滬教版《鮑叔牙真心待友》教學設計

1、.滬教版?鮑叔牙真心待友?教學設計1、自學生字新詞，讀準“仲“鮑“掰“賺“桓的字音。理解并積累“形影不離等形容朋友之間關(guān)系親密的詞語。2、默讀課文，通過列小標題的方法提煉事例，把握課文的主要內(nèi)容。3、在理解、品味課文語言的根底上，能選擇文中的一個故事，與同學合作，展開想象進展創(chuàng)造性地復述。4、有感情地朗讀，感受鮑叔牙與管仲之間的真誠友誼，懂得為朋友做出犧牲是高尚的行為。1、用小標題概括文中的三件事，體會鮑叔牙與管仲的真摯友誼。2、懂得為朋友做出犧牲是高尚的行為。老師：相應的課件。學生：1、讀課文，并理解以下詞語：形影不離、毫不猶豫、起早貪黑、周密、推薦等。2、按課后要求預習課文。3、查找“管仲

2、和鮑叔牙的相關(guān)資料。一、人物引入，理解課題1、 板書：鮑叔牙正音：bào2、鮑叔牙是歷史上一個大賢大智之人，今天我們就一起來走近鮑叔牙。3、補全課題：鮑叔牙真心待友齊讀，你們讀懂了什么？真心待友：真心誠意對待朋友這里的“友，通過預習，我們知道了他就是板書：管仲字音：仲zhòng4、指名讀題。應讀得真誠說明：從題目入手，理解故事的主要人物?！罢嫘氖潜疚牡闹行脑~語，故事就是圍繞“真心來展開的，理解詞語的意思，有助于對課文的理解，為后面的學習作好鋪墊。5、這篇文章是根據(jù)?史記·管晏列傳?的管仲和鮑叔牙的故事改編的，對管仲和鮑叔牙你們理

3、解些什么？請學生用一、二句話作簡單介紹6、引讀第一節(jié)：同為齊國人的鮑叔牙，他和管仲他們從小就是好朋友，整天形影不離。理解：形影不離“形影不離 像形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密經(jīng)常在一起。在文中形容鮑叔牙和管仲關(guān)系很好，經(jīng)常互相伴隨，還有哪些詞語也是形容朋友之間關(guān)系親密的，請你說一說。情同手足 親如兄弟 生死相隨 休戚與共 肝膽相照 同舟共濟 7、從課題上看，這是一篇寫人的文章，那么這類文章有什么特點？用一件或幾件事反映人物品質(zhì)二、初讀課文，整體感知。1、默讀課文，考慮課文寫了鮑叔牙和管仲之間的哪幾件事？先用文中內(nèi)容補充句子，再用小標題概括。鮑叔牙真心待友， ?！笆裁辞闆r下鮑叔牙怎樣

4、做注意：小標題要抓住要點，簡明醒目，可以利用文中的詞句，也可以用自己的話。一篇文章中小標題的形式盡量要保持一致。2、交流，梳理。三件事板書：出資助友 或 做買賣幫管仲以身護友 或 打仗護管仲辭官為友 或 辭官讓管仲它們分別在文章的哪些段落？鮑叔牙出資助友2-6；鮑叔牙以身護友7-8；寫鮑叔牙辭職為友10-11師：第一段是開門見山的介紹管仲和鮑叔牙的關(guān)系。3、說說課文主要寫了什么？可以用小標題歸并法。說明：整體感知課文，理解故事大意的根底上，理清文本的脈絡讓學生更明晰地感知課文的主要內(nèi)容，再用小標題概括，能幫助學生掌握抓住要點概括表達的方法。4、引讀鮑叔牙和管仲這對好朋友從小就整天形影不離，當他

5、們長成大小伙子的時候當他們又一起去當兵的時候當他們都在齊國做了官后5、小結(jié)：鮑叔牙的真心待友詳細表如今出資助友、以身護友、辭官為友，給文章各部分的內(nèi)容列小標題，有助于把握文章的主要內(nèi)容。三、研讀課文，體會“真心。1、請選擇其中的1-2個故事，圈劃描寫鮑叔牙語言、動作、神態(tài)的語句，感受鮑叔牙是如何真心對待管仲的？各自默讀課文，選擇節(jié)選學習，老師巡視，理解學習情況。2、交流 隨機正音第一件事：1交流圈劃的句子鮑叔牙掰著手指算了算，說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧。每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應幫助。你就收下吧！2引讀：鮑叔

6、牙提議要與管仲合伙做生意，管仲覺得很為難，可是鮑叔牙卻這樣說在分金時，鮑叔牙總是，管仲有些過意不去，可鮑叔牙卻告訴他3師：讀了這些語句，你有什么感受？同舟共濟、休戚與共把朋友看得比金錢還重要第二件事：1交流圈劃的句子每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲。鮑叔牙笑了笑，說：“沒關(guān)系！沒關(guān)系！2指導朗讀在生死關(guān)頭，鮑叔牙還是以管仲“形影不離，鮑叔牙這種對朋友的真心真令人感動，自己試著讀好這幾句。自由讀，指名讀3引讀：每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時后退時遇到危險受傷后4師：剛剛是鮑叔牙

7、在經(jīng)濟上幫助管仲，如今是用身體保護朋友。讀了這些語句，你又有哪些感受？毫無私心鮑叔牙把幫助管仲看作是理所應當?shù)氖虑椋媸乔橥肿惆?！肝膽相照、生死相隨把朋友看得比生命還重要第三件事：1引：鮑叔牙自身很有賢能，但是他卻推薦管仲讓他當丞相，并且管仲的官職超過了他。這時，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。大臣們?yōu)槭裁匆獮轷U叔牙打抱不平呢？我們來看看管仲在什么情況下做官的。穿插資料大臣們會說些什么呢？有的說：“ 。有的說：“ 。2引：可他又是怎么做呢？說說你的感受。鮑叔牙知道自己假如繼續(xù)做官，可能對管仲不利，于是就決然決定向齊桓公辭官回鄉(xiāng)。第二天，鮑叔牙還是悄悄地離去了。把朋友看得比名利更重要3、鮑叔

8、牙為什么要這樣做呢？1指名讀第九小節(jié)。2齊讀鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會這樣做的。我總以為，他比我有本領(lǐng)，有膽量，總有一天，他會干出更大的事業(yè)。信任朋友、肯定朋友、欣賞朋友說明：抓住句的理解來學習，是閱讀的一個很好的方法。讓學生抓住鮑叔牙語言、動作、神態(tài)的語句進展品析，通過感悟、朗讀加深體驗，理解人物品質(zhì)。3為什么要插入這一段？第9段是以對話的方式，道出了鮑叔牙為什么幫助管仲的心聲，既是對前兩個故事的總結(jié)，又為下文的展開埋下伏筆。4、根據(jù)板書師生共同小結(jié)：1從小就是好朋友，整天形影不離，到了長大后，一起做生意時鮑叔牙把管仲看得比金錢更重要；一起當兵在戰(zhàn)斗時鮑叔牙把管仲看得比生命更重要；當別

9、人表示不理解時，鮑叔牙充分地信任管仲、肯定管仲、欣賞管仲；甚至兩人一起做了官，鮑叔牙把管仲看得比名利更重要。難怪管仲逢人就說生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！*管仲也把鮑叔牙看成了生死之交2師：在生死關(guān)頭，能為了朋友而舍棄生命是非常人能做到，而能在事業(yè)最輝煌的時候放棄自己畢生追求的前途、利益，去成全朋友，這更是普通人做不到的，鮑叔牙這份待友的真心真是最高尚啊！四、復述“真心待友的事。1、同學們一定被鮑叔牙真心待友的故事所感動，接下來，就請你選一個故事來復述。2、提示創(chuàng)造性復述的方法：1轉(zhuǎn)換人稱：以管仲的口吻來復述。2展開想象：如大臣們議論的話、鮑叔牙心里所想的。3、同桌訓練，練習復述。4、指名復述。說明：創(chuàng)造性復述是本單元的重點。這一環(huán)節(jié)的設計很好地把教學目的落到實處。三個事例中任選一個給學生以較大的選擇空間。五、總結(jié)，拓展1、管仲和鮑叔牙之間深沉的友誼，已成為中國代代流傳的佳話。在中國，人們常常用“管鮑之交，來形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關(guān)系。2、你還知道哪些描寫朋友之間友誼的成語?道義之交、患難之交、生死之交、莫逆之交、貧