機器人教學平面與空間—小火車

1、編 號 ： 教 學 方 案 日期： 2013 年 7月 24日活動主題：平面與空間之小火車教學對象：6+活動準備：9531數(shù)字馬賽克積木套裝 小火車圖片活動目標：身體動作（精細動作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識和自我控制），發(fā)展社會關系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關系），發(fā)展自我表達（想象和創(chuàng)造），具體知識：學會識別形狀以及組織語言給出精確的描述語。描述位置并使用有效地空間方位語言。利用視覺記憶以及積木去展現(xiàn)。活動重點：1、 我們?nèi)绾稳ヅ袛嘁粋€圖形的形狀？2、 你能正確描述出韋哲大廳的樣子嗎？3、 我們在描述一個物體的時候應該按照什么樣的順序？4、 有什么方法可

2、以幫助我們加強記憶？5、 你會使用哪些表示空間方位的語言？玩樂高，學英語：詞 匯：轉(zhuǎn)動 旋轉(zhuǎn) 方向活 動 過 程教學調(diào)整或記錄一：聯(lián)系：一：聯(lián)系：（一）通過游戲的形式認識和理解聯(lián)動的原理，并且掌握其技巧和方法。1.游戲?qū)耄航裉煳覀兪紫认葋硗嬉粋€游戲，請小朋友站成一排，當成一輛老式火車，后面的小朋友把手放在前一個人的手肘上，手 臂作前后運動來開動火車，停下來并解釋，當?shù)谝粋€孩子轉(zhuǎn)動手臂時，會帶動后面小朋友的手臂作前后運動來開動火車，這樣的運動就叫連動。2.下面請小朋友認真聽：老師準備了一些交通工具的音效聲音，你們來辨別一下分別都是哪些交通工具的聲音？（直升機，汽車，輪船 ，蒸汽火車）3.你們來

3、想一想剛剛的聲音當中哪個是蒸汽火車發(fā)出的聲音？（二）思考和討論火車的發(fā)明歷史，以及掌握住現(xiàn)在火車與早期火車的不同之處。1.小朋友們，你們有誰坐過火車的嗎？你們做的火車是什么樣子的？（火車：是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成。人類歷史上最重要的機械交通工具，早期稱為蒸汽機車，有獨立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運貨的貨車和載客的客車,亦有兩者一起的客貨車。）2小朋友們，你們知道早期的火車是什么樣的嗎？下面我們可以通過圖片簡單的了解和認識一下吧。 3.通過圖片我們發(fā)現(xiàn)早期的火車都是以蒸汽機車為主。4.下面請小朋友來簡單的對比一下，看看現(xiàn)在的火車與早期的火車輪子都有什么不同的地方

4、？有哪些特別的地方？ 5. 小朋友沒有看過火車的車輪是如何轉(zhuǎn)動的嗎？他們是如何讓火車前進的？（火車開動時 由連桿帶動的連動，即當前面的車輪轉(zhuǎn)動時，由連桿帶動后面的車輪使火車向前行駛。）6.要想讓火車跑起來，首先需要什么呢？（輪子）輪子是什么形狀的？（圓形）火車前面是什么呢？（火車頭）火車頭的形狀？（有的是圓形有的是方形，有的前面尖尖的）7.火車頭的后面是什么？（火車車廂）車廂的形狀？（方形的，一節(jié)一節(jié)的）老式火車還會有什么啊？（煙囪）煙囪在哪里？（火車頭上）二：建構：（一） 根據(jù)圖形和形狀的認知進行鑲嵌一列火車，并且掌握車廂與車廂之間的相互連接。1. 今天我們進行一個總結，學會利用不同形狀的圖

5、形進行設計和搭建小火車，比如輪子用什么形狀，火車頭可以選擇什么形狀？以及掌握車廂的圖案設計。2. 利用不同形狀的積木設計一個火車頭，小朋友們可以根據(jù)自己不同的想法進行搭建，完成后相互對比一下小火車都有什么不同的地方或者相同的地方？3.選擇不同的積木進行設計火車的車廂部分。根據(jù)小朋友的自己的想法進行搭建。 三：反思：1.對于火車的概念小朋友基本上能夠理解掌握，下面那位小朋友可以說一說？（火車：是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成。人類歷史上最重要的機械交通工具，早期稱為蒸汽機車，有獨立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運貨的貨車和載客的客車,亦有兩者一起的客貨車。）2.在設計和時候

6、哪位小朋友說說你的火車頭用到哪些形狀？車廂的圖案用到哪些圖形？四：延續(xù)：1. 請小朋友們學會設計和搭建另外一種交通工具，例如：船 飛機 太空機場或者潛水艇等，讓孩子們把這些交通工具記錄好。2. 請小朋友兩個兩個做游戲：搭火車?？梢赃x擇需喲馬賽克積木放在桌子上，把積木搭建上另外一個積木。3. 請小朋友互相描述進行其他交通工具的搭建。如“把紅色三角形積木放在黃色方形積木上，使其變得像個尖尖的塔頂”，搭建完成后搭建方猜搭的是什么。4. 角色互換，盡可能多的搭建圖像。注意描述時使用方位詞語。附件： 備注：家長說明會尊敬的家長你好，下面我來介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。今天我們的教學內(nèi)容是6歲平面與空間主題

7、中的第12節(jié)課小火車。本節(jié)課的主要內(nèi)容有3個知識點：學會識別形狀以及組織語言給出精確的描述語。描述位置并使用有效地空間方位語言。利用視覺記憶以及積木去展現(xiàn)。通過本節(jié)課的學習讓孩子在3個方面得到了提高：知識目標：通過對火車的觀察及對之前乘坐火車的經(jīng)驗的回顧，使孩子對于火車這一交通工具有了更系統(tǒng)的認識。通過引導孩子使用方位詞去描述火車各部分的位置，從而鍛煉孩子對于空間方位的理解，并且強化了方向這一概念。在搭建時采取接龍的形式，一個孩子搭完后給另一個孩子看5秒，再讓其根據(jù)短時記憶視覺進行復制搭建，對于小朋友的短時記憶的能力有著很好的訓練作用。技能目標：通過對火車的描述和整體搭建，鍛煉孩子空間辨別能力，視覺記憶能力，語言表達能力和創(chuàng)造能力。建構目標：靈活運用馬賽克積木搭建一列有多節(jié)車廂的小火車。今天