第二單元習(xí)作指導(dǎo)教案

1、習(xí)作指導(dǎo)教案（三年級上冊）主備人樊 潔二備人篇次2習(xí)作內(nèi)容喜歡的小動物體裁狀 物習(xí)作要求讓學(xué)生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；自主完成習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生的自主，自愿作文的能力。抓住特點說說寫寫自己喜歡的小動物，激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的情感，使其善于觀察小動物。 指導(dǎo)重點能按一定順序介紹小動物某方面的特點，通過具體實例將特點介紹清楚，能表達自己的真實情感。課前準備 動物的圖片習(xí)作指導(dǎo)過程習(xí)作指導(dǎo)過程 第一課時 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入 同學(xué)們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。 1，播放動物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。 它們討人喜歡嗎？ 2.教師引導(dǎo)： 誰來說說小動物哪方面討人喜歡？ 樣

2、子  性格  吃相  玩耍  睡態(tài)、 二，明確習(xí)作要求，師指導(dǎo)。 1， 打開書36頁，自讀口語交際習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫出本次習(xí)作要求。 2， 生歸納習(xí)作要求。 3， 教師出示要求。請看大屏幕，小聲自讀。 4， 誰愿意讀讀習(xí)作要求。 師：今天我們就來說說謝謝我喜歡的小動物！ 板書：我喜歡的小動物 三，交流指導(dǎo)。 1請想一想：你喜歡的小動物它哪一方面給你留下深刻印象？  2，想完后，指名說。 誰愿意為我們說說你喜歡的小動物？ 你們覺得通過他的描述能體現(xiàn)她喜歡小動物嗎？為什么？ 板書：抓特點 

3、60; 表真情 3，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的小動物了，現(xiàn)在四人小組交流，請同學(xué)們帶著你的想法把你心目中的小動物的特點說給其他同學(xué)，組員說時，其余三人要認真聽，并提出你的寶貴意見。說完后，推薦一名說的最好的同學(xué)到全班說。 3小組交流，教師巡視指導(dǎo)。 四，全班交流 1，各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。 （a,可以說說動物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點？b，可以說說動物的叫聲，脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。C，還可以說你和它之間發(fā)生的事情。） 2，師生評議。 五，范例引路，指導(dǎo)習(xí)作 同學(xué)們的話語深深打動了我，老師也為同學(xué)們準備了兩篇佳作片段請同學(xué)們來欣賞 調(diào)整意見習(xí)作講評教案設(shè)計本次習(xí)作總體情況評價評講目的1、通過習(xí)作評講，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的自信心。2、教給學(xué)生修改的方法并讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補短。習(xí)作評講過程一、回顧習(xí)作要求。二、總結(jié)本次作文的得失，生讀自己的作文三、 評講作文，教給學(xué)生修改作文的方法1、出示部分學(xué)生作文（1）生對照著看原文與修改文（2）生讀修改后的文章：作者自己讀；全班齊讀；分男女讀。（3）生說說修改后有什么好處。（4）師對每一篇文章作簡短評，并課件出示。2、小組內(nèi)讀作文，并推選全班交流。（1）師：仔細聽，相信你們都是會傾聽的孩子，爭取在聽