北師大版七年級下冊生物導(dǎo)學(xué)案

1、課題8.1人類的食物教學(xué)案課時(shí)第1課時(shí) 任課人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生能說出人體需要的主要營養(yǎng)成分，并能舉例說明各種營養(yǎng)成分對人體的重要作用 2、嘗試分析食物中的營養(yǎng)成分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理、積累、使用信息的能力和觀察能力，語言表達(dá)能力，小組合作交流能力等?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：食物中的主要成分及其對人體的作用。難點(diǎn)：蛋白質(zhì)和維生素對人體的重要作用。【學(xué)法指導(dǎo)】通過學(xué)生觀察、體驗(yàn)、合作等方式使學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)能力教師利用啟發(fā)性的語言和問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索人類食物奧秘。同時(shí)，通過學(xué)生小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 【學(xué)教過程】一、目標(biāo)導(dǎo)入：1.學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí)檢測：食物的營養(yǎng)成分回答：1、食

2、物中所含的六大營養(yǎng)物質(zhì)是：、和。其中和屬于無機(jī)物，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素屬于。2、三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素是、。二、食物中營養(yǎng)成分的作用回答：3、細(xì)胞的主要組成成分是，體內(nèi)的養(yǎng)分等都必須溶解在里才能被吸收利用。人體內(nèi)的水約占體重的左右。4、是組成人體的重要成分，參與體內(nèi)代謝活動(dòng)。例如，兒童缺鈣會患病，（成人患癥）鈣的來源主要是，深綠色和等食物；缺鈣會造成，補(bǔ)鐵的食物主要有、和等食物。5、主要的能源物質(zhì)是，也是構(gòu)成細(xì)胞的一種成分，糖類主要包括沒甜味的和有甜味的、等。糖類主要來自和食物。6、是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，是人體生長發(fā)育組織的重要原料。蛋白質(zhì)也可提供。成人缺少蛋白質(zhì)會出現(xiàn)肌肉萎縮等現(xiàn)象。蛋白質(zhì)

3、主要從和豆類中獲得。7、通常作為備用能源的物質(zhì)是。、和等食物中含有較為豐富的脂肪。8、維生素可分為維生素和維生素兩大類，常見的維生素中屬于脂溶性的有 和；屬于水溶性的有和。9、維生素不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料，不為人體提供，人體每日對他們的需要量也很小。但維生素可維持人體，是其他營養(yǎng)成分不可替代的，人體缺維生素A時(shí)易患缺維生素D時(shí)易患和，缺維生素B1時(shí)易患，缺維生素C時(shí)易得。三、激情互動(dòng)，魅力精講一、演示實(shí)驗(yàn)：蛋白質(zhì)的檢測現(xiàn)象：甲試管 乙試管討論：1、實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙試管的作用2、為什么甲乙試管溶液的顏色變化不同？二、維生素C的檢測現(xiàn)象：甲試管乙試管討論：1、為什么甲乙兩試管中溶液顏色不同？2、用吲哚

4、酚可檢測哪種水溶液物質(zhì)3、乙試管的作用原因是三、探究食物中的營養(yǎng)成分1、填寫P4表格二2、檢測食品中是否含水、無機(jī)鹽和脂肪時(shí)可用材料，檢測食品中是否含淀粉、蛋白質(zhì)維生素C時(shí)只能選用材料。用液體材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好選擇顏色的材料，原因是：3、烘烤晾干的種子也有水珠，說明，種子燃燒后的灰是，我們每天吃的食鹽是，在白紙上擠壓花生有油跡，說明；滴加碘液變成藍(lán)色的是；滴加雙縮尿試劑可檢測的存在，維生素C溶液可使吲哚酚溶液。4、以P24表谷物為例討論P(yáng)512小結(jié)：(1)各種食物中的營養(yǎng)成分主要包括：無機(jī)物：、有機(jī)物：、（2）不同食物中各種營養(yǎng)成分的含量四、食物中營養(yǎng)成分的作用：直接的供能物質(zhì)。食物來源舉例

5、（以下同）：備用的能源物質(zhì)：人的生長發(fā)育，修復(fù)更新受損細(xì)胞水： 鈣：缺乏癥磷：缺乏癥-厭食、貧血、肌無力、骨痛等無機(jī)鹽 鐵：缺乏癥（乏力、頭暈等）碘：缺乏癥鋅：缺乏癥-生長發(fā)育不良、味覺發(fā)生障礙維生素A：缺乏癥：皮膚干燥、癥、干眼癥維生素 維生素B1：缺乏癥：維生素C：缺乏癥維生素D：缺乏癥四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展運(yùn)用：1.患佝僂病的兒童主要是由于食物中缺乏（ ） A.含鈣的無機(jī)鹽 B.含磷的無機(jī)鹽 C.含鐵的無機(jī)鹽 D.含鋅的無機(jī)鹽 2.下列哪種食物中含糖較高？（ ） A.饅頭 B.肥肉 C.豆腐 D.雞蛋 3.構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)是（ ） A.糖類 B.蛋白質(zhì) C.脂肪 D.維生素 4.陽陽不

6、愛吃蔬菜，最近刷牙經(jīng)常出現(xiàn)牙齦出血，他體內(nèi)可能缺少（ ） A.維生素 A B.維生素 B C.維生素 C D.維生素 D 5.張爺爺最近一到晚上就看不清東西，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生不僅給他開了藥，還要他加強(qiáng)營養(yǎng)進(jìn)行食物輔助治療，在下列食物中，請你幫張爺爺選擇張爺爺最需要的食物是（ ）A.牛奶 B.豬肝 C.雞蛋 D.水果 6.地方性甲狀腺腫是由于食物中缺乏哪一種無機(jī)鹽造成的？（ ） A.含鈣的無機(jī)鹽 B.含鐵的無機(jī)鹽 C.含碘的無機(jī)鹽 D.含鋅的無機(jī)鹽 7.牛奶中含有較多的（ ），可以促進(jìn)身體的生長，增強(qiáng)體質(zhì)，所以青少年每天應(yīng)喝一些牛奶 A.蛋白質(zhì)和糖 B.維生素A和鈣 C.蛋白質(zhì)和鈣 D.維生素A

7、和糖類 8.在我們?nèi)粘５氖称分?，主要含有蛋白質(zhì)的一組是（ ） A.蔬菜、雞蛋、精肉 B.魚、牛肉、黃豆 C.馬鈴薯、花生、江米 D.奶油、玉米、牛奶 9.在人體內(nèi)，能作為能源物質(zhì)儲存的是（ ） A.糖類 B.脂肪 C.蛋白質(zhì) D.維生素 10在日常所吃的食物中，對青少年骨骼發(fā)育最有利的食物是（ ） A.魚和水果 B.胡蘿卜和玉米 C.小麥和排骨 D.雞蛋和動(dòng)物肝臟板書設(shè)計(jì)第一節(jié)人類的食物一、食物中的營養(yǎng)成分1、食物中的營養(yǎng)成分：水、無機(jī)鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素2、三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)二、食物中的營養(yǎng)成分的作用1、水：是細(xì)胞的主要組成成分2、無機(jī)鹽：含鐵、含磷的無機(jī)鹽是構(gòu)成牙

8、和骨骼的重要成分。3、糖類：是人體最重要的能源物質(zhì)。4、蛋白質(zhì)：是構(gòu)成廠細(xì)胞的基本物質(zhì)。也是人體的供能物質(zhì)。5、脂肪：也是人體重要的供能和儲存能量的物質(zhì)。6、維生素；可分水溶性維生素和脂溶性維生素教后反思：課題8.2食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收教學(xué)案（1）課時(shí)第1課時(shí) 任課人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。2.記住消化管、消化腺的組成與功能。3.讓學(xué)生認(rèn)同消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)；描述人體消化系統(tǒng)的組成。難點(diǎn)：消讓學(xué)生認(rèn)同消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】學(xué)生通過自主、合作、探究等方式來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【學(xué)教過程】一、目標(biāo)導(dǎo)入：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過“

9、 當(dāng)我們見到美味可口的食物，總是又想吃又怕胖，這可怎么辦呢？你有沒有同樣的煩惱？難道食物中所有營養(yǎng)物質(zhì)都會被身體吸收？有的人吃得再多仍然很瘦，有的人吃得很少也發(fā)胖，這是為什么呢？請同學(xué)們觀看小品：（課件演示） 胖生： 飯菜不好吃，我堅(jiān)決不吃；飯菜好吃，我就狼吞虎咽。過了一陣，糟了！胃脹得受不了。哦，肚子又疼起來了。老師，我要上廁所。 胖生：唉！我走路好累哦，跑也跑不動(dòng)，穿衣服又難看，真羨慕你們那么苗條。哼！平時(shí)我還沒有他們吃得多，真是喝水都要長胖哦！ 小結(jié)：看來，人體的消化吸收與體態(tài)的胖瘦有密切的關(guān)系。今天我們就來探究一下，食物在人體內(nèi)是怎樣被消化吸收的？ ”引入二、自主學(xué)習(xí)檢測：消化管和消化

10、腺組成消化系統(tǒng)：1、食物的消化吸收是由系統(tǒng)完成的。消化系統(tǒng)由和兩大部分組成。2、消化管由、和等構(gòu)成。具有、和等功能。3、消化腺包括、和。消化腺分泌，大部分消化液中含有。唾液腺分泌；胃腺分泌；肝臟分泌；腸腺分泌；胰腺分泌。4、唾液腺包括、三對。人體內(nèi)最大的腺體是。膽囊的作用。流入小腸的消化液有、。2.各消化腺的功能是什么？三、激情互動(dòng)，魅力精講1、消化系統(tǒng)的組成演示用掛圖或課件演示消化系統(tǒng)的整體形態(tài)和各部分的模型，辨護(hù)消化管各部分和消化腺各部分。小組合作學(xué)習(xí)在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，說出消化系統(tǒng)的組成。嘗試說出消化管各部分的形態(tài)和位置。嘗試描述消化腺的形態(tài)和位置。游戲把消化系統(tǒng)組成的各器官名稱卡片，

11、打亂順序分發(fā)給參加排序游戲的同學(xué)，看看大家對它們的結(jié)構(gòu)位置掌握的如何？2、消化道（1）、口腔討論并小結(jié)：牙：人體中的牙齒是最堅(jiān)硬的器官，可分為門齒、犬齒的臼齒。舌：肌肉質(zhì)的舌，主要的功能是辨別食物的味道、攪伴食物、輔助發(fā)音等。（2）、食管食物進(jìn)入體內(nèi)的通道。（3）、胃 演示 用掛圖或課件演示胃的形態(tài)結(jié)構(gòu)。 小結(jié)：胃是消化管最膨大的部分，位于腹腔左上方。 （4）、小腸 3、消化腺 唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺（能分泌消化液） 演示：用掛圖或課件演示各種消化腺的位置和結(jié)構(gòu)。 小結(jié)：唾液腺分泌唾液，胃腺分泌胃液，腸腺分泌小腸液，肝臟分泌膽汁，胰腺分泌胰液。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展運(yùn)用：1、能分泌膽汁的器

12、官是：（）A唾液腺B膽囊C肝臟D胰腺2、一位同學(xué)吃西瓜時(shí)將一粒瓜子咽了下去，下列哪項(xiàng)是它的施行路線（）A口腔食管胃大腸小腸肛門B口腔胃食管小腸大腸肛門C口腔大腸胃食管小腸肛門D口腔食管胃小腸大腸肛門3、人體有時(shí)出現(xiàn)反酸胃痛的現(xiàn)象，是因?yàn)椋ǎ〢唾液分泌過多B唾液分泌過少C胃液分泌過多D胃液分泌過少4、人體內(nèi)最大的消化腺（）A膽囊B肝臟C唾液腺D胰腺5、消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是（）A胃B小腸C食管D肝臟6、下列不屬于消化管的結(jié)構(gòu)是：（）A食管B唾液腺C胃D大腸7.消化腺有兩類：一類位于消化道外的大消化腺，如；另一類是分布在消化壁內(nèi)的小腺體，如。8、判斷：膽汁胰液都注入小腸。（）9、判斷：

13、消化腺所分泌的消化液由血液進(jìn)入消化管。（）10、消化管始于，終止于。11、人體最主要的消化器官是其內(nèi)有、三種消化液。反饋總結(jié)知識遷移1、認(rèn)真閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容及圖，6分鐘后回答填寫圖中的結(jié)構(gòu)名稱。(1)A B C_D E F G H I J （2）圖中A周圍有三對大 分泌唾液。（3）圖中C的消化腺是 。（4）與十二指腸相連的消化腺主要有 和 。（5）圖中D的消化腺是 ，D內(nèi)有 和 的開口。（6）消化系統(tǒng)由 和 組成。板書設(shè)計(jì)第2節(jié) 食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 一、消化系統(tǒng) 1、消化管的組成 2、消化腺的分布和分泌的消化液教后反思：課題8.2食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收教學(xué)案（2）課時(shí)第2課時(shí) 任

14、課人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過探究唾液對淀粉的消化作用，說明口腔中的消化過程 2、概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】探究唾液對淀粉的消化作用。難點(diǎn)：食物中消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過學(xué)生觀察、體驗(yàn)、合作等方式使學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)能力教師利用啟發(fā)性的語言和問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索人類食物奧秘。同時(shí)，通過學(xué)生小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 【學(xué)教過程】一、目標(biāo)導(dǎo)入： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過“ 復(fù)雜的人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，人體生命活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)也是通過細(xì)胞完成的，營養(yǎng)物質(zhì)首先要進(jìn)入細(xì)胞才能被細(xì)胞利用，參與生命活動(dòng)。食物中的有些營養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過加工后才能被人體利用。對，是消化液中的各種消化酶。

15、我們今天就來看看各種消化酶的怎樣將大分子物質(zhì)“拆”成小分子物質(zhì)的。 ”引入二、自主學(xué)習(xí)檢測：1、食物的營養(yǎng)成分在消化管內(nèi)被水解成 物質(zhì)的過程，是消化。2、牙齒作用分別是 ；口腔內(nèi)有唾液腺，能分泌 ，內(nèi)有 ，能分解 ，所以 是消化淀粉的起點(diǎn)。舌的作用是 3、淀粉消化的起始部位是 。4、胃不僅可以儲存食物，也能消化食物，是因?yàn)槲副谏嫌?，能分泌 ，可以消化 ，所以 是消化蛋白質(zhì)的起點(diǎn)。5、胃液呈 性，胃液分泌過少會出現(xiàn) ，分泌過多會出現(xiàn)反酸 等現(xiàn)象。6、蛋白質(zhì)消化的起始部位是 ，胃呈 狀，是消化管 的部位。識圖方法：看P13圖8-7了解胃的形狀、結(jié)構(gòu)、與上口下口相連的器官。7、小腸壁上有 。分泌

16、。另外還有 、 。分泌的消化液 、 也流入小腸內(nèi)，對麥芽糖、小分子的蛋白質(zhì)、脂肪徹底消化，所以小腸是 的起點(diǎn)，也是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪消化的終點(diǎn)。識圖：P13圖8-8讀圖了解與小腸相通的消化腺8、淀粉 唾液（ ）腸液胰液（ ），消化淀粉的部位有 。9、脂肪 膽汁腸液和胰液 （ ）和（ ）。消化脂肪的部位有 。10、蛋白質(zhì) 胃液 小分子蛋白質(zhì) 腸液和胰液 （ ）消化蛋白質(zhì)的部位 。11、膽汁是 儲存在 中，肝臟是最大的消化腺胰液是由 分泌，胰液都流入 中，消化食物。12、在消化道中具有消化功能的結(jié)構(gòu)有 。沒有消化功能的結(jié)構(gòu)有 。13、形成糞便的場所是 。14、膽汁參與 的消化。 讀P14建議活動(dòng)，

17、理解膽汁的乳化作用。三、激情互動(dòng)，魅力精講一、演示并分析淀粉和葡萄糖透過透析袋的差異1、現(xiàn)象：（1）號袋內(nèi) ；燒杯內(nèi) 。（2）號袋內(nèi)，A試紙 ；B試紙 。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 不能透過透析袋； 能透過透析袋。原因： 3、如果細(xì)胞膜具有和透析膜相似的功能，你推測食物中的淀粉能不能直接被細(xì)胞吸收呢？ 原因 。像淀粉類的復(fù)雜大分子必須經(jīng)過消化，轉(zhuǎn)變成 物質(zhì)，才能被細(xì)胞吸收利用。二、活動(dòng)：“探究唾液對淀粉的消化作用”對照組的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件與實(shí)驗(yàn)組有什么不同？對照組用 代替唾液，其他實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件 。實(shí)驗(yàn)組 淀粉+唾液對照組 淀粉+ （ ）（1）淀粉的消化需要的條件： 和 （2）為什么要在37度的溫水

18、中處理？（3）實(shí)驗(yàn)組顏色的變化表明了什么？（4）口腔內(nèi)的消化：食物入口，首先要經(jīng)牙齒切斷、撕裂、磨碎，同時(shí)把食物與唾液攪拌混合，形成食團(tuán)而容易下咽。唾液中有一種可促使淀粉分解為。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展運(yùn)用：討論：“細(xì)嚼慢咽”的道理。做一做：1下列對于右圖的敘述中，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的()A.分泌的消化液含消化脂肪的酶B.能消化蛋白質(zhì)C.分泌的消化液含有多種消化酶D.是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官2.如圖為消化系統(tǒng)圖，請分析回答以下問題：（1）口腔內(nèi)的能分泌唾液；（2）人體消化和吸收的主要場所是，小腸的內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層構(gòu)成；（3）3指的是，它能分泌。3

19、在消化道的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質(zhì)還沒有被消化，蛋白質(zhì)卻已被初步消化，那么該部位應(yīng)是()A口腔B食道C胃D小腸4.人體消化和吸收的主要場所在（）A口腔B胃C小腸D大腸5糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)被消化液消化的先后順序正確的是A.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)B.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪C.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)D.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪6下列物質(zhì)在口腔內(nèi)就能分解成小分子化合物的是A蛋白質(zhì)B淀粉C脂肪D纖維素7.淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)被消化液消化的先后順序正確的是A.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)B.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪C.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)D.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪二、挑戰(zhàn)性問題訓(xùn)練：8下面

20、表示食物通過人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請根據(jù)該圖回答問題：、（1）圖中丙曲線表示 的消化過程。 （2）乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為 。 （3）甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的 乳化后才能被消化。 （4）食物在圖中的 (填字母)處，最終都分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 人類的食物 二、食物的消化 1、口腔的消化 2、胃的消化 3、小腸的消化教后反思：課題8.2食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收教學(xué)案（3）課時(shí)第3課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】說出小腸與吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：小腸與吸收功能相適應(yīng)特點(diǎn)。難點(diǎn)：蛋白

21、質(zhì)和維生素對人體的重要作用?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過學(xué)生觀察、體驗(yàn)、合作等方式使學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)能力教師利用啟發(fā)性的語言和問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索人類食物奧秘。同時(shí)，通過學(xué)生小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 【學(xué)教過程】一、目標(biāo)導(dǎo)入：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過“ 課件演示： 用多媒體課件展示下列情境：醫(yī)院里醫(yī)生給一位病人診斷時(shí)說：“你盡管吃得多，吃得香，胃口好，但你還是營養(yǎng)不良。因?yàn)?，你吃進(jìn)去的東西不僅消化不好，而且吸收也不好。 ”引入二、自主學(xué)習(xí)檢測：1、吸收的定義：2、人的口腔和食管幾乎吸收養(yǎng)分的功能，能夠吸收部分水和酒精，能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽和部分維生素，而絕大部分營養(yǎng)物質(zhì)是由吸收的。3、口腔只有 功能，

22、大腸只有 功能，胃和小腸既有 功能又有 功能，胃吸收 。大腸吸收 。消化吸收的主要器官是 。4、食物中的 不用消化就可直接被人體吸收利用，而 需被消化變成小分子物質(zhì)才能被人體吸收利用。三、激情互動(dòng)，魅力精講1活動(dòng)：觀察雞小腸的結(jié)構(gòu)1）、小腸的內(nèi)表面有很多 ，皺襞表面有 ，小腸絨毛上還有 。意義： 2）、小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)閱讀P15一段并讀圖8-10概括小腸適于消化吸收的特點(diǎn)小腸細(xì)長，是消化管中 。小腸內(nèi)表面有 ，皺襞上有 小腸絨毛上還有 ，這可以增大消化吸收的面積小腸絨毛上有豐富的 ，且絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都很 ，便于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收和通過。小腸內(nèi)有 含有多種消化酶。3）、小

23、腸皺襞、絨毛等結(jié)構(gòu)對小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)有什么作用？ 小腸皺襞、絨毛可以增加 ，從而有效提高消化和吸收的效率，小腸絨毛上有豐富的毛細(xì)血管，毛細(xì)淋巴管，從而促進(jìn)小腸 ，絨毛壁很薄，毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁也很薄，只由 構(gòu)成，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì) 。2營養(yǎng)物質(zhì)的吸收食物中的蛋白質(zhì)、脂肪和糖類在消化管內(nèi)消化管內(nèi)消化成小分子后被吸引，而食物中的水、無機(jī)鹽和維生素，不經(jīng)過消化，在消化道內(nèi)直接被吸引。討論（1）消化后的營養(yǎng)物質(zhì)如何進(jìn)入人體內(nèi)的細(xì)胞呢？（2）人體的哪些部位吸收呢？（3）你認(rèn)為吸收營養(yǎng)物質(zhì)是多的是什么結(jié)構(gòu)？為什么？多媒體展示營養(yǎng)物質(zhì)吸收途徑的動(dòng)態(tài)過程：分別用各種符號表示水、無機(jī)鹽、葡萄糖、維生素、氨基酸、甘

24、油、脂肪酸，通過動(dòng)態(tài)過程展示這些營養(yǎng)物質(zhì)分別被胃、小腸、大腸吸收的過程。（胃吸收少量水和酒精，小腸吸收大量水、無機(jī)鹽、維生素和全部的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸，大腸吸收少量水、無機(jī)鹽、維生素）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展運(yùn)用：1、與小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)無關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 A小腸長約56米 B小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛 C小腸壁內(nèi)有腸腺，分泌腸液 D小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管 2、位于人體消化道壁內(nèi)的消化腺是（ ）A腮腺 B胰腺 C腸腺 D肝臟3、消化道各器官中，最主要的吸收器官是（ ）A胃 B大腸 C小腸 D肝臟4、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳溫度是（ ） A 30 B 35 C 37 D 405、長期

25、酗酒的人會影響哪種食物成分的消化？（ ）A糖類 B脂肪 C蛋白質(zhì) D維生素6、在口腔里被初步消化的食物是（ ）A蛋白質(zhì) B淀粉 C脂肪 D維生素7、參考上面2題回答小腸有哪幾個(gè)特點(diǎn)適于消化食物（ ）8、下列營養(yǎng)成分中，能被小腸直接吸收的是（ ）A蛋白質(zhì)B葡萄糖C脂肪D麥芽糖9、下列哪項(xiàng)是肝臟有病的人應(yīng)少吃的食物（ ） A蔬菜 B飯 C瘦肉 D油煎蛋10、下列食物成分中，不經(jīng)消化即可被人體吸收的是（ ）淀粉脂肪蛋白質(zhì)葡萄糖維生素?zé)o機(jī)鹽水A B C D 11 、下列結(jié)構(gòu)中與小腸的消化功能無關(guān)的是（ ）A小腸絨毛壁薄，上有微絨毛 B小腸內(nèi)表面有皺襞和絨毛 C小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管 D小腸內(nèi)

26、有腸液、膽汁、胰液12、下列哪一項(xiàng)不是小腸作為主要吸收部位的主要原因?A 小腸內(nèi)表面積大B 小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管C 小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D 小腸長約米13、能分泌膽汁的器官是A 唾液腺 B 膽囊 C 肝臟 D 胰腺14、下列有關(guān)食物的消化和吸收的表述不正確的是A 腸炎患者通過消化道排出過多水分，和小腸吸收功能減弱有關(guān)B 脂肪的消化和肝臟分泌的膽汁有關(guān)系C 口腔和大腸都不具有吸收作用D 營養(yǎng)物質(zhì)被吸收后，進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)15、下列表述正確的是A 食物中的所有成分都需要消化才能夠被吸收B 消化就是分解食物為二氧化碳和水、釋放能量的過程C 消化是為了吸收，因?yàn)榇蠓肿游镔|(zhì)不能通

27、過細(xì)胞膜進(jìn)細(xì)胞D 食物消化的主要部位是胃，吸收的主要部位是小腸16、下列哪些消化液經(jīng)過消化腺分泌后直接注入小腸唾液胃液胰液膽汁腸液A B C D 學(xué)生總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是小腸，因?yàn)樾∧c細(xì)長，內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛，使表面積大大增加，絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)很容易被吸收而進(jìn)入血液，再由血液運(yùn)送至全身，用于全身的生命活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 人類的食物 三、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 1、 胃的吸收 2、 小腸的吸收 3、 大腸的吸收教后反思：課題8.3合理膳食與食品安全教學(xué)案課時(shí)第1課時(shí) 任課

28、人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能說出合理膳食的原則，獲得有關(guān)人體營養(yǎng)成學(xué)方面的知識。 2、通過“設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜”，嘗試運(yùn)用有關(guān)合理營養(yǎng)的知識解決生活中的實(shí)際問題。 3、學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的方法。 4、學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)中收集和整理資料的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：合理膳食的意義；評價(jià)自身營養(yǎng)狀況的方法；學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法，體驗(yàn)調(diào)查研究的過程；嘗試設(shè)計(jì)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較為合理的食膳。難點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)的組織學(xué)習(xí)和交流方式?！緦W(xué)法指導(dǎo)】討論交流，合作學(xué)習(xí) 【學(xué)教過程】一、目標(biāo)導(dǎo)入：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過“ 食物種類豐富，因?yàn)槲覀兊倪x擇不同，所以我們所得到的營養(yǎng)也各不相同，那么你想知道當(dāng)今青少年的營養(yǎng)狀況如何

29、嗎？怎樣才能使自己吃得更好，身體更棒呢？ ”引入二、自主學(xué)習(xí)檢測：1、均衡膳食的基本要求： 、 、 、 、 、 、2、有益的飲食方式：三餐 、定量、 營養(yǎng)。三、激情互動(dòng)，魅力精講活動(dòng)1、評價(jià)自身的營養(yǎng)狀況如何評價(jià)自身的營養(yǎng)狀況？預(yù)習(xí)課本P17-P18頁?；顒?dòng)2、調(diào)查自己的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)課本P18-P19，討論完成課本活動(dòng)內(nèi)容?！竞献鹘涣?，解讀探究】閱讀課本P19-P22頁交流自己的飲食習(xí)慣飲食結(jié)構(gòu)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛约涸陲嬍辰Y(jié)構(gòu)和習(xí)慣上做得好的地方和存在的不足，提出更好的建議。以我們學(xué)校餐廳為例，每天的食物主要含哪些營養(yǎng)物質(zhì)？饅頭（面粉制作）、大米、土豆-魚、肉類、雞蛋-白菜、芹菜等蔬菜

30、-植物油、肥肉-活動(dòng)3、膳食寶塔活動(dòng)4、青少年的特殊營養(yǎng)需求，結(jié)合學(xué)校營養(yǎng)餐來討論【展示評價(jià)】（1）自我設(shè)計(jì)并分析一天食譜的營養(yǎng)狀況一份食譜：早餐：中餐：晚餐：（2）小組共同設(shè)計(jì)的食譜是早餐：中餐：晚餐：四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展運(yùn)用：一判斷下列說法是否正確1.魚肉營養(yǎng)豐富，所以青少年不吃蔬菜，也能長得粗壯，照樣健康。（）2.飯菜多加鹽，吃起來有益于健康。（）3.營養(yǎng)不良影響身體健康，營養(yǎng)過剩對身體無害。（）4.青少年每天對各種食物的需求量應(yīng)相同。（）5.青少年應(yīng)多吃一點(diǎn)肯德基、麥當(dāng)勞的快餐，因?yàn)檫@些快餐營養(yǎng)豐富。（）6.如果在商場內(nèi)發(fā)現(xiàn)過期食品，應(yīng)及時(shí)提醒商場的質(zhì)量檢驗(yàn)部門和管理部門，以免其他人受到

31、損害。（）二選擇題1.從平衡膳食的角度考慮來看，下列早餐食譜中最為合理的是（）A.兩個(gè)饅頭、一杯可樂B.一個(gè)雞蛋、一杯開水C.兩個(gè)雞蛋、一杯鮮橙汁D.一個(gè)雞蛋、一個(gè)饅頭、一杯鮮橙汁2.常食“五谷雜糧”有利于身體健康，這是因?yàn)椋ǎ〢.能治百病B.容易消化吸收C.營養(yǎng)豐富，為人體提供全面營養(yǎng)D.色香味美3、下列飲食習(xí)慣中，對健康有利的是（）A.早餐吃飽B.只吃菜，不吃主食C.用飲料代替白開水補(bǔ)充水分D.晚餐吃很飽4、肥胖的人應(yīng)減少高熱量食物的攝取量并且多運(yùn)動(dòng)。下列食物中，減肥者應(yīng)該盡量少吃的是（）A.空心菜B.巧克力C.蘑菇D.胡蘿卜5、下列各項(xiàng)中，不屬于膳食纖維對人體作用的是（）A.促進(jìn)腸道的蠕

32、動(dòng)B.多食會增加體重C.可以消除饑餓感D.促進(jìn)體內(nèi)膽固醇的代謝6、下列各項(xiàng)中，符合食品安全的是（）A.吃街頭小攤的烤羊肉串B.發(fā)芽的花生曬干后再吃C.青菜烹飪前，用水沖洗后稍加浸泡再沖洗D.發(fā)芽的馬鈴薯去芽后煮熟了吃7、小紅為媽媽設(shè)計(jì)的午餐食譜包括米飯、清燉牛肉、麻辣豆腐。要使這份食譜營養(yǎng)更加合理，可以再添加的食物是（）A.素炒豆角B.牛奶C.排骨湯D.小米粥三.填空題8.我國營養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量，形象地設(shè)計(jì)成五級“平衡膳食寶塔”，下表將寶塔中各級食物進(jìn)行具體分類并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù)。分析下表，回答問題：(1)我們每天都要吃較大比例的谷類食品，因?yàn)楣阮愂称分械氖侨梭w主要的供能物質(zhì)

33、，該物質(zhì)在人體內(nèi)被消化的主要場所是。（2）處在發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多攝取表中級、級的食物，原因是。（3）小明每天刷牙時(shí)牙齦容易出血，到醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生并未給他開藥，而是建議他多攝取表中的類食物。9、將不同年齡、體質(zhì)、工種與生理狀況的人與其應(yīng)該特別注意選配食物類型用線連起來。比較肥胖的人A.糖類含量較高的食物手術(shù)后的病人B.鹽汽水劇烈運(yùn)動(dòng)后的人C.蛋白質(zhì)含量較高的食物重體力勞動(dòng)工人D.膳食纖維含量較高的食物學(xué)生總結(jié)教后反思：課題9.1血液導(dǎo)學(xué)案(1)課時(shí)第1課時(shí) 任課人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 說出血液的組成以及各種成分的功能 2、 學(xué)會解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：血液的成分和功能。難點(diǎn)

34、：血型和輸血?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、對比法學(xué)習(xí)三種血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、作用及生理指標(biāo)。 2、將知識生活化、應(yīng)用化，解讀血液化驗(yàn)單時(shí)，對單子上的符號做些說明。 【學(xué)教過程】一、目標(biāo)導(dǎo)入：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過視頻“ 圖片 ”引入二、自主學(xué)習(xí)檢測：（1）閱讀書本P27-演示實(shí)驗(yàn)1、血漿組分：血漿中主要含有（占91%-92%），（占7%），（占0.1%），（占0.9%）和等。功能：。2、血細(xì)胞A、紅細(xì)胞：數(shù)量：成年男子；成年女子。特征（形狀、胞內(nèi)物質(zhì)）：；。血紅蛋白數(shù)量：成年男子；成年女子。特征：在氧含量高的地方容易與氧；在含氧量低的地方容易與氧。與氧結(jié)合時(shí)，血液中氧含量豐富，呈，這種血稱。與氧分離時(shí)，血液中氧含

35、量過少，呈，這種血稱。壽命：。功能：。貧血：數(shù)目過少，或者含量過少?；颊邞?yīng)多吃和的食物。B白細(xì)胞數(shù)量：。特征（形狀、細(xì)胞核）：；。壽命：。功能：。注意：體內(nèi)出現(xiàn)炎癥體內(nèi)的白細(xì)胞數(shù)目會明顯增多，而且吞噬病菌后白細(xì)胞會死亡。C血小板數(shù)量：。特征（形狀、細(xì)胞核）：；。功能：。注意：血液在凝固的過程中，血漿中的一種蛋白質(zhì)-纖維蛋白原變成固體的纖維蛋白，纖維蛋白與血細(xì)胞公共構(gòu)成血塊。血塊周圍出現(xiàn)一些黃色透明的液體，這種液體稱為血清。三、激情互動(dòng)，魅力精講動(dòng)一：議血漿（讀29頁“血漿”部分課文，作答）1、臨床上接受輸血的病人，有的是成分輸血有的是輸全血，大面積燒傷病人往往進(jìn)行成分輸血即只輸血漿，這是為什么

36、？（提示：血細(xì)胞的比例為45%）活動(dòng)二：看血細(xì)胞，顯微鏡觀察血細(xì)胞參考課本29頁31頁，并結(jié)合圖，先作答，然后在討論交流中糾錯(cuò)。1、你看到哪種血細(xì)胞最多？哪種血細(xì)胞最大？2、決定紅細(xì)胞顏色的物質(zhì)叫什么？它有什么特點(diǎn)？A、紅細(xì)胞B、白細(xì)胞C、血小板D、血漿3、什么叫動(dòng)脈血?什么叫靜脈血？二者的本質(zhì)區(qū)別是什么？4、貧血的原因有哪些？如何從飲食上預(yù)防？貧血的原因有二：5、有的白細(xì)胞直徑大于毛細(xì)血管的管徑，那么它為什么能在毛細(xì)血管中流動(dòng)？6、貧血患者是紅細(xì)胞的生理指標(biāo)少于正常值，如果白細(xì)胞生理指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正常值那人體處在什么狀態(tài)？答：7、血液的凝固與血漿的什么成分變化有關(guān)？8、人受傷流血時(shí)防止血在損傷

37、血管處外流的因素有兩個(gè)，一個(gè)是凝聚成團(tuán)，堵塞血管；二是血小板釋放出一些促進(jìn)血使血液凝固成塊。9、比較填表四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展運(yùn)用：1、人體內(nèi)的血細(xì)胞中數(shù)目最多的是（）A紅細(xì)胞B白細(xì)胞C血小板D血漿2、人體內(nèi)血細(xì)胞中體積最小的是（）A紅細(xì)胞B白細(xì)胞C血小板D血漿3、找一找紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。5、傷口上出現(xiàn)的膿液是由什么構(gòu)成的？A紅細(xì)胞和白細(xì)胞B血細(xì)胞和死細(xì)胞C吞噬病菌后死亡的白細(xì)胞D血清6、在血常規(guī)化驗(yàn)單上有一項(xiàng)檢查項(xiàng)目是RBC，其意義是（）A、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)B、白細(xì)胞計(jì)數(shù)C、血紅蛋白D、血小板計(jì)數(shù)7、血漿成分中，含量最高的是（）A、水B、葡萄糖C、無機(jī)鹽D、蛋白質(zhì)8、加入抗凝劑的血液分為_層,下

38、列說法正確的是()A、上層為血細(xì)胞B、中層為紅細(xì)胞C、下層為紅細(xì)胞D、中層為血漿9、血小板是血細(xì)胞中的細(xì)胞，沒有，形狀，具有促進(jìn)，加速的作用。反饋總結(jié)知識遷移學(xué)生總結(jié)板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 血液 1、血液 A、血 漿： B、血細(xì)胞：紅細(xì)胞： 白細(xì)胞：血小板：教后反思：課題9.1血液導(dǎo)學(xué)案(2)課時(shí)第2課時(shí) 任課人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道人類的血型。2、理解血型與輸血的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道人類的血型。難點(diǎn)：理解血型與輸血的關(guān)系。【學(xué)法指導(dǎo)】1、對比法學(xué)習(xí)三種血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、作用及生理指標(biāo)。 2、將知識生活化、應(yīng)用化，解讀血液化驗(yàn)單時(shí)，對單子上的符號做些說明。 【學(xué)教過程】一、目標(biāo)導(dǎo)入：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

39、2、通過“ 17世紀(jì)以前由于醫(yī)生誤將動(dòng)物的血輸入人體，導(dǎo)致病人死亡，醫(yī)生又給另一位病人輸入人血，結(jié)果有的病人活了，但有些人還是死了，后來發(fā)現(xiàn)是由于輸血時(shí)， 血型不同所造成的，因此輸血時(shí)應(yīng)以輸為原則。 ”引入二、自主學(xué)習(xí)檢測：(1)、這位先生怎么了？(2)、高原反應(yīng)的原因：。(3)、判斷：位于動(dòng)脈血管的血稱為動(dòng)脈血（）貧血是因?yàn)檠褐械难獫{含量和紅細(xì)胞數(shù)目過少造成的。2、讀課本28頁31頁“血液的組成和功能部分”，完成下面連線占血液的45%血漿攜帶氧，成熟時(shí)沒有細(xì)胞核。血紅細(xì)胞運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物細(xì)白細(xì)胞促進(jìn)止血，加速血液凝固，沒有細(xì)胞核。占血液的55%胞血小板吞噬病菌。1、讀31頁“血量輸血和血型部

40、分”，在課文中找出以下空白部分的文字并劃杠并填空（1）成人的血量為體重的，若某人的體重60kg，有血液ml。一個(gè)人失血不超過血量的10%（約400ml），自身調(diào)節(jié)一段時(shí)間后可以完全恢復(fù)正常。一個(gè)失血者若超過30%（約1200ml1500ml）就會危及生命，需要及時(shí)補(bǔ)給血液。（2）人類的血型系統(tǒng)有多種，其中最基本的是血型系統(tǒng)，包括型、型、型和型四種血型，輸血時(shí)若血型不合，受血者體內(nèi)會凝集成團(tuán)阻礙血液循環(huán)，引起嚴(yán)重后果甚至危及生命，因此輸血一般應(yīng)以輸入為原則。注意：輸血時(shí)若血型不合，受血者體內(nèi)紅細(xì)胞會凝集成團(tuán)，阻礙血液循環(huán)和引起嚴(yán)重后果。 連線：獻(xiàn)血者ABABO受血者ABABO我國的獻(xiàn)血制度。獻(xiàn)血

41、量。三、激情互動(dòng)，魅力精講1、小組合作，解讀33頁兩表(3）根據(jù)31頁下表，四種血型的關(guān)系可歸納為：同型者之間可，O型血的人可輸給其他的受血者，AB型血的人可接受其他（4）在以下示意圖中填上血型的種類，圖中箭頭方向表示血型關(guān)系。【本節(jié)知識小結(jié)】1、血液A、血漿：由水（91%-92%）、蛋白質(zhì)（7%）、無機(jī)鹽（0.9%）、葡萄糖（0.1%）代謝廢物組成。功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。B、血細(xì)胞：紅細(xì)胞：運(yùn)輸氧氣和一部分二氧化碳（靠血紅蛋白運(yùn)輸），成熟時(shí)沒有細(xì)胞核。白細(xì)胞：吞噬病菌（可作為身體是否有炎癥的判斷依據(jù)）。血小板：促進(jìn)止血，加速凝血。無細(xì)胞核。2、血量：成年人占體重的7%-8%。3、

42、輸血：以輸同型血為基本原則。4、血型：ABO血型（型、型、型、型）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展運(yùn)用：1、某人的血型是AB型，如果需要輸血時(shí)，最好給她輸入的血型（）A、A型B、B型C、O型D、AB型2、成年人一次獻(xiàn)血200300毫升不會影響健康的原因是（）A、損失200300毫升的血液，對人體絲毫沒有影響B(tài)、損失的血細(xì)胞和營養(yǎng)成分會因身體的自動(dòng)調(diào)節(jié)，在不久之后會得到補(bǔ)充C、少量損失血液可以促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸D、血液的減少可以有防御保護(hù)作用3、如下圖，將新鮮的血液分別放入A、B、C、D四支試管中，其中A、B試管中加入抗凝劑，C、D試管中不加任何物質(zhì)，靜置24小時(shí)后，其中正發(fā)生凝集的紅細(xì)胞確的圖示是（）4、血

43、液的組成（）A、血漿和紅細(xì)胞B、血漿和血細(xì)胞C、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板D、血紅蛋白和血漿5、血紅蛋白是一種紅色含（）的蛋白質(zhì)。A、銅B、鐵C、鈣D、鋅6、貧血患者應(yīng)多吃含（）豐富的食物。A、鈣和糖B、鐵和蛋白質(zhì)C、磷和脂肪D、鉀和維生素7、貧血是因?yàn)榧t細(xì)胞數(shù)量過少或血紅蛋白含量過少造成的，貧血患者往往伴有頭昏、乏力等癥狀，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是由于貧血患者的血液（）A、輸送養(yǎng)料的能力差B、含有的營養(yǎng)物質(zhì)少，造成營養(yǎng)不良C、運(yùn)輸氧氣的能力差，影響體內(nèi)正常的生理活動(dòng)D、運(yùn)輸廢物的能力差，影響體內(nèi)正常的生理活動(dòng)8、血細(xì)胞中含量最多的是，這種血細(xì)胞沒有，富含，正是這種物質(zhì)的存在，使得這種血細(xì)胞具有的能力。反饋總結(jié)知識遷移學(xué)生總結(jié)板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 血液 2、血量：3、輸血： 4、血型：教后反思：課題9.2血液循環(huán)導(dǎo)學(xué)案（1）課時(shí)第1課時(shí) 任課人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 區(qū)別動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：區(qū)別動(dòng)脈、靜脈