薛利花教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級一教學(xué)形式圖文結(jié)合法教 師薛利花單 位濟(jì)源市濟(jì)水西關(guān)學(xué)校課題名稱四季學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。一年級學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完拼音，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候必須借助拼音才能讀出句子，四季這篇課文是學(xué)生學(xué)完拼音后接觸到的第一篇較長的課文，學(xué)生學(xué)起來有一定的困難。一年四季學(xué)生基本了解，但是不會(huì)像文章中一樣挑出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，需要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)文章

2、的寫法，然后再讓學(xué)生尋找每個(gè)季節(jié)的特征。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字， “口、禾、雨、月”個(gè)偏旁。、正確、流利地朗讀課文。 、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四季小朋友，我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？我們一起來看圖片，猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)？（板書課題）二、初讀課文，浪漫感知生字1、師范讀課文每個(gè)季節(jié)都有與眾不同的特點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧?。ㄅ錁?，師范讀課文。）2、學(xué)生自由讀課文用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，

3、邊讀邊畫出生字。（可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。） 三、教給方法，精確認(rèn)識(shí)生字1、出示帶有拼音的生字，學(xué)生練習(xí)讀2、去掉拼音認(rèn)讀生字3、學(xué)習(xí)識(shí)字方法（1）教師示范：加一加：秋=禾+火 肚=月+土（2）說一說，你還用什么識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了哪些生字。 （3）拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法。（先說怎樣記住這些字，再互相檢測） （4）下面我們來做一個(gè)摘蘋果的游戲：誰能最快最準(zhǔn)的認(rèn)出上面的生字就把蘋果獎(jiǎng)給誰。四、朗讀課文，鞏固生字： （1）將這些生字送回課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請你試著讀一讀。（自由練讀課文）（2）指名讀文，聽聽他讀得怎樣。、展示讀：選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛之

4、情。、感悟：反復(fù)讀文，說說你讀懂了什么。（如。每小節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)，課文講了四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)）五、說話練習(xí)，學(xué)以致用：大屏幕出示圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：桃花（ ），他對（ ）說：“我就是春天”。樹葉（ ）他對（ ）說：“我就是夏天”。（ ） ，他對（ ）說，“我就是（ ）天”。（ ） ，他對（ ）說，“我就是（ ）天”。六、作業(yè)布置：1.把自己創(chuàng)編的詩歌說給爸爸媽媽聽。2.把你喜歡的季節(jié)畫下來。板書設(shè)計(jì)2、四季春天 草芽尖尖夏天 荷葉圓圓秋天 谷穗彎彎冬天 雪人頑皮作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)：1、 借助拼音讀課文，把課文讀通順，做到不多字、不掉字。2、 認(rèn)識(shí)課后我會(huì)認(rèn)的生字，不認(rèn)識(shí)的生字加上拼音。3、 想想課文里告訴我們一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是那幾個(gè)季節(jié)？自我評價(jià)1、 本節(jié)課中識(shí)字方法運(yùn)用得當(dāng)2、 說話練習(xí)放在這個(gè)課時(shí)有些過早，學(xué)生對課文的理解還不夠深刻，不能很好地進(jìn)行想象和說話練習(xí)。組長評議或同行評議（可選多人）：同行評議：翟娟：識(shí)字方法可以更靈活，尤其是生活識(shí)字法，要引導(dǎo)學(xué)生多說，多講。馬慧琴：說話練習(xí)這一環(huán)節(jié)應(yīng)該放在第二環(huán)節(jié)