人教版初二政治上冊(cè)期末試卷及謎底

1、八年級(jí)政治期中考試試卷（上學(xué)期）一單項(xiàng)選擇（每題2分，共40分）1、麗麗是一名八年級(jí)的學(xué)生，與父母一起生活，2011的2月，她的爺爺因病去世，父母便將奶奶從叔叔家接過(guò)來(lái)一起生活。麗麗的家庭結(jié)構(gòu)上屬于（ ）A、聯(lián)合家庭 B、核心家庭 C、主干家庭 D、單親家庭2、在與同學(xué)交往中，如果保持積極開(kāi)放的心態(tài)，我們就會(huì)（ ）、接觸更多的人 、分享更多的快樂(lè) 、得罪更多的人，被更多的人誤解 、友誼之樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂 、被更多的人接納A、 B、 C、 D、3、下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A、家庭關(guān)系中父母與子女關(guān)系確立是建立在血緣關(guān)系基礎(chǔ)上的B、隨父（母）再婚組成新的家庭，繼子女與養(yǎng)父母成為一家人C、依照法定條

2、件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭，養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人D、非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女的法定權(quán)利義務(wù)關(guān)系依然存在4、“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服?！蔽覀冎獛煛⑿艓?、愛(ài)師、敬師是因?yàn)椋?）、老師是傳授知識(shí)、高高在上的權(quán)威者 、老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用 、老師既是我們的良師，也是我們真摯的朋友 、教師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師A、 B、 C、 D、5、在2010年上海世博會(huì)會(huì)徽的圖案中有：三人合臂相擁形似漢字“世”與阿拉伯?dāng)?shù)字“2010”以及英文書(shū)寫(xiě)的“EXPO”、“SHANGHAICHINA”巧妙組合。這表現(xiàn)出（ ）A、世界各民族都

3、有獨(dú)特文化形態(tài) B、文化多樣性是文化傳播的基礎(chǔ)C、中西合璧、多元文化和諧融合 D、全球化促進(jìn)世界文化趨向統(tǒng)一6、下面觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（ ）A、建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提B、朋友就是不分彼此，講原則不是朋友C、朋友之間要多理解與寬容，同時(shí)也要講原則D、不分是非善惡的“哥兒們義氣”決不是真正的友誼7、有人說(shuō)：“世界上最難理解的是心結(jié)；最難敞開(kāi)的是心扉；最難逾越的是代溝”為消除我們與父母之間代溝的不良影響，我們應(yīng)該（ ）A、對(duì)父母的話，不管對(duì)錯(cuò)，言聽(tīng)計(jì)從 B、堅(jiān)持讓父母聽(tīng)從自己的意見(jiàn) C、理解父母，努力與父母溝通，達(dá)成共識(shí)D、事事處處堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，決不讓步8、某校八年級(jí)（1）

4、班班主任老師在班會(huì)上讓同學(xué)們開(kāi)展一次男女同學(xué)交往的討論。下列說(shuō)法正確的是（ ）A、為防止早戀，只與同性交往，不與異性交往 B、班主任老師排位時(shí)不讓男女同學(xué)坐一起C、男女同學(xué)交往應(yīng)自然、適度、真誠(chéng)、尊重、大方D、僅與脾氣好、能談得來(lái)的異性同學(xué)交往9、“孟母三遷”說(shuō)的是孟子的母親為選擇良好的環(huán)境教育孟子三次遷居。從孟母的身上，我們深深體會(huì)到（ ）、母愛(ài)是最無(wú)私的 、父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師 、父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋覀冃枰裁淳徒o什么 、我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的親情呵護(hù)A、 B、 C、 D、10、提到埃及，就會(huì)想到金字塔；提到英國(guó)，就會(huì)想到紳士風(fēng)度；提到巴西，就會(huì)想到狂歡節(jié)這說(shuō)明

5、（ ）、各國(guó)的文化是完全不同的 、各國(guó)的文化特色大致是一樣的 、文化的多樣性、豐富性，是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)的 、不同國(guó)家、民族的不同文化，有各自的特色和標(biāo)志A、 B、 C、 D、11、造成我們與父母之間的矛盾的因素有很多，主要因素有（ ）、兩代人在生活態(tài)度上存在著一定的差異 、兩代人在價(jià)值觀念上存在著一定的差異 、兩代人在興趣愛(ài)好上存在著一定的差異 、兩代人在行為方式上存在著一定的差異A、 B、 C、 D、12、學(xué)習(xí)生活中，中學(xué)生經(jīng)常會(huì)受到老師的批評(píng)。關(guān)于“如何正確看待老師的批評(píng)”下列四位同學(xué)的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（ ）A、小王：老師的批評(píng)也是一種愛(ài)，是一種關(guān)心能力 B、小李：對(duì)待老師的

6、批評(píng)，要做到有則改之，無(wú)則加勉 C、小強(qiáng)：利用心理?yè)Q位法，往往更能理解老師的批評(píng) D、小趙：為了維護(hù)師道尊嚴(yán)，對(duì)待老師的批評(píng)要一概接受13、望子成龍，是天下父母共同的心愿。子女與父母的沖突，往往基于（ ）A、父母對(duì)子女的高期待、嚴(yán)要求 B、子女與父母價(jià)值觀念的不同C、子女與父母的年齡差距 D、子女與父母的興趣愛(ài)好不同14、如今，可口可樂(lè)飲料、麥當(dāng)勞快餐、松下電器等舶來(lái)品，已為廣大中國(guó)民眾所熟悉，它們甚至成了一些中國(guó)人日常生活不可缺少的部分。伴隨它們而來(lái)的，還有不同的生活方式。這對(duì)我們的啟示是（ ）A、外來(lái)文化將逐漸取代中華文化 B、外來(lái)文化都很優(yōu)秀 C、中華文化早晚要站不住腳D、多元的世界文化

7、，豐富了我們的視野，豐富了我們的生活，但我們不能失去自身文化的獨(dú)特性，而要珍愛(ài)自己的精神家園15、一個(gè)來(lái)華不久的意大利學(xué)生，看到她的中國(guó)同學(xué)穿得很漂亮，連連稱(chēng)贊。這位中國(guó)同學(xué)說(shuō)：“哪里，哪里，隨便穿穿?！边@種回答令意大利同學(xué)很納悶兒：“衣服明明很漂亮，為什么不說(shuō)好呢？”下列對(duì)這一事例說(shuō)明正確的是（ ）A、中國(guó)同學(xué)很虛偽 B、中國(guó)和意大利的語(yǔ)言存在差異 C、生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式 D、中國(guó)人和意大利人的溝通存在障礙16、在子女與父母的交往中要學(xué)會(huì)交往的技巧，這些技巧是（ ）、在父母生氣大發(fā)雷霆時(shí)，做到不還口，心平氣和地尋找借口轉(zhuǎn)移父母的注意力，緩解緊張的氣氛 、當(dāng)父母

8、動(dòng)手打我們時(shí)，不要和父母頂撞，以免火上澆油，先躲避一下，另找時(shí)間和父母溝通 、當(dāng)我們向父母提出要求時(shí)，要向父母說(shuō)明情況，征得父母的同意、當(dāng)我們不慎犯錯(cuò)誤，要當(dāng)會(huì)隱瞞，以免父母生氣A、 B、 C、 D、17、“守護(hù)傳統(tǒng)是必要的，但不能死守傳統(tǒng)。只有放寬視野，包容整個(gè)人類(lèi)的文化傳統(tǒng)，才能更好地守衛(wèi)我們自己的文化?！边@告訴我們（ ）A、文化具有多樣性，要積極學(xué)習(xí)一切外來(lái)文化節(jié) B、中華文化博大精深，應(yīng)該固守中華傳統(tǒng)文化 C、守護(hù)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還應(yīng)以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待外來(lái)文化D、只要學(xué)好其他民族的文化，就一定能守衛(wèi)好我們的文化18、“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！边@句話給我們的啟示是：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活

9、中要多交朋友（ ）、能幫助我們獲得更多的知識(shí) 、會(huì)給我們溫暖、支持和力量 、會(huì)使我們感到孤獨(dú)、能使我們生活得更美好A、 B、 C、 D、19、成龍是全世界都享有盛譽(yù)的影壇巨星，無(wú)論出席國(guó)內(nèi)還是國(guó)際的隆重場(chǎng)合，他總是身著唐裝。當(dāng)有人問(wèn)及他為何總以唐裝形象示人時(shí)，成龍說(shuō)：“唐裝代表著中國(guó)的文化，我想要世界了解中國(guó)，了解中國(guó)的文化?！背升埖脑拞⑹疚覀儯?）、要保護(hù)本國(guó)文化，拒絕外來(lái)文化 、要以開(kāi)放的胸懷對(duì)待外來(lái)文化 、要積極宣傳中國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓世界了解中國(guó) 、要積極成為傳播中華文化的友好使者A、 B、 C、 D、20、八年級(jí)學(xué)生小力的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，老師也很喜歡他，可是，在一場(chǎng)誤會(huì)中老師錯(cuò)怪了他，讓

10、小力對(duì)老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒，于是小力對(duì)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)老師的指導(dǎo)，我照樣能學(xué)好，我才不稀罕聽(tīng)他講課呢！”小力的這種想法（ ）A、是一種自尊自信的表現(xiàn) B、意味著他已經(jīng)告別了對(duì)老師的依賴(lài)，走向自主求學(xué)的道路C、沒(méi)有認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的重要性，師生關(guān)系對(duì)我們的學(xué)習(xí)起著決定性作用 D、缺乏與老師溝通的能力，將不利于提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心健康 一、答題卡：題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案二、簡(jiǎn)答題：1、你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)如何進(jìn)行正常的交往？2、作為學(xué)生，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通需要掌握哪些有效的方法？三、材料分析題：1、一位小留學(xué)生的煩惱：“在班上我是一名好學(xué)生

11、，但我實(shí)在不懂得怎樣與外國(guó)同學(xué)交往。我很希望自己成為一個(gè)到處受歡迎的人，所以參加了學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，在各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)和考試中也名列前茅。但我仍找不到一個(gè)知心朋友，與同學(xué)找不到共同的話題。看來(lái)，留學(xué)生活并不像想象得那樣容易。我該怎樣走出目前的困境呢？”（1）、這個(gè)小留學(xué)生為什么會(huì)遭遇困境？（2）、對(duì)解決他的麻煩，你有什么好建議？2、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。這是給“感動(dòng)中國(guó)”2004年度人物田世國(guó)的頒獎(jiǎng)詞。（1）、2004年9月，為

12、了挽救患尿毒癥晚期的母親，38歲的田世國(guó)在瞞著母親的情況下偷偷捐腎救母，這體現(xiàn)了中華民族的哪些傳統(tǒng)美德？（2分）（2）、請(qǐng)你根據(jù)自己的切身體會(huì)，談?wù)勎覀儜?yīng)該孝敬父母的理由。（5分）（3）、你認(rèn)為應(yīng)該如何孝敬你的父母？(5分)3、汶川地震發(fā)生的那一瞬間，地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，任憑冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到自己的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，護(hù)衛(wèi)著身下蜷伏著的四個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身

13、上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。他叫譚千秋，一位湖南籍教師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書(shū)記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋!”（1）為什么說(shuō)譚老師“英雄不死，精神千秋”？（5分）（2）現(xiàn)代社會(huì)老師和學(xué)生之間應(yīng)該是怎樣的關(guān)系?一、選擇題答題卡：題號(hào)12345678910答案CAACCBCCDB題號(hào)11121314151617181920答案CDADCDCCCD二、簡(jiǎn)答題：1、你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)如何進(jìn)行正常的交往？(6分)答：男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和

14、頻率。只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。2、作為學(xué)生，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通需要掌握哪些有效的方法？(6分) 答：主動(dòng)溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。從老師的角度看問(wèn)題，就能理解老師的想法。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，批評(píng)也是愛(ài)護(hù)，是鞭策，也是期待。原諒老師的錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重。注意交往禮儀，禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。三、材料分析題：1、一位小留學(xué)生的煩惱：“在班上我是一名好學(xué)生，但我實(shí)在不懂得怎樣與外國(guó)同學(xué)交往。我很希

15、望自己成為一個(gè)到處受歡迎的人，所以參加了學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，在各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)和考試中也名列前茅。但我仍找不到一個(gè)知心朋友，與同學(xué)找不到共同的話題?？磥?lái)，留學(xué)生活并不像想象得那樣容易。我該怎樣走出目前的困境呢？”（1）、這個(gè)小留學(xué)生為什么會(huì)遭遇困境？(6分)答：因?yàn)樯钤诓煌幕尘暗娜?，?huì)有不同的待人處事方式。各國(guó)文化存在差異(2）、對(duì)解決他的麻煩，你有什么好建議？(8分)答：面對(duì)這種文化差異，我們應(yīng)該盡量消除誤解，保持客觀寬容的態(tài)度，提高對(duì)其他文化的鑒賞能力；不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；探索有效的溝通技巧；在交往時(shí)，不卑不亢

16、，以禮相待 2、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。這是給“感動(dòng)中國(guó)”2004年度人物田世國(guó)的頒獎(jiǎng)詞。（1）、2004年9月，為了挽救患尿毒癥晚期的母親，38歲的田世國(guó)在瞞著母親的情況下偷偷捐腎救母，這體現(xiàn)了中華民族的哪些傳統(tǒng)美德？（5分）答：孝敬父母（孝親敬長(zhǎng)）（2）、請(qǐng)你根據(jù)自己的切身體會(huì)，談?wù)勎覀儜?yīng)該孝敬父母的理由。（8分）答：父母不僅賦予了我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，父母不僅從生活上無(wú)微不至的撫養(yǎng)、照

17、顧我們，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，受到我們的孝敬。孝敬父母是繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，是做人的本分，也是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。（3）、你認(rèn)為應(yīng)該如何孝敬你的父母？(8分)答：孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最生要的是敬重和愛(ài)戴父母。孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興.3、汶川地震發(fā)生的那一瞬間，地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，任憑冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到自己的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，護(hù)衛(wèi)著身下蜷伏著的四個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒。5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。他叫譚千秋，一位湖南籍教