2020高三語文備課組工作計(jì)劃范文

1、2020高三語文備課組工作計(jì)劃范文備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)， 結(jié)合學(xué)生的 具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。 備課分個(gè)人備課和集體備課兩種。備課的內(nèi)容有課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，學(xué) 生，教法，學(xué)法。今天xx編輯給大家?guī)硪恍└呷Z文備課組工作 計(jì)劃模板。20 xx高三語文備課組工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想1、以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考 試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排， 力爭高考語文取得實(shí) 效。2、以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集 體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。3、面向全體學(xué)生，針對

2、學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn) 用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。二、基本情況1、學(xué)情：本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，平時(shí)的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來， 學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不 夠牢靠，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足。另外許多學(xué)生 對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。2、教情：本屆高三語文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師， 也有 精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前 線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，全體成

3、員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán) 結(jié)協(xié)作的整體。 力爭為我校20 xx年高考再添輝煌。三、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提 高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文 學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。四、教學(xué)要求1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。 不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀教學(xué)大綱 ，比較新、舊考試說明的異同點(diǎn)，挖掘隱 含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做 到整個(gè)

4、復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際， 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求， 也只有這樣才 能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)， 我們要求學(xué)生要走出 “題?！保?教師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教 師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題， 在“巧”字上下功夫， 做到多中求少， 少中求優(yōu)， 避免面面俱到， 機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、 典型性和新穎性。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)， 定期開設(shè)學(xué)法講座， 舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng) 驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理

5、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱 讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。4、作文訓(xùn)練力爭到位。 在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)： 注意訓(xùn)練審題能力。 即使是如近年的開放式作文， 審題不當(dāng)也 很難寫出內(nèi)容深透的好;2關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想， 提高其認(rèn)識(shí)能力;3重視思維的廣闊性、 靈活性和創(chuàng)造性， 在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上， 鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;4加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；5注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。5、向集體備課要質(zhì)量 高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教 師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)

6、教育中提高教師群體素質(zhì)、 提高課堂教學(xué)效率 的有效途徑， 集體備課的意義是博取眾長， 拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。 因此，有效的集體備課不僅需 要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平， 更需要教師有無私的精神、 合作的態(tài)度、 全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。 具體設(shè)想有下列兩方 面：教師方面：1、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身 的理論修養(yǎng)。2、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究20 xx年各地高考語文 試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放 矢進(jìn)行教學(xué)。3、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進(jìn)行集體備課， 探討近階段高三

7、語文教學(xué)的教法學(xué)法， 研究高考動(dòng)態(tài)， 要求每位組員 都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。4、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教 師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。 其他組員一定要幫助主備人 查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。5、教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累 如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、 對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解 答仿句題。學(xué)生方面：1狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn) 一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)

8、常督促、檢查?？梢岳迷缱x 課時(shí)間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。3注重狠抓學(xué)生的解題過程， 讓學(xué)生理清解題思路， 教給學(xué)生解 題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。4針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)， 本學(xué)期將要特別注重學(xué)生 的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生 的高度重視。5作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。 利 用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng) 態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。五、具體辦法1、備課深入備課， 充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢， 深入研 究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。根據(jù)學(xué)情實(shí)行有

9、效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性， 保證授課質(zhì)量。認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課 原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、 訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、 寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā) 美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。3、輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試 堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落 實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地 對學(xué)生進(jìn)

10、行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總 結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智” 。六、時(shí)間、進(jìn)度安排第一階段1、時(shí)間：20 xx年9月份至20 xx年1月。2、目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。3、具體安排：專題復(fù)習(xí)+必修書本知識(shí)梳理+論語 語言文字運(yùn)用前四專題+必修一、二 專題一正確識(shí)記字音專題二準(zhǔn)確識(shí)記字形專題三正確使用詞語、熟語專題四辨析并修改病句 必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦 語言文字表達(dá)+必修三專題五選用、仿用、變換句式 專題六擴(kuò)展語句壓縮語段 專題七語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 專題八圖文轉(zhuǎn)換必修三書本字詞，作文素材積累，文言

11、知識(shí)梳理，名句背誦 古詩文閱讀+必修四專題九古代詩歌鑒賞第1節(jié)鑒賞古代詩歌形象第2節(jié)鑒賞古代詩歌語言第3節(jié)鑒賞古代詩歌的比達(dá)技巧第4節(jié)鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度 必修四書本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦 文言文閱讀+必修五專題十文言文閱讀第1節(jié)文言實(shí)詞第2節(jié)文言虛詞第3節(jié)句式和用法第4節(jié)文言斷句和翻譯第5節(jié)內(nèi)容分析與綜合 必修五書本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦。現(xiàn)代文閱讀專題十一文學(xué)類文本閱讀小說的閱讀散文的閱讀 專題十二社科類文本閱讀論語復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。第二階段1、時(shí)間：20 xx年1月2、目的：會(huì)考重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。3、具體安排：將必修一到必修五

12、課本中的文本進(jìn)行最后的知識(shí)梳理，按照專題 板塊，做最后的突破與強(qiáng)化。【補(bǔ)充說明】1、每周負(fù)責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、 說課、 教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息， 提供訓(xùn)練題及答案。2、在復(fù)習(xí)過程中，全組的教師要及時(shí)收集每一個(gè)階段復(fù)習(xí)時(shí)學(xué) 生的典型錯(cuò)誤，以供下一階段負(fù)責(zé)教師編印鞏固訓(xùn)練時(shí)參考。3、充分利用語文早自習(xí)時(shí)段及晚自習(xí)前二十分鐘，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn) 練，督促學(xué)生對前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，勤加記憶，以突 破復(fù)習(xí)弱點(diǎn)。4、作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平時(shí)語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注20 xx高三語文備課組工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和20 xx年省高考考綱對高三

13、學(xué)生語文學(xué) 科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立 以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源 共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭取高考成功。二、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提 高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文 學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。三、教學(xué)要求1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過， 時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一

14、節(jié)課， 真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科 特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解， 制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng) 學(xué)生的語文能力上下足工夫。3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的 鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速 提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練 的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。 對課外內(nèi)容要精心選擇， 不要拿來就用， 對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計(jì) 劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。四、具體辦法1、備

15、課深入備課， 充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢， 在教研組內(nèi)開展高 三研討會(huì)，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措， 深入研究高考， 保證備課質(zhì)量。根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性， 保證授課質(zhì)量。認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課 原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努 力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、 訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、 寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求 學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)

16、展閱讀視野，提升閱讀 品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作 文指向。指導(dǎo)學(xué)生對作文自批自改， 做到同學(xué)間互動(dòng)交流， 全面提高。狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)， 印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。 嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。3、輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。 對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文 的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為， 提示做好筆記;檢查落實(shí) 復(fù)習(xí)效

17、果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。4、作業(yè)與考試 堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必 糾”的“四必”要求，對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對 學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié) 與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智” 。五、重要措施擬定“周練”制除月考、國慶、春假外，組織學(xué)生每周一練。具體操作： 時(shí)間采用課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式， 每單周安排 任一晚自習(xí)為課堂自測時(shí)間， 要求學(xué)生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi) 容。內(nèi)容單元專練與高考模擬相結(jié)合。要求100分自測題要求

18、全批全改，90分自練題實(shí)行抽查式批 閱.供題任課教師依序而行。強(qiáng)化卷面書寫強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí)， 督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文 和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí)， 幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)， 提高語文能力。強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性 考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀， 作文 訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，周記由各語文老師自 定;雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。20 xx高三語文備課組工作計(jì)劃范文一、學(xué)生情況分析1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;二、教學(xué)安排 合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)

19、計(jì)劃。 本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段第一階段：2月10日至廣一?？荚嚽埃Y(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí) 的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、 基本思想和方法。 二是以現(xiàn)代文、 作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主， 綜合復(fù)習(xí)為輔， 注重能力訓(xùn)練。第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為 主。綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合， 一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月中旬至高考前， 查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理， 鉚足干勁， 沖刺高考。三、教學(xué)要求1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過， 時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課

20、， 真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。教師要結(jié)合學(xué)科 特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解， 制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng) 學(xué)生的語文能力上下足工夫。3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的 鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速 提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練 的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。 對課外內(nèi)容要精心選擇， 不要拿來就用， 對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計(jì) 劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。三、教學(xué)的具體辦法1.

21、總體設(shè)想研究高考要求和動(dòng)向， 依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容， 確定教法。 課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是 要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.備課1深入備課， 充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、 個(gè)人資 料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。2充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。3認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案， 精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)， 尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練 習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。4認(rèn)真設(shè)計(jì)專題，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。3.課型1原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落 實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。2課后抓名句成語的落實(shí)，課上

22、檢查復(fù)習(xí)效果。3結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作 課、考試課、講評課。4.授課1一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。2面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。3狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。4認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。5嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。5.閱讀寫作1上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。2印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提咼。3分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文， 指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫 作感悟。4印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。7.復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)強(qiáng)化落實(shí)，狠

23、抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固， 反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測、高考模擬考。8、作業(yè)與考試對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改， 并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。 做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作， 力求讓學(xué)生“考一次，長一智” 。四、做好輔導(dǎo)工作鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文 的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是： 一抓二提三檢查。 抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為， 提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，檢查知識(shí)

24、點(diǎn)。20 xx高三語文備課組工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和20 xx年省高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué) 科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立 以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源 共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭取高考成功。二、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提 高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文 學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。三、教學(xué)要求1、牢固樹立

25、時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過， 時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課， 真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解， 制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng) 學(xué)生的語文能力上下足工夫。3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的 鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速 提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練 的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。 對課外內(nèi)容要精心選擇， 不要拿來就用， 對訓(xùn)練試

26、題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計(jì) 劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。四、具體辦法1、備課深入備課， 充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢， 在教研組內(nèi)開展高 三研討會(huì)，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措， 深入研究高考， 保證備課質(zhì)量。根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性， 保證授課質(zhì)量。認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課 原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努 力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、 訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、 寫

27、作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求 學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀 品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作 文指向。指導(dǎo)學(xué)生對作文自批自改， 做到同學(xué)間互動(dòng)交流， 全面提高。狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)， 印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料， 注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。 嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。3、輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。 對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文 的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適

28、當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為， 提示做好筆記;檢查落實(shí) 復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。4、作業(yè)與考試 堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必 糾”的“四必”要求，對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對 學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié) 與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智” 。五、重要措施擬定“周練”制除月考、國慶、春假外，組織學(xué)生每周一練。具體操作： 時(shí)間采用課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式， 每單周安排 任一晚自習(xí)為課堂自測時(shí)間， 要求學(xué)生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi) 容。內(nèi)容單元專練與高考模擬相結(jié)合。要求100分自測題要求全批全改，90分自練題實(shí)行抽查式批 閱.供題任課教師依序而行。強(qiáng)化卷面書寫強(qiáng)化語文積累 充分利用早自習(xí)， 督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文 和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性 考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀， 作文 訓(xùn)練采