陳柳教案 (2)

1、長(zhǎng)方形面積的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容： 長(zhǎng)方形面積的計(jì)算(現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè))教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的形成過(guò)程，并且會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算2通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式形成過(guò)程的理解，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念及思維的深刻性3培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的掌握和初步應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的形成過(guò)程教學(xué)用具：電腦、每個(gè)學(xué)生6個(gè)1平方厘米的小正方形、直尺、米尺、卷尺教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1提問(wèn)(1)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些面積單位？(2)這些面積單位是怎樣規(guī)定的？(3)用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積有多大2說(shuō)出下面圖形的面積(電

2、腦演示)畫面一： 問(wèn)：邊長(zhǎng)1厘米的正方形面積是多少平方厘米？問(wèn)：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積為什么是20平方厘米？生：一排有5個(gè)1平方厘米，有4排，一共有20個(gè)1平方厘米這個(gè)長(zhǎng)方形的面積就是20平方厘米問(wèn)：這個(gè)圖形的面積是多少？你是怎樣數(shù)的？(先移動(dòng)成為長(zhǎng)方形再數(shù))設(shè)疑：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？為什么答不出？你能想想辦法嗎？導(dǎo)語(yǔ)：有些長(zhǎng)方形的面積用數(shù)方格的辦法數(shù)不出來(lái)，有些面積比較大的，如長(zhǎng)方形操場(chǎng)，教室地面，用擺的方法也很不方便這就需要我們必須找到長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法下面我們一起研究板書(shū)課題：長(zhǎng)方形面積計(jì)算二、探討新知1理解長(zhǎng)寬(搶答)問(wèn)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各是多少？問(wèn)：為什么長(zhǎng)是6厘米、寬是3厘米？生：因

3、為每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是1厘米沿長(zhǎng)邊依次擺6個(gè)小正方形，長(zhǎng)是6厘米沿寬邊依次擺3個(gè)小正方形，寬是3厘米問(wèn)：通過(guò)上面的練習(xí)，你能知道長(zhǎng)、寬與什么有聯(lián)系嗎？生回答后師總結(jié)：一排擺幾個(gè)，長(zhǎng)就是幾厘米；擺幾排，寬就是幾厘米表內(nèi)板書(shū)：長(zhǎng)(cm)寬(cm)2實(shí)踐感知師：請(qǐng)你用6個(gè)1平方厘米擺一個(gè)長(zhǎng)方形(師巡視)匯報(bào)你是怎樣擺的？(生說(shuō)師板書(shū))3觀察討論討論：仔細(xì)觀察表格內(nèi)長(zhǎng)、寬、面積的數(shù)據(jù)，2人一組討論：長(zhǎng)、寬與面積之間有什么關(guān)系？初步得出結(jié)論：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬4深入探討師：所有長(zhǎng)方形的面積都等于長(zhǎng)乘以寬嗎？我們?cè)賮?lái)研究一個(gè)例子2人一組用12個(gè)1平方厘米擺成長(zhǎng)方形，比一比哪組擺的方法多1個(gè)同學(xué)做記錄師巡視，

4、匯報(bào)結(jié)果如下：(電腦演示，可讓學(xué)生操作)問(wèn)：這些長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)、寬有什么關(guān)系？你能總結(jié)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式嗎？板書(shū)：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬如果用S表示面積，a表示長(zhǎng)，b表示寬字母公式是：板書(shū)：S=ab5釋疑師：復(fù)習(xí)中畫面七那個(gè)長(zhǎng)方形你能準(zhǔn)確地求出它的面積了嗎？生：先測(cè)量長(zhǎng)和寬再計(jì)算三、鞏固練習(xí)1直接列式計(jì)算(口答)2判斷對(duì)錯(cuò)(1)52=10(dm) ( )(2)(52)2=14(dm)( )(3)52=10(dm2) ( )(4)25=10(dm2)( )反饋：(1)為什么錯(cuò)？(2)求的是什么？(周長(zhǎng))你能指一指求的是哪里嗎？(3)求的是什么？請(qǐng)你指出來(lái)(4)為什么對(duì)？3動(dòng)手實(shí)踐師：教室里有很多物體的面是長(zhǎng)方形的，請(qǐng)你測(cè)量并計(jì)算它們的面積步驟：(1)各組討論分工(測(cè)量、記錄、計(jì)算)(2)匯報(bào)分工情況(3)分小組進(jìn)行測(cè)量(4)反饋交流選測(cè)量正方形的小組，問(wèn)：長(zhǎng)和寬相等了，是什么形狀？你能總結(jié)出求正方形面積的計(jì)算公式嗎？板書(shū)