《書(shū)香彌漫快樂(lè)成長(zhǎng)》(栗桂琴）

1、書(shū)香彌漫 快樂(lè)成長(zhǎng) 中華經(jīng)典文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，影響和教育了一代又一代中華兒女。直到今日她的魅力仍經(jīng)久不衰。國(guó)學(xué)是中華民族的精神家園，是中華文明的深厚積淀。在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的 今天，國(guó)學(xué)教育重新被人們重視，舉國(guó)上下掀起了一股學(xué)習(xí)經(jīng)典，修身立志的國(guó)學(xué)風(fēng)。為傳播國(guó)學(xué)文化，建設(shè)和諧校園，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，我校開(kāi)展實(shí)施了“啟蒙經(jīng)典 誦讀教育”活動(dòng)。各年級(jí)老師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，精選喜歡的經(jīng)典詩(shī)文，如三字經(jīng)論語(yǔ)等，在課前、課間、放學(xué)時(shí)采取不同形式組織學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生體味國(guó)學(xué)經(jīng)典文化。 實(shí)施國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，各班通過(guò)自習(xí)課、主題班會(huì)組織學(xué)生收集、閱讀、講述古今名人在治國(guó)、修

2、身等方面的故事，把國(guó)學(xué)啟蒙與道德教育結(jié)合了起來(lái)。積極營(yíng)造“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生在特定的氛圍中去思考、感悟、理解，凈化靈魂，升華人格，完善自我。 小學(xué)教育是義務(wù)教育的初級(jí)階段，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)重要時(shí)期。從教育心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期學(xué)生對(duì)一切事物都有著強(qiáng)烈的求知欲，是最易接受教化的。因此，我們應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)黃金時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀教育。那如何進(jìn)行國(guó)學(xué)教育呢？國(guó)學(xué)經(jīng)典往往是以古文形式展現(xiàn)的，而現(xiàn)代社會(huì)的語(yǔ)言形式與之有太大的出入，如何使學(xué)生接受深?yuàn)W晦澀的古文成了一個(gè)重要的問(wèn)題？現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)化，競(jìng)爭(zhēng)與效益成為了人們追求的主題，如何讓處理好國(guó)學(xué)的智

3、慧與現(xiàn)代文明的關(guān)系又是一個(gè)重要話題？在現(xiàn)代的生活方式中，人們習(xí)慣了快節(jié)奏的做事，更加注重外在的表現(xiàn)，學(xué)生們又將如何做到內(nèi)外兼修，提高內(nèi)在的素養(yǎng)呢？國(guó)學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)似乎充滿了矛盾，但中國(guó)的瑰寶不能丟，且在今天仍然有重要的意義。我們要做的是引導(dǎo)而不是灌輸，要讓學(xué)生真正去理解國(guó)學(xué)，踐行國(guó)學(xué)。我嘗試著從教學(xué)理念與方式的轉(zhuǎn)變上解決這些問(wèn)題，最終達(dá)到普及國(guó)學(xué)、育人的目的。一 誦讀與理解結(jié)合，讓學(xué)生接受國(guó)學(xué)。讀經(jīng)要不要解釋？這是一直困擾著我的問(wèn)題。專家是不主張解釋的，教學(xué)方法是念誦復(fù)念誦。愚見(jiàn)則不同。大學(xué)艱深的內(nèi)容固然不宜講解至深，但對(duì)這類經(jīng)典，我們需要讓孩子們讀，更需要讓孩子們思考，還需要讓孩子們感悟。大學(xué)

4、里“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安?！笔紫纫尯⒆用靼灼渌匀?，能夠知其所止，然后意志才能有定力，直到有了定力，心才能靜下來(lái)?？梢哉f(shuō)知是誦讀國(guó)學(xué)的第一步，當(dāng)然知誦結(jié)合是最好的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生只有理解了其中的意思，才能去思考，進(jìn)一步產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師。通過(guò)大量誦讀與講解，學(xué)生可以深切的感觸到國(guó)學(xué)的魅力，為進(jìn)一步學(xué)好她做準(zhǔn)備。在這方面要注意現(xiàn)代與古代的區(qū)別，做到古今一體，講解的內(nèi)容通俗易懂。在這個(gè)過(guò)程中可以穿插一些小故事，也可以讓同學(xué)們自己講述一些有關(guān)的典故，以此提高大家對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)同。二 誦讀學(xué)習(xí)要采取正確的方式方法。在具體的讀經(jīng)教育中，我一直堅(jiān)持著一個(gè)要求：眼看書(shū)，口發(fā)聲，耳聽(tīng)聲。

5、眼看書(shū)，心才有所系著，才容易安靜下來(lái)，而且看著書(shū)念，更容易體會(huì)到書(shū)中滋味。即使會(huì)背了，還是要求孩子看著書(shū)念，否則光隨口背誦，很容易就背的流滑了，課本的內(nèi)容只通過(guò)嘴，不通過(guò)心?？诎l(fā)聲才能把內(nèi)容記得真切，所謂熟讀成誦，這個(gè)讀，絕對(duì)是要張開(kāi)嘴、發(fā)出聲來(lái)的。耳聽(tīng)聲則更進(jìn)一步把孩子的注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，把整個(gè)身心都投入到經(jīng)典的誦讀之中?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！币部山Y(jié)合各種方式，感官參與，營(yíng)造良好的氛圍。比如在課堂教學(xué)中配上音樂(lè)，書(shū)聲朗朗，琴韻悠悠；又比如，課本里詩(shī)詞的部分可以用傳統(tǒng)的吟唱的方式教給孩子。根據(jù)遺忘規(guī)律，背過(guò)的東西很容易遺忘，可以利用課前，課間，放學(xué)，路隊(duì)抽空強(qiáng)化記憶，讓經(jīng)典內(nèi)容熟記于

6、心。三 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，加深理解。“ 大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善?！薄懊鞯隆薄爸辽啤闭俏覀兘逃哪繕?biāo)之一。現(xiàn)在孩子們?cè)谖业慕庹f(shuō)下了解了"正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下"的人生理想，明白了以自我完善為基礎(chǔ)，才能治理家庭，直到治理天下的道理。 經(jīng)典的學(xué)習(xí)還對(duì)于孩子甚至對(duì)于我們成人有巨大的益處-修身。有許多孩子學(xué)習(xí)后對(duì)我說(shuō)：開(kāi)始我懶洋洋地讀，覺(jué)得很沒(méi)意思，但當(dāng)我明白了其中的意思后，我開(kāi)始對(duì)它產(chǎn)生興趣，它里面包含著多少道理呀！ 對(duì)于大學(xué)的字句深?yuàn)W，我總是在自己先學(xué)習(xí)了之后，字句解釋給孩子們聽(tīng)，孩子們從中受到潛移默化的教育。 這里舉兩個(gè)例子。段啟森是一個(gè)性格不羈的孩子

7、。他在班里年齡是最大的，以前是常常與同學(xué)打罵、有時(shí)不做作業(yè)，可這學(xué)期我察覺(jué)了他細(xì)微的變化。那天我領(lǐng)了衛(wèi)生工具，看值日的孩子一直沒(méi)下來(lái)，我獨(dú)自提著滿滿一桶的掃帚吃力的走向教室。這時(shí)見(jiàn)一個(gè)高個(gè)子的男孩向這邊跑來(lái)，仔細(xì)一看是段啟森。他看見(jiàn)了我馬上迎了上來(lái)，一把搶過(guò)桶去，快步走進(jìn)教室，放下桶，又飛奔著去給值日生送新掃帚。在以后的幾周里，我發(fā)現(xiàn)每次值日總是他最積極的，主動(dòng)承擔(dān)了一大部分的班級(jí)勞動(dòng)。雖然他依然像匹沒(méi)有韁繩的野馬，上課會(huì)貪玩，有時(shí)和班干部作對(duì)，但是他每天都認(rèn)真做家庭作業(yè)，再?zèng)]有孩子來(lái)給我拉他和誰(shuí)打架了的警報(bào)，我開(kāi)始審視這個(gè)與眾不同的孩子，他何時(shí)變了？通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，原來(lái)是學(xué)校誦讀國(guó)學(xué)活動(dòng)的功勞

8、。這學(xué)期的國(guó)學(xué)教育，使他接觸到了很多勵(lì)志故事、修身警句，他的家長(zhǎng)也積極配合我們的工作，督促他每天背三字經(jīng)，他說(shuō)從中學(xué)到很多做人的道理，知道了愛(ài)護(hù)小同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)等事是一種美德。在學(xué)校老師講的大學(xué)里"所謂修身在正其心者"，點(diǎn)明了修身之道。他這樣對(duì)我說(shuō)“以前我貪玩好耍，成績(jī)不好，現(xiàn)在我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)也好了”。這就是正其心吧！ 背經(jīng)典不但教給孩子做人的道理，使行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，而且對(duì)提高兒童記憶力，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，增加對(duì)歷史，地理等人文知識(shí)的的求知欲有所增加。我們班的班長(zhǎng)徐寧同學(xué)，因?yàn)樗煽?jī)優(yōu)秀，被選為學(xué)校誦讀班的小選手，在誦讀班里他是年齡最小的成員之一，但要和比

9、她年齡大許多的高年級(jí)的大哥哥、大姐姐一樣接受同樣的背誦任務(wù)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn) 。自尊心很強(qiáng)的她產(chǎn)生了畏懼心理，幾次愁眉苦臉的找到我，有時(shí)甚至流淚了，說(shuō)：“平時(shí)，老師只要背一小段感覺(jué)很輕松，現(xiàn)在要求和高年級(jí)的同學(xué)一樣，一背就是一長(zhǎng)篇，自己吃不消，想要放棄這次難得的機(jī)會(huì)?！贬槍?duì)這一 情況，我耐心的和她談了幾次話，主要是讓她放下思想壓力，告訴她要把背誦看成是一項(xiàng)輕松快樂(lè)，并富有挑戰(zhàn)的事情，激發(fā)她的斗志，并幫助她定下目標(biāo)，與她一起總結(jié)出一套適合她的背誦方法。她也嚴(yán)格按方法去做，先熟讀然后記開(kāi)頭句子的第一個(gè)字，然后每天晚上把書(shū)讀熟，第二天早上起來(lái)背，必要是可以放輕音樂(lè)讓心情愉悅些，心情放松的背誦，果

10、然效果良好。她對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在她把背經(jīng)典當(dāng)成是生活中一件快樂(lè)的事情，而且堅(jiān)持不懈，只要有一天不背心里就難受，在課堂上要求背誦課文她總是第一個(gè)背過(guò)。她還在我們班組織成立了背誦小組。 現(xiàn)在，我們班背誦古典經(jīng)文已蔚然成風(fēng)，為使學(xué)生不把背誦視為枯燥的事情，啟發(fā)他們背誦熱情，我采取了多項(xiàng)措施，如常規(guī)誦讀和課外誦讀相結(jié)合。一方面，通過(guò)每天的早讀、午讀的誦讀指導(dǎo)，注意內(nèi)容的選擇、讀法的指導(dǎo)；另一方面，通過(guò)課外誦讀活動(dòng)的紛呈開(kāi)展、齊頭并進(jìn)、多方熏陶，如開(kāi)展班級(jí)和年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)，有些班級(jí)為鼓勵(lì)學(xué)生們讀經(jīng)典，還進(jìn)行“加分”、“誦讀小明星”評(píng)選等獎(jiǎng)勵(lì)制度。嚴(yán)格要求與激趣促學(xué)相結(jié)合。我采用帶印油的小章子，學(xué)生背誦到

11、哪兒，就幫他在末尾蓋個(gè)章印，簽上教師的名字和蓋章日期。這樣學(xué)生有了成就感，也方便了我的教學(xué)管理，取得了事半功倍的效果。也可以同學(xué)之間互背，在書(shū)上簽上彼此的名字。每次學(xué)生背誦后，老師幫他簽名，獎(jiǎng)勵(lì)他一張“好卡”，一周后或兩周后計(jì)算他們的“好卡”數(shù)目，100張“好卡”換一張笑臉，攢齊十張好卡的同學(xué)獲得小文具作為獎(jiǎng)品。 另外，積極與家長(zhǎng)溝通交流，可以有效促進(jìn)學(xué)生的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，宣傳學(xué)國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典的重要性，對(duì)學(xué)生人生的影響，端正了家長(zhǎng)的讀書(shū)觀，贏得家長(zhǎng)的支持。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成讀經(jīng)典、背經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典的好習(xí)慣，家長(zhǎng)的支持配合至關(guān)重要。每學(xué)期末班級(jí)評(píng)選五位“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長(zhǎng)”，實(shí)現(xiàn)父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流良好氛圍。 在這個(gè)過(guò)程中，我以產(chǎn)生過(guò)許多困惑與思考，同時(shí)深深認(rèn)識(shí)到自身的不足。以身示范，作為一個(gè)老師，首先是自己有豐富的知識(shí)，在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多。學(xué)生的需求是不同的，性格各異，要想把國(guó)學(xué)教育深入下去，標(biāo)準(zhǔn)化、灌輸式的方式顯然是不合適的。因材施教是根本的教育方式，也是最好的教育方式，但在現(xiàn)在的教育環(huán)境來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)起來(lái)還是有一定的困難的。 文化是民族的靈魂， 教育是民族的生機(jī)。千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。教人修德，以德養(yǎng)慧；慧智雙運(yùn)，培賢育圣。教中寓學(xué)，德養(yǎng)心性；學(xué)中寓教，道德復(fù)興