綜合素質(zhì)和教育知識與能力知識點(diǎn)整理(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合素質(zhì)-受教育權(quán)中華人民共和國教育法第四十二條  受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（最主要的權(quán)利）（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金； （錢）（三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟?！菊f明：向教育行政部門申訴，向法院訴訟】  （五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！居洃浛谠E】動物（第1小條）憑證（第3小條）申（

2、第4小條）錢（第2小條）奇?。ǖ?小條）第四十三條  受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。 二.需拓展了解知識【行政處分和行政處罰共有的：警告】第五十三條國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。   企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和個人依法舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措，各級人民政府可以給予適當(dāng)

3、支持。知識鏈接1：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) 關(guān)于“工作方針”的描述：把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針。各級黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。知識鏈接2：第二十五條國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則。（新增）以財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、捐贈資產(chǎn)舉辦或者

4、參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營利性組織。 】中華人民共和國教育法相關(guān)法條1.時間相關(guān)：（1）1995年3月18日，第八屆全國人民代表大會第三次會議通過；（2）2009年8月27日，根據(jù)第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議關(guān)于修改部分法律的決定第一次修正；（3）2015年12月27日，根據(jù)第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議關(guān)于修改中華人民共和國教育法的決定第二次修正。2.具體法條第六條  教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人，對受教育者加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！拘略觥繃以谑芙逃咧羞M(jìn)行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義

5、的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法治、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。 第十四條   國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。教育法第二章  教育基本制度【第十七條】學(xué)前、初等、中等、高等教育的學(xué)校教育制度；【第十八條】九年義務(wù)教育制度；【第十九條】職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度；【第二十條】國家教育考試制度；【第二十一條】學(xué)業(yè)證書制度；【第二十二條】學(xué)位制度；【第二十四條】督導(dǎo)和評估制度。第二十六條  設(shè)立學(xué)校及

6、其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師(1坑：非“優(yōu)秀”）；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等(2坑：非“標(biāo)準(zhǔn)”） ；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源（3坑：非“生源”）。隋唐文化隋朝1.政治制度（1）三省六部制：三省指：尚書省、中書?。▋?nèi)史?。?、門下??；六部指吏部（吏政）、戶部（戶籍、財(cái)政）、禮部（禮儀、學(xué)政、外交）、兵部（軍事、武官）、刑部（法律、刑獄）、工部（工程）（2）科舉制：隋煬帝，始設(shè)進(jìn)士科；唐武則天開武舉、殿試；宋朝糊名謄錄制；明朝八股取士。三試：鄉(xiāng)試、會試、殿試；三甲：狀元、榜眼、探花；三元：解元、會元、狀元。2

7、.科技工程（1）隋唐大運(yùn)河：隋煬帝，三大偉大工程之一，貫穿海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系（2）趙州橋：隋朝李春涉及，是中國現(xiàn)存最古老的石拱橋。 唐朝1.政治（1）唐太宗：玄武門之變繼承皇位，開創(chuàng)了貞觀之治，被少數(shù)民族稱為“天可汗”。（2）武則天：中國歷史上唯一的女皇帝，開創(chuàng)武周盛世，并發(fā)展科舉制，開武舉和殿試。（3）唐玄宗：前期開創(chuàng)“開元盛世”，末年經(jīng)歷安史之亂，使得唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。2.外交（1）與吐蕃：在唐太宗時期建立聯(lián)系，文成公主和松贊干布和親傳為佳話。（2）出游：玄奘西游求法，著有大唐西域記；鑒真東渡日本傳教，開創(chuàng)了日本佛教南山律宗。（3）遣唐使：日本為了學(xué)習(xí)中國文化，多

8、次派出遣唐使，這些使者推動了日本著名的改革“大化改新”。教師職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法【教師與法的關(guān)系】熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)【教師與職業(yè)的關(guān)系】忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)?！居洃浲嵴校簫彛含F(xiàn)有崗位，備課上課    業(yè)：是事業(yè)，要志存高遠(yuǎn)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn) 】關(guān)愛學(xué)生【教師與學(xué)生的關(guān)系】關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格

9、，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！居洃浲嵴校簮郏簩θw公正，注意嚴(yán)慈相濟(jì)；對個體保護(hù)學(xué)生安全，心理健康（尊重人格）】教書育人遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為人師表堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，

10、拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平教育知識與能力知識（17條重要知識）01古代教育的特征（1）強(qiáng)烈的階級性和等級性（2）教育與生產(chǎn)勞動相脫離（3）教育內(nèi)容形式單一（4）身份地位的象征性（5）教育方法是崇尚書本，要求學(xué)生死記硬背（6）教育組織形式是個別教學(xué)記憶口訣：等升內(nèi)地房租02近現(xiàn)代教育的變化和表現(xiàn)（1） 國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起（2）初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施（3）教育的世俗化（4）重視教育立法，以法治教記憶口訣：公歷十一03政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約體現(xiàn)（1）決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) （2）決定受教育的權(quán)利 （3）決定教育的目的記憶

11、口訣:零售木頭04教育的政治功能有哪些？（1）教育能為政治、經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才 （2）教育可以促進(jìn)政治民主（3）教育通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)記憶口訣：人民私欲05經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用體現(xiàn)（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度 （2）生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段記憶口訣:內(nèi)人解手龜速06教育的經(jīng)濟(jì)功能都有哪些？（1）教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑 （2）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最有效形式（3）教育進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一個重要手段記憶口訣：嘮嗑技巧07學(xué)習(xí)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用（1）學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動（

12、2）學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好（3）學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素記憶口訣：母雞組團(tuán)鉆孔08貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求（1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 （2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力（3）讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力 （4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主記憶口訣：一頭豬動手把農(nóng)民毒死了09學(xué)校教育的獨(dú)特功能（1） 學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范（2）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能（3）學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值（4）學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能記憶口訣：歸家寄腌菜10教學(xué)過程的基本規(guī)律（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

13、（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一（3）掌握知識與提高思想相結(jié)合（教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一）（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合記憶口訣：教師直接兩巴掌11貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的基本要求（1）書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際 （2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力（3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系 （4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材記憶口訣：易建聯(lián)在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運(yùn)球技能12如何組織和培養(yǎng)班集體？（1）制定共同的奮斗目標(biāo) （2）選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部（3）建立嚴(yán)明的班級紀(jì)律 （4）形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)（5）組織形式多樣的教育活動記憶口訣：木桿釣活鯽魚13貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求（1） 講明道理，疏導(dǎo)思想 （2）

14、因勢利導(dǎo)，循循善誘 （3）以表揚(yáng)激勵為主，堅(jiān)持正面教育記憶口訣：手表因?yàn)楹苷?，所以被盜了14貫徹長善救失德育原則的基本要求（1）要“一分為二”地看待學(xué)生 （2）發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素（3）引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己，進(jìn)行自我教育記憶口訣：一個人發(fā)自肺腑15簡述教師勞動的特點(diǎn)（1）強(qiáng)烈的示范性 （2）獨(dú)特的再創(chuàng)造性（3）勞動的復(fù)雜性 （4）空間的廣延性和時間的連續(xù)性 （5）勞動效果的隱含性記憶口訣：十創(chuàng)富，廣聯(lián)姻16簡述終身教育的特點(diǎn)（1）終身性 （2）全民性 （3）廣泛性 （4）靈活性和實(shí)用性記憶口訣：全種靈光石17簡述貫徹鞏固性原則的基本要求（1）在理解的基礎(chǔ)上鞏固 （2）重視組織的各種復(fù)習(xí)

15、（3）該擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中積極鞏固記憶口訣：該李組長了教育知識與能力（主觀題）人身心發(fā)展的規(guī)律1.教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展2.教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性3.身心發(fā)展的不平衡性【關(guān)鍵期】4.身心發(fā)展的互補(bǔ)性5.教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。影響人身心發(fā)展的因素1. 遺傳及其作用 2.環(huán)境及作用 3.學(xué)校教育及作用 4.個體的主觀能動性我國教育目的的基本精神1.要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一2.要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展

16、。3.適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力?？荚嚱箲]的形成原因1. 家長或教師期望值過高 2.學(xué)生自身期望值過高 3.有過失敗的考試經(jīng)歷 4.有容易引發(fā)焦慮的品質(zhì)教師的職業(yè)素養(yǎng)1.思想道德素養(yǎng) 2.知識素養(yǎng) 3.能力素養(yǎng) 4.心理素養(yǎng) 5.身體素養(yǎng)操作技能的訓(xùn)練要求1.準(zhǔn)確的示范與講解 2.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí) 3.充分而有效的反饋4.建立穩(wěn)定清晰的動覺如何提高知識直觀的效果1.靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀（一般認(rèn)為模象直觀的教學(xué)效果優(yōu)于實(shí)物直觀）2.加強(qiáng)詞（言語直觀）與形象（實(shí)物和模象直觀）的配合3.運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力5.讓學(xué)生充分參與

17、直觀過程如何有效地進(jìn)行知識概括1. 配合運(yùn)用正例和反例 2.正確運(yùn)用變式 3.科學(xué)地進(jìn)行比較 4.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)： 1.備課 2.上課 3.作業(yè)檢查與批改 4.課外輔導(dǎo)5.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定教學(xué)過程的基本規(guī)律（特點(diǎn)）1.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 2.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一3.教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一 4.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合常用的教學(xué)原則1.直觀性原則 2.啟發(fā)性原則 3.鞏固性原則 4.循序漸進(jìn)原則（系統(tǒng)性原則）5.因材施教原則 6.理論聯(lián)系實(shí)際原則一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)1.目標(biāo)明確 2.重點(diǎn)突出 3.內(nèi)容正確 4.方法得當(dāng) 5.表達(dá)清晰 6.組織嚴(yán)密7.課堂

18、氣氛熱烈班級授課制的評價班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用不足之處： (1)不利于因材施教；(2)不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)；(3)教學(xué)形式缺乏靈活性教師成長的途徑教師成長和發(fā)展的基本途徑主要有兩種：一是通過師范教育培養(yǎng)新教師；二是通過實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師。1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動 2.開展微格教學(xué)3.專門的教學(xué)能力訓(xùn)練 4.反思性教學(xué)德育過程的基本規(guī)律（特點(diǎn)）1.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律2.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律3.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律4.學(xué)生思想品德形成的

19、長期性和反復(fù)性規(guī)律德育原則1.導(dǎo)向性原則 2.疏導(dǎo)原則（循循善誘原則）3.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則4.教育的一致性與連貫性原則5.因材施教原則6.依靠積極因素，克服消極因素的原則班主任工作的意義和作用1.班主任是班集體的組織者和教育者2.班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者3.班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶4.班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁5.班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量影響遺忘的因素1. 時間因素的制約。 2.識記材料的重要性。3.識記材料的性質(zhì)。 4.識記材料的學(xué)習(xí)程度。 5.情緒與動機(jī)。防止遺忘的方法1.及時復(fù)習(xí)。 2.合理分配復(fù)習(xí)時間。3.分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。4.復(fù)習(xí)方法多樣化。5.運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。6.嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。問題解決的影響因素1.定勢與功能固著 2.問題情境 3.原型啟發(fā) 4.已有知識經(jīng)驗(yàn) 5.情緒與動機(jī)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)(一)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境2.給學(xué)生留有充分選擇的余地3.改革考試制度與考試內(nèi)容(二)注重創(chuàng)造性個性的塑造1.保護(hù)好奇心2.解除個體對答錯問題的恐懼心理(三)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略1.發(fā)散思維訓(xùn)練2.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練皮亞杰