35《去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、去括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中體會(huì)去括號(hào)的必要性，能運(yùn)用運(yùn)算律去括號(hào)。 2.總結(jié)去括號(hào)的法則，并能利用法則解決簡(jiǎn)單的問題。 3.探索和尋求去括號(hào)的法則與合理解釋，形成分析解決問題的一些基本策略，提高創(chuàng)造性解決問題的愿望與能力。4.通過組織教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)只有用科學(xué)的方法，科學(xué)的態(tài)度才能學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：括號(hào)前是負(fù)號(hào)時(shí),去括號(hào)后，原括號(hào)里的各項(xiàng)符號(hào)都要改變。教學(xué)難點(diǎn)：利用運(yùn)算律去括號(hào)。三、教學(xué)方法：探索，歸納，總結(jié)。四、教學(xué)過程：(一) 導(dǎo)入新課：構(gòu)思生活場(chǎng)景，體會(huì)去括號(hào)法則問題：1、小明帶了10元錢去商店購(gòu)物，花了2元買文具盒，3元買鉛筆，他剩下的錢是多少？ 2、如果

2、他花了a元錢買文具盒，b元錢買鉛筆，他剩下的錢是多少？你是怎么想的？郵寄中表示方法？通過學(xué)生自己的親身體會(huì)發(fā)現(xiàn)：10-（2+3）=10-2-310(ab)10ab（二）講授新課1、自主探索與合作交流（1）.你還記得用火柴棒搭正方形時(shí)，小明是怎樣計(jì)算火柴的根數(shù)的嗎?在這些圖形中，第一個(gè)正方形用4根，每增加一個(gè)正方形就增加3根。那么搭x個(gè)正方形就需要火柴棒43(x1)根。（2）.大家來試一試看，有沒有其它的方法計(jì)算火柴根數(shù)。把每一個(gè)正方形都看成是用4根火柴棒搭成的，然后再減多算的數(shù)，得到的代數(shù)式是4 x(x1)。第一個(gè)正方形可以看成是3根火柴棒加1根火柴棒搭成的。此后每增加一個(gè)正方形就增加3根，那

3、么搭x個(gè)正方形共需（3 x）根。（3）.引導(dǎo)學(xué)生思考。以上幾種計(jì)算火柴根數(shù)的辦法，所得結(jié)果一樣嗎？鼓勵(lì)學(xué)生猜想，并利用運(yùn)算律去括號(hào)，比較運(yùn)算結(jié)果。43(x1)= 43x3=3x+1 4 x(x1)=4 xx+1=3x+1（4） 10-（2+3）=10-2-310(ab)10ab43(x1)= 43x3=3x+1 4 x(x1)=4 xx+1=3x+1比較上述所得四個(gè)式子，總結(jié)去括號(hào)法則：去括號(hào)法則：1.括號(hào)前面是“”號(hào)，去掉括號(hào)和“” ，括號(hào)里各項(xiàng)不變號(hào)。2.括號(hào)前面是“”號(hào)，去掉括號(hào)和“” ，括號(hào)里各項(xiàng)都變號(hào)。a(bc)= abc a(bc)= abc為了便于記憶，教師引導(dǎo)學(xué)生共同完成下面的順口溜：去括號(hào)，看符號(hào)：是“”號(hào)，不變號(hào)；是“”號(hào)，全變號(hào)2、練習(xí)1（判斷）略 練習(xí)2（填空）略3.例1：去括號(hào)，并合并同內(nèi)項(xiàng)：（1）4 a( a3b)； （2）a+(5a3b)(a2b)；（3）3（2xyy）2xy（1）題師生共同解答；（2）題學(xué)生自主完成；（3）小組合作交流討論完成。4.隨堂練習(xí)：1.2（要求學(xué)生自主完成）5、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課的體會(huì)和收獲。1.今天，我們類比著數(shù)的去括號(hào)法則，得到了多項(xiàng)式的去括號(hào)法則。2.大家應(yīng)熟記法則，并能根據(jù)法則進(jìn)行去括號(hào)運(yùn)算。6、作業(yè)布置：習(xí)題3.6 知識(shí)技能： 1.（1）、（2）、（6