4古詩(shī)兩首（二年級(jí)上）

1、4 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)贈(zèng)劉景文。2、 認(rèn)讀6個(gè)生字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，感悟詩(shī)中意境。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、解讀課題1、板書：贈(zèng)。 你認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？ 你知道這字什么意思嗎？2、接著板書：劉景文。 你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？你覺得這三個(gè)字是什么意思。3、誰贈(zèng)劉景文什么呢？4、蘇軾是何許人也？

2、根據(jù)學(xué)生介紹適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)蘇軾的資料。二、自主生字1、你能讀讀詩(shī)，圈出詩(shī)中的生字和同桌一起學(xué)一學(xué)嗎？ 2、反饋，檢查。（1）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)音。（2）交流記住字音、字形的辦法。（3）給生字?jǐn)U詞。（4）認(rèn)讀詞語。三、再讀感悟1、小組組合，與學(xué)習(xí)伙伴合作，讀完后交流自己的體會(huì)，再融入感情讀。2、匯報(bào)自學(xué)收獲和不懂之處。重點(diǎn)：（1）理解“霜”的意思，可以結(jié)合生活實(shí)際來知道。如冰箱里白色的東西就是“霜”。霜是一種自然現(xiàn)象，一般在秋天降到零度以下會(huì)下霜。 （2）結(jié)合上下文理解“擎雨蓋、傲霜枝”。3、質(zhì)疑問難。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦1、聽錄音，學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫面。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說讀了這首詩(shī)后，

3、頭腦中形成了什么畫面。3、根據(jù)詩(shī)意，參看插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。五、拓展秋天只有橙黃綠兩種顏色嗎？出示課件。（顯示秋天五彩斑斕、富有生機(jī)的秋景）學(xué)生看課件說說秋天的景色。六、學(xué)寫生字1、出示要寫的字。2、你覺得怎樣來寫好這幾個(gè)字呢？反饋，指名說。根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機(jī)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)書寫。3、觀察教師范寫，書空筆順。4、描一描，寫一寫。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)山行。2、 認(rèn)識(shí)“徑、斜、楓、于”4個(gè)生字。3、 理解古詩(shī)的意境。4、書寫“楓、劉?！苯虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字。教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)意感悟教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、背誦古詩(shī)導(dǎo)入1、通火車認(rèn)讀上一節(jié)教過的生字。2、指名背誦贈(zèng)劉景

4、文。3、出示山行讀題目，說說自己對(duì)題目的理解。二、小組合作討論自學(xué)1、根據(jù)學(xué)習(xí)前一首古詩(shī)的方法，小組學(xué)習(xí)生字，讀通古詩(shī)。2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。小老師上來教學(xué)古詩(shī)中的4個(gè)生字。交流用什么好辦法記住這些生字。 3、教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。重點(diǎn)理解：白云生處（指漂浮著白云的地方?！白保詾榈囊馑?。）三、感悟詩(shī)意熟讀成誦1、聽錄音，學(xué)生邊聽邊想象。讓學(xué)生說說想到的情景。2、你見過滿山的紅葉嗎？說說是什么樣子的。出示楓葉滿山的課件。討論：你覺得紅葉怎樣？重點(diǎn)理解最后兩句名句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3、說說對(duì)滿山紅葉的理解。4、邊看課件，邊背誦這首古詩(shī)。四、指導(dǎo)寫字1、 出示字卡“楓、于”2、 讓學(xué)生說說怎樣書寫美觀。3、觀察教師范寫，書空筆順。4、描一描，寫一寫。板書設(shè)計(jì)：4 古詩(shī)兩首贈(zèng)劉景文（蘇軾） 山行（杜牧） 荷盡已無擎