5A Unit 3《At a Music lesson》教學(xué)反思

1、5A Unit 3At a Music lesson教學(xué)反思5A Unit 3At a Music lesson教學(xué)反思5A Unit 3At a Music lesson的A課文作為本單元的第一課時。在設(shè)計時，我先確定了本節(jié)的課教學(xué)目標(biāo)為：理解課文內(nèi)容，初步掌握can的用法，并能了解音樂課上教師的簡單課堂教學(xué)用語，培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣。圍繞這個教學(xué)目標(biāo)，我為本節(jié)課設(shè)計了幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：首先是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過討論新教室的環(huán)境到討論教學(xué)樓平面圖，復(fù)習(xí)can的用法：I can.;，而后由討論music room，引入新課。第二步，理解課文。這一步中，先通過閱讀討論回答問題when，who，where，解

2、決引言部分的內(nèi)容，并通過板書將這部分內(nèi)容進行再現(xiàn)。接著，第一部分對話的處理，我采用先討論：I can sing “ABC Song”. What can you sing?來將對話的結(jié)構(gòu)進行呈現(xiàn)，讓學(xué)生熟悉對話的大致內(nèi)容，然后在回到課文中，讓學(xué)生通過閱讀找出：What can they sing?的答案，同時也能感知They can.;.的句子結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，再討論Ben的能力：He can.;，就很自然了。第三步，我通過讓學(xué)生閱讀歸納學(xué)歌的步驟，來達到教學(xué)目標(biāo)，并試圖通過現(xiàn)場演示教學(xué)過程，讓學(xué)生加深印象。最后再整體觀看動畫，復(fù)習(xí)整節(jié)課的流程，并安排了跟讀、自由讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空來升華

3、對課文的理解。還是存在一些問題課文教學(xué)的目標(biāo)在于理解課文內(nèi)容，應(yīng)該在指導(dǎo)完學(xué)生閱讀技巧之后，進一步盤熟課文，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。而對于教學(xué)中穿插的歌曲教學(xué)，應(yīng)該是在學(xué)習(xí)完了本單元的單詞、句型之后，對這些內(nèi)容的一個系統(tǒng)復(fù)習(xí)，放到第一節(jié)課中教學(xué)有點為時過早。對于這一點我在設(shè)計時就曾有過思考，可是，對于如何進一步理解課文，還是有點無從下手首先，理解課文內(nèi)容的過程中，應(yīng)該多注意抓大塊，不要芝麻綠豆一起抓。在教學(xué)課文中遇到的新單詞，不需要做過多的講解，只要在不影響學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上一帶而過即可。板書中過多的呈現(xiàn)單詞，也會干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的重心，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。這部分內(nèi)容可以放到第二課時中，進一步掌握

4、對話內(nèi)容時再詳加教學(xué)，更有利學(xué)生的掌握。第二，在課文整體呈現(xiàn)的過程中，給學(xué)生閱讀時所提的問題必須要能提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生在解決問題的過程中弄清文章內(nèi)容，千萬不能太過瑣碎，過細的問題，不僅不能幫助學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，反而會起到打散課文、打亂學(xué)生思維的反作用，教學(xué)效果會受到影響。第三，在課文呈現(xiàn)結(jié)束后，如何一步步盤熟課文，讓學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容，是升華課文教學(xué)課堂的一個關(guān)鍵所在，一節(jié)課下來，學(xué)生到底會了多少，在這一過程中就能得到更好地體現(xiàn)，這是體現(xiàn)課堂實效性的重頭戲。就針對我這節(jié)課而言，可以從這幾個方面來進一步鞏固課文內(nèi)容：1.整體閱讀課文，進一步了解課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)課文內(nèi)容。2.分步閱讀，逐步解決每一部分對話。這一過程可以充分利用板書的作用，讓學(xué)生借助與板書，將對話內(nèi)容進行重現(xiàn)，因為板書中已經(jīng)對于本次對話的大致內(nèi)容進行了高度總結(jié)，學(xué)生看到板書基本就能了解對話的精髓，通過自己讀課文，借助板書再現(xiàn)對話的這樣的過程，就能使學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，從而達到更好的教學(xué)效果。3.高度概括課文內(nèi)容，用自己的語言復(fù)述課文。這一要求雖然有點高，但是對于已經(jīng)熟知課文內(nèi)容的孩子來說，可以進行嘗試，這有利于他們培養(yǎng)自己的語言表達能力，并能夠讓學(xué)生體會到課本之外的樂趣。對