2013教學(xué)案例反思《Module5Unit1Thisisourteacher》

1、Module 5 Unit 1 This is our teacher西安市雁塔區(qū)航天小學(xué) 張貝一、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語介紹近處的人或物，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。2. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠用英語介紹近處的人或物。2.能聽懂、會說、會讀以下句子：This is our classroom.This is my desk.And this is our teacher.Nice to meet you并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈

2、活運(yùn)用。三、教學(xué)過程：Step 1.Warming-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，走到學(xué)生中間和學(xué)生做簡單的Free Talk。2.接下來和學(xué)生一起拍手說唱上個(gè)單元所學(xué)的英語童謠STAND UP。3.唱完之后，教師拿出童謠中所提及到的“window, door, ceiling, floor”的單詞卡片，和學(xué)生一起玩“我來舉卡片，你來指物品”的游戲。Step 2.Presentation1.游戲過后，教師和學(xué)生說：“親愛的同學(xué)，剛才大 家都根據(jù)老師手里所拿的卡片，準(zhǔn)確地指出了相應(yīng)的物品，如果我要把這種物品用英語介紹給他人，應(yīng)該如何用英語表達(dá)呢？”T: Now, class, point to

3、 your desk, please!教師用形象的肢體語言提示學(xué)生都指著自己的課桌，這時(shí)教師也指著自己的講桌說T: This is my seat,教師隨機(jī)把這個(gè)句子寫在黑板上，并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀該句子。教師對同學(xué)們說：“如果你要告訴你的同伴這是你的桌子，你就可以用我們剛剛學(xué)過的句子This is my desk.來介紹?！?.教師拿起自己的一本英語課本晃了晃，然后指著這本書對同學(xué)們說：“This is my English book.”讓學(xué)生感知This is是用于介紹近處的人或物。3.“同學(xué)們，Daming正在向他的媽媽介紹他們的學(xué)校，讓我們一起去聽聽他是如何介紹的吧！4.教師播放活動一視頻動

4、畫，先讓學(xué)生從整體上把握對話內(nèi)容。5.之后教師再播放視頻，一句一停，請學(xué)生合上課本，邊聽錄音邊跟讀第一句話：This is our classroom.教師隨機(jī)把單詞classroom寫在黑板上，教學(xué)生識讀該單詞，邊讀邊用手勢示意學(xué)生classroom是“教室”的意思。然后教師在classroom前面板書our，告訴學(xué)生our classroom是“我們的教室”的意思，再請學(xué)生跟讀，要求學(xué)生邊說邊用肢體語言示意“這是我們的教室?！?.教師繼續(xù)播放錄音，當(dāng)播放到錄音：Nice to meet you.學(xué)生重復(fù)，教師邊領(lǐng)讀邊伸出手與學(xué)生握手，教師運(yùn)用這一簡單的方式，可以使學(xué)生理解這句英語的使用方式

5、和使用時(shí)間。教師板書該句話，請學(xué)生來讀，如果學(xué)生發(fā)音正確，教師豎起大拇指并說：“Good boy/girl.”以此表揚(yáng)。7.教師把活動1的視頻再播放一遍，讓學(xué)生跟讀，教師在這個(gè)過程種要及時(shí)矯正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的各種錯誤。8.最后教師請學(xué)生分角色進(jìn)行表演，并請表現(xiàn)好的同學(xué)到臺前來表演給同學(xué)們看，教師要對這些同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。Step3.Practice1.教師把活動二播放一遍，了解活動意思。之后教師播放視頻動畫，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生邊讀邊用手指視頻中提到的事物。然后教師請學(xué)生小組朗讀，以檢查發(fā)音情況。最后請學(xué)生兩個(gè)人一組做“聽音做動作”的游戲。如一個(gè)人說：“This is our cl

6、assroom.”另外一個(gè)人則做動作表示句意。游戲結(jié)束后，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。2.教師讓學(xué)生把課前自己帶的一些所喜歡的玩具或喜愛的東西，用“This is a / my.進(jìn)行交流，為拓寬學(xué)生英語交際的思路，教師鼓勵學(xué)生用已學(xué)過的表達(dá)顏色的詞匯，教師要對大膽思維，勇于創(chuàng)新的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎勵。教學(xué)反思：教師用極其生活化的語言講解，使教材內(nèi)容生活化，促使學(xué)生在真實(shí)而有意義的情境中學(xué)習(xí)新的語言知識。模仿有利于學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。但是，一味簡單、機(jī)械的模仿朗讀，往往會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的興趣，為此教師在備課時(shí)要充分考慮到學(xué)生的心理點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有趣的模仿式朗讀活動，如本環(huán)節(jié)的動作模仿式朗讀，再如看口型朗讀，競賽式朗讀等方式，簡