美麗的南沙群島教學設計之一

1、美麗的南沙群島教學設計之 教學要求 1。能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2。學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫; 理解由生字組成的詞語。3。默讀課文，聯(lián)系上下文理解 "星羅棋布 "，"合壁 "等 詞語。4。通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色 和豐富的特產，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。 教學時間 兩課時。 第一課時一。激情導入1。欣賞課件畫面。2。配樂解說 : 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚 為壯觀。一派 "煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈 " 的迷人景 象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。3。指導讀

2、題 : 美麗的 / 南沙群島。二。初讀課文1。學生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。2。指名分自然段朗讀課文。3。結合學生朗讀糾正字音。三。感知全文內容1。引導學生邊讀邊看圖思考 :2。在課文中畫出有關語句，齊讀這三個句子。3 教師小結 : 同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通 句子，而且知道了課文的主要內容。四。指導生字1。鞏固生字。(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2) 查字典，說說帶點字詞的意思。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼2。指導書寫。 重點指導 " 礁" 和" 域" 兩個左右結

3、構的字。 第二課時一。檢查復習1。上節(jié)課我們讀了 這篇課文，你們知道些什么 ?2。這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞 那藍色寶庫般迷人的海島。二。精讀感悟1。傳說中的南沙群島是什么樣的 ?2。指名讀第一自然段。(1) " 晶瑩的珍珠 " 指什么 " " 一串串晶瑩的珍珠 " 說明什么?( 島嶼多 )(2) 南沙群島有多少島嶼 ? 齊讀第二句，邊讀邊想象。(3) 指導朗讀第一，二句。師小結。(4) 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上 生活的 ?u 指名讀第三句，其他同學注意聽。u 評議朗讀，結合朗讀理解 " 浩瀚 &

4、quot; ， " 生息繁衍 " 等詞 語的意思。3。默讀第 1 自然段，回答課后第五題。師小結。4。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把 金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。u 學生自學第 2 自然段。 思考 : 你用什么方法打開 " 寶 庫"? 在" 寶u 庫 " 里你發(fā)現了什么 ?u 組織討論自學方法和所學內容。 結合句子理解 " 蘊藏 " 和 " 用之u 不竭" 的意思。u 為什么說南沙群島是一座寶庫 ? 請你通過朗讀告訴 我們。u 為什么說南沙群島是一座藍色寶庫u 師生朗讀，體

5、會總分寫法。 小結 : 南沙及其海域有 豐富的礦產資u 源，水產資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。5。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊 散步寫生嗎 ?a 自由朗讀第 3 自然段，把表示顏色的詞畫下來。b 那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠 的海水任c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。這些句子 你們讀懂了d 嗎 ? 試著畫下來。e 指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。f 評點學生作品，討論為什么這樣畫 ? 用書上的詞語和 句子說說。結合g 創(chuàng)作繪畫和課文理解 " 清澈明亮 " ， " 藍玉 " ， " 五彩 繽紛 " ， " 心曠神h 怡" ， " 碧波浩淼 " ， " 充滿魅力 " 等詞語的意思。指 名朗讀學生喜歡的i 詞句。j 指導朗讀本段的兩個比喻句。用" 像 " 的句式把這兩句練習說一說。k 練習試背第 3 自然段。三。仿段練習1。 課文的第 2， 3 自然段都是圍繞中心句，從不同角 度寫出了南沙群島的2。 富饒和美麗。3。學習第 2，3 自然段的寫法，以 " 公園真是鮮花的海 洋" 或" 菜市場真是4。營養(yǎng)的寶庫