目標(biāo)結(jié)構(gòu)辨認(rèn)文字文字的形與義

1、目標(biāo)結(jié)構(gòu)：辨認(rèn)文字文字的形與義活 動(dòng) R5階 段：閱讀階段三參考編號(hào)：R5相關(guān)活動(dòng)：(基礎(chǔ)活動(dòng))：S4(進(jìn)階活動(dòng))：R6情 景：沒(méi)有材 料：字詞卡及相關(guān)的圖卡步 驟：教師可先利用圖字卡(即一張卡包括圖片與文字)介紹詞語(yǔ)的意思。然後將字詞卡(即只有文字)放在桌上或貼於白板處，教師則逐次展示一張圖卡，讓學(xué)生從字詞卡中選出正確的一張，並貼於圖卡旁?；顒?dòng)性質(zhì)：配對(duì)字詞與圖片-認(rèn)圖配字例 子：(a)：字形簡(jiǎn)單的字詞參考簡(jiǎn)易字詞參考表(b)：熟悉的名稱或稱號(hào)自己的姓名、班別、爸爸、媽媽(c)：課題字詞電視機(jī)、燈、桌子、椅子等備 註：在此階段，學(xué)生無(wú)須能讀出字詞的讀音，但需理解字詞的意思。工作紙建議：可設(shè)計(jì)

2、圖畫(huà)及詞語(yǔ)的連線配對(duì)練習(xí)電視機(jī)燈電視機(jī)椅子桌子目標(biāo)結(jié)構(gòu)：辨認(rèn)文字文字的形與義活 動(dòng) R5階 段：閱讀階段三參考編號(hào)：R5相關(guān)活動(dòng)：(基礎(chǔ)活動(dòng))：S4(進(jìn)階活動(dòng))：R6情 景：沒(méi)有材 料：圖卡及相關(guān)的字詞卡步 驟：教師可先利用圖字卡(即一張卡包括圖片與文字)介紹詞語(yǔ)的意思。然後將圖卡放在桌上或貼於白板處，教師則逐次展示一張字詞卡(只有文字)，讓學(xué)生從圖卡中選出正確的一張，並貼於字詞卡旁?；顒?dòng)性質(zhì)：配對(duì)字詞與圖片-認(rèn)字配圖例 子：(a)：字形簡(jiǎn)單的字詞參考簡(jiǎn)易字詞參考表(b)：熟悉的名稱或稱號(hào)自己的姓名、班別、爸爸、媽媽(c)：課題字詞電視機(jī)、燈、桌子、椅子等備 註：在此階段，學(xué)生無(wú)須能讀出字詞的

3、讀音，但需理解字詞的意思。工作紙建議：可設(shè)計(jì)圖畫(huà)及詞語(yǔ)的連線配對(duì)練習(xí)電視機(jī)目標(biāo)結(jié)構(gòu)：辨認(rèn)文字文字的形與義活 動(dòng) R5階 段：閱讀階段三參考編號(hào)：R5相關(guān)活動(dòng)：(基礎(chǔ)活動(dòng))：S4(進(jìn)階活動(dòng))：R6情 景：沒(méi)有材 料：一幅背景圖畫(huà)(如：已佈置的客廳)及與圖中物件相關(guān)的字詞卡步 驟：教師先分別介紹圖畫(huà)中的物件，及字詞卡上詞語(yǔ)的意思。然後逐次展示一張字詞卡(只有文字)，著學(xué)生把字詞卡放在圖中適當(dāng)?shù)奈恢?如：放在該物件旁)?；顒?dòng)性質(zhì)：配對(duì)字詞與圖片-認(rèn)字配圖例 子：課題字詞油畫(huà)、咕/墊子、桌子/茶幾、梳化/沙發(fā)、窗簾、花瓶等備 註：在此階段，學(xué)生無(wú)須能讀出字詞的讀音，但需理解字詞的意思。工作紙建議：可設(shè)

4、計(jì)圖畫(huà)及詞語(yǔ)的連線配對(duì)練習(xí)梳化墊子茶幾窗簾花瓶金魚(yú)缸油畫(huà)目標(biāo)結(jié)構(gòu)：辨認(rèn)文字文字的形與義活 動(dòng) R5階 段：閱讀階段三參考編號(hào)：R5相關(guān)活動(dòng)：(基礎(chǔ)活動(dòng))：S4(進(jìn)階活動(dòng))：R6情 景：沒(méi)有材 料：物品種類圖字卡及不同例子的圖卡或字卡步 驟：教師可在白板分別貼上數(shù)張物品種類的圖字卡(如：玩具、人物、家具、食具等)，桌上則放有屬於不同種類的物件圖卡或字卡。著學(xué)生在桌上抽出一張圖卡(如：衣櫃)，並依照其所屬的種類，貼在白板上適當(dāng)?shù)奈恢?如：傢俱)。能力較低的學(xué)生可選擇圖卡作配對(duì)；能力較高的學(xué)生則可選擇純字卡作配對(duì)?；顒?dòng)性質(zhì)：配對(duì)字詞與圖片配字配圖/配圖配字例 子：課題字詞玩具-玩具車(chē)、洋娃娃、皮球等；人物-爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等；傢俱-桌子、椅子、櫃子、門(mén)等；食具-碗、筷子、刀、碟等備 註：