5裝滿昆蟲的口袋

1、5 裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解詞語，如：癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。了解課文內(nèi)容，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。了解本文的命題方法。教學(xué)難點(diǎn)：1能流利、有感情地朗讀課文；感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。2從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、熱愛自然的志趣。教學(xué)時間：2課時。學(xué)生活動單（第一課時）教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1正確、流利地朗讀課文。特別注意“毒”“殿”的字形筆畫喲！2學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語，學(xué)習(xí)1-3小節(jié)，初步體會法布爾對昆蟲的癡迷?！净顒臃桨浮炕顒右唬鹤x通課文。1自由朗讀課文一遍，要讀準(zhǔn)確，讀

2、流暢。2組長輪讀生字詞，記住字形，理解詞語。3全班質(zhì)疑解難?；顒佣焊兄獌?nèi)容。1自由讀一讀課文，思考：答案可能不止一個喲！ 課文主要從哪幾件事來告訴大家法布爾對昆蟲的喜愛？試著用簡潔的語言將這幾件事概括出來。2小組交流。3全班展示質(zhì)疑。活動三：體會“著迷”。1默讀課文1-3然段，畫出文中能讓你看出“法布爾從小就對小蟲子非常著迷”的語句。好好讀一讀這些語句，你體會到了什么？（在相關(guān)語句旁做批注）并完成填空：法布爾是個（ ）的孩子。2組內(nèi)交流上面的問題。3全班匯報自己的學(xué)習(xí)成果?！緳z測反饋】1劃去下面加點(diǎn)字錯誤的讀音。可惡(wù è) 著(zhuó zháo

3、)迷 滿載(zài zi)而歸塞(si sè)滿 蠕(x rú)蟲 鳥棲(q x)蟲居2照樣子，寫詞語。鼓鼓囊囊：_、_、_興致勃勃：_、_、_一、談話導(dǎo)入：上一課，我們一起學(xué)習(xí)了去打開大自然綠色的課本，今天，老師就給大家?guī)砹艘环荽笞匀坏亩Y物。（課件出示昆蟲圖片）老師給大家?guī)硪环荽笞匀坏亩Y物。（課件展示昆蟲圖片）喜歡這些小家伙嗎？有個人也很喜歡小昆蟲，可他不是一時的興趣，而是將這種熱愛與癡迷持續(xù)了一生，他就是法布爾科學(xué)殿堂里的一位巨人。你對昆蟲學(xué)家法布爾有了哪些了解？（可聯(lián)系昆蟲記）今天，我們就去走近這位昆蟲學(xué)家，了解他小時候的有趣的故事。板書課題，齊讀課題。

4、二、完成活動一1、質(zhì)疑過渡2、完成活動一三、完成活動二1、過渡：課文主要從哪幾件事來告訴大家法布爾對昆蟲的喜愛？來看活動二。2、按要求完成活動二A法布爾因?yàn)楹闷嫒プヒ恢粫璧南x子，結(jié)果遲回家，引起父母一場虛驚B、法布爾放鴨子時，利用這個時機(jī)在池塘邊的草叢里觀察，采集了許多昆蟲，但父母不理解他。四、完成活動三1、過渡：小時候的法布爾到底是個怎樣的孩子呢？一起進(jìn)入活動三2、完成活動三引導(dǎo)學(xué)生多角度思考法布爾是個怎樣的孩子，并結(jié)合相關(guān)語句來說明。3、指導(dǎo)朗讀13自然段五、完成檢測反饋  學(xué)生活動單（第二課時）教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文4-11節(jié)，進(jìn)一步體會法布爾對昆蟲的癡迷

5、。2從法布爾的故事中受到啟發(fā)，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣?！净顒臃桨浮炕顒右唬浩纷x“迷戀”1自由讀410節(jié)，你從哪些語句中感受到了法布爾對昆蟲的癡迷？用“_”畫出相關(guān)句子讀一讀，寫寫自己的感受。2組內(nèi)交流感受。3小組選派代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)成果，質(zhì)疑完善?；顒佣焊形颉鞍V迷”1大聲讀讀第11節(jié)，思考:雕塑家為什么把兩個衣袋做得高高的鼓起？2如果請你給課文命題，你會給他定個什么題目？比一比，你的題目和課文題目，哪一個更好？（提示：課文為什么以“裝滿昆蟲的衣袋”為題？）3組內(nèi)討論，解決疑問，全班匯報?；顒尤夯貧w課文1默讀課文：法布爾能走進(jìn)科學(xué)殿堂，除了癡迷，還有什么？2讀讀法布爾的名言，

6、你想到什么？（自己的體會） 興趣是最好的老師，對某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。法布爾【法】2.全班交流【檢測反饋】雨果稱他是：“昆蟲學(xué)的荷馬”。羅斯丹形容他：“像哲學(xué)家一般地思，像美術(shù)家一般地看，像文學(xué)家一般地寫”。達(dá)爾文稱贊他是：“無與倫比的觀察家”。你想對法布爾說：一、 談話，導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們知道了法布爾為了捉一只會唱歌的小蟲子，結(jié)果晚回家，害得父母親著實(shí)著急了一番。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)法布爾那有趣的童年，感受他對昆蟲的著迷。二、完成活動一1、先來看活動一自由讀410節(jié)，你從哪些語句中感受到了法布爾對昆蟲的癡迷

7、？用“”畫出相關(guān)的句子，適當(dāng)?shù)刈雠?，談?wù)勛约鹤x了這些句子，想到了什么。2、交流中相機(jī)指導(dǎo)朗讀3、滲透寫作方法討論：描寫父母的語言寫得很具體，這有什么作用？(為什么把父母責(zé)罵法布爾的話寫得這么具體？)總結(jié)：由這些描寫更好地襯托出小法布爾對昆蟲的癡迷，像這樣的描寫，我們稱之為“側(cè)面描寫”。那么作者是怎樣向我們具體地介紹這件事情的？板書：捉甲蟲   遭責(zé)罵   偷偷玩 (這件事情寫得真是具體，你覺得你可以向作者學(xué)習(xí)什么？)       在具體描寫時，作者通過描寫捉甲蟲的動作，描寫父母責(zé)罵的語言，描寫小法布爾遭到責(zé)罵以后

8、的表現(xiàn)-偷偷玩，生動地向我們描繪出一個可愛的對昆蟲充滿熱愛的小孩子的形象，值得我們好好學(xué)習(xí)。三、完成活動二1、過渡：強(qiáng)烈的興趣加上細(xì)致地觀察，使法布爾最終成了世界著名的昆蟲學(xué)家，撰寫了一部自然界的生命樂章昆蟲記，引領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魃衿娴睦ハx世界。2交流后人為了紀(jì)念他，建造了一座富有創(chuàng)意的雕像，這座雕像是什么樣的？學(xué)生齊讀課文最后一句話。這沉甸甸的口袋里僅僅裝的是昆蟲嗎？課件出示文本：法布爾的衣袋里裝滿了（        ），裝滿了（      ）,還裝滿了（  

9、;        ）（強(qiáng)烈的興趣，執(zhí)著的精神，無奈的眼淚，對昆蟲的喜愛，對昆蟲世界的好奇，當(dāng)昆蟲學(xué)家的愿望，童年的快樂）3、回扣文題:課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目？四、完成活動三1、過渡：法布爾能走進(jìn)科學(xué)殿堂，除了癡迷，還有什么？2、交流3、小結(jié)：從法布爾的身上，你學(xué)到了什么？是啊，老師相信，只要你們目標(biāo)專一，持之以恒，終有一天也會登上科學(xué)的高峰，實(shí)現(xiàn)自己的理想。五、完成檢測反饋板書設(shè)計：   5 裝滿昆蟲的衣袋         

10、;                     著迷                     抓紡織娘           法布爾         迷戀   執(zhí)著追