 欲。為此，對于大綱

13、規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī) 范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適 當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有 的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用 二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始 燃燒，產(chǎn)生火光。演示結束后，要求學生思考 3 個問題：（1）、為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？（2）、水中的白磷需要什么條件才能燃燒？（3）、紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在 鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請

14、學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后 指導學生根據(jù)此實驗，歸納總結出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得 牢。又如，在講述氫氧化納化學性質時，補充了氫氧化鈉與 C02 S02反應的兩個 演示實驗，然后提出兩個問題：（1）、為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？（2）、大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出 的問題富有思考性，既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質，又與所學的 物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。2、努力開足學生實驗根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每 4 人一組，位置固定，每次 實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)

15、范、整理儀器等方面對每一個 學生打分。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教 學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它 改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。3 、開發(fā)家庭小實驗配合教學內(nèi)容，每逢放假，各位化學教師都向學生布置一些既有濃厚生活氣息 又與所學化學知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小 實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中 鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做

16、。到了上“金屬 的防護和回收”這節(jié)課時，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學 生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結果對照，學生很自然就接受了“鐵在潮 濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應，生成鐵銹”這一事實。進而再請學生思考：“一半 浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學生對教材里討論題“使 鐵生銹的主要原因有那些？”進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法 有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生 擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容 同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。4、開展課外實驗活動根據(jù)我

17、校的實際情況，每逢周五下午，我們向學生開放實驗室，學生以做化學 趣味實驗，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的特長，鼓勵學生 多動手、多動腦、多實驗興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。我們還結 合教學實際，指導學生進行社會調查，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學 生調查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母，在他們當學生時，這條河是 不是像現(xiàn)在這樣臟？”學習燃燒與滅火時，周日布置學生到汽車加油站、倉庫觀察 “嚴禁煙火”標志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。還讓學生利用家庭廚房里 現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久 的熱水瓶膽和燒水壺

18、內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大?。粚㈦u蛋放入盛 食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(NaHCQ)3等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產(chǎn)、生活、 社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。(二)、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好實驗習慣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新 精神初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的 重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并 記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全 等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行