三年級上冊勞技全

1、年級:三年級（上） 課題1. 剪紙課型制作授課時間1課時教目學(xué)標(biāo)1.通過研究、嘗試，初步掌握剪紙的一般規(guī)律；2.在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力；3.養(yǎng)成善于思考、鉆研，做事認(rèn)真、細致、有計劃的良好習(xí)慣與品質(zhì)。教學(xué)重點探究有關(guān)剪紙的多種折、剪方法。教學(xué)難點探究的引導(dǎo)、組織和紙的折法。教學(xué)方法探究實踐教學(xué)資源教具：三種小裝飾（拉絲裝飾、小燈籠、單排孔拉花）、二方連續(xù)剪紙樣品、白紙、各色彩紙；剪刀、筆；實物投影、電腦、課件。學(xué)具：白紙若干及各種彩紙；剪刀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）導(dǎo)入1.反饋學(xué)生搜集的信息，演示課件“剪紙欣賞”。變“鉆紙圈”魔術(shù)2.出示課題欣賞剪

2、紙，體會剪紙美觀、實用、神奇導(dǎo)入新課（二）探究1.剪口：（1）指導(dǎo)學(xué)生拆三種小裝飾的樣品：明確“單邊”、“折邊”，及樣品的折法、剪法。小結(jié)：折法相同剪法不同結(jié)果也不同。 2.鏤空（1）左右對稱剪紙： 指導(dǎo)嘗試：在單邊、折邊上剪掉一塊反饋，明確：剪單邊紙紙邊發(fā)生變化，剪折邊紙內(nèi)部變。剪單邊形成半個圖形，剪折邊形成連著的兩半圖形。提問思考：要想剪一個心形，你知道怎樣畫嗎？（試）反饋、小結(jié)：在折邊上畫半個圖形就能剪出左右對稱的剪紙。（3）二方連續(xù)剪紙：出示相連的四個心形剪紙： 你會剪嗎？指導(dǎo)嘗試。 反饋，結(jié)果1二方連續(xù)；結(jié)果2四個單獨心形；結(jié)果3兩個連著的心形提問思考：為什么出現(xiàn)這三種情況？按結(jié)果1

3、32順序還原，明確折邊的作用。出示二方連續(xù)剪紙樣品，引發(fā)課后思考：你會剪嗎？課后試一試。（4）團花剪紙：過渡：（課件演示折法）換一種折法，若這樣折，你還能找到單邊、折邊嗎？提問思考：加工單邊紙會發(fā)生什么變化？（紙邊緣發(fā)生變化）折邊呢？（紙內(nèi)部出現(xiàn)對稱圖案對稱）提問思考：（課件演示）若再這樣折一下（變成三角），能找到單邊、折邊嗎？加工單邊、折邊又會怎么樣呢？指導(dǎo)嘗試：任選一條折邊進行加工。 反饋，（課件）提問：兩種結(jié)果有細微差別，是什么？為什么會出現(xiàn)兩種不同結(jié)果？小結(jié)規(guī)律：剪單邊紙邊緣發(fā)生變化，剪折邊紙內(nèi)部出現(xiàn)對稱圖案對稱。 3. 指導(dǎo)嘗試、總結(jié)規(guī)律：在單邊和另一條折邊上進行加工，剪出一幅漂亮的

4、剪紙，同時想一想，你發(fā)現(xiàn)剪紙有哪些規(guī)律。（剪單邊紙邊緣發(fā)生變化；剪折邊紙內(nèi)部出現(xiàn)對稱圖案；折邊不能全部剪掉；折疊層數(shù)越多一次剪出的圖案越多）以小組為單位拆樣品，邊拆邊研究按要求進行嘗試、思考。嘗試、思考，總結(jié)規(guī)律。落實教學(xué)目標(biāo)1。突出教學(xué)重點。落實教學(xué)目標(biāo)1、2、3。突出教學(xué)重點。突破教學(xué)難點。落實教學(xué)目標(biāo)1、3。突出教學(xué)重點。（三）實踐指導(dǎo)實踐：你想剪什么樣的？想一想、說一說（什么外形？什么圖案？數(shù)量、位置？）試一試，看與你設(shè)想的一樣嗎？實踐。落實教學(xué)目標(biāo)3。（四）展示展示、點評學(xué)生作品。欣賞。學(xué)會向他人學(xué)習(xí)。（五）總結(jié) 1.拓展：展示更多的剪紙（課件），課下思考、實踐：五邊的、六邊的2.網(wǎng)

5、上有很多關(guān)于剪紙的網(wǎng)站，感興趣的同學(xué)去看一看。欣賞。開闊眼界，提高興趣。板書設(shè)計單邊折邊(學(xué)生作品) 教學(xué)后記課題2. 裝飾鏈課型制作授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識剪刀各部位的名稱，掌握剪刀的正確使用方法；2、掌握幾種不同裝飾鏈的制作方法，提高動手實踐能力；3、培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成做事認(rèn)真、細致的好習(xí)慣。教學(xué)重點剪刀的正確使用方法。教學(xué)難點探究不同裝飾鏈的制作方法。教學(xué)方法探究嘗試指導(dǎo)實踐教學(xué)資源剪刀、半成品、學(xué)具教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）導(dǎo)入1. 這些是手工制作紙制品的常用工具，你能說出它們的名稱嗎？今天主要學(xué)習(xí)剪刀的使用方法。觀察思考回答問題 激發(fā)興趣、導(dǎo)

6、入新課(二)認(rèn)識剪刀出示剪刀，說出各部位的名稱。小結(jié)：刀把（柄） 刀刃刀軸討論回答問題落實目標(biāo)1（三） 學(xué)習(xí)剪刀的 使用方法 1、看書第6頁第一段，按正確方法拿剪刀。2、請每個同學(xué)把一張紙剪成兩半。3、我們看看書上教給我們的方法，再試著剪一剪。4、小結(jié)。看書、動手嘗試嘗試剪紙發(fā)現(xiàn)問題（方法不對、剪不直等）看書再次嘗試制作落實目標(biāo)1，突出重點（四） 學(xué)習(xí)制作裝飾鏈1、 出示三種不同的裝飾鏈。每組研究一種裝飾鏈的制作方法，并試著做一做。2、 請每組同學(xué)匯報演示討論結(jié)果。3、 請你試著完成另外兩種裝飾鏈的制作，如有問題，組間交流。4、 這三種裝飾鏈有什么相同點和不同點嗎？5、 完成書第17頁“你發(fā)現(xiàn)

7、了嗎？”6、 出示立體效果的裝飾鏈。7、這幾種裝飾鏈的立體效果是怎樣制作出來的？請你試一試。請學(xué)生演示。討論研究嘗試制作組長匯報，其他同學(xué)學(xué)習(xí)動手制作，互相交流小組討論，回答問題討論完成討論動手嘗試落實目標(biāo)2、3 突破難點（五） 動手實踐每組做幾個不同的裝飾鏈，再把它們組合在一起，做成立體效果。注意：剪刀的正確使用方法。組長分工，動手制作落實目標(biāo)2、3（六） 展示、評議每組展示作品，其他同學(xué)發(fā)表見解。完成書上的評議表。書上第17頁的裝飾展示作品發(fā)表見解自我評議（七）課后延伸書上第17頁的裝飾鏈你會剪嗎？請你課下試著做一做。再想想還能制作出其它的裝飾鏈嗎？板書設(shè)計裝飾鏈樣品3裝飾鏈樣品2裝飾鏈樣

8、品1裝飾鏈教學(xué)后記課題3. 對稱圖形課型制作授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.進一步學(xué)習(xí)對稱圖形的制作；2.了解連續(xù)圖形的折剪方法，并能制作出好看的圖案；3.通過動手制作，形成學(xué)生敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點體會折、剪的方法。教學(xué)難點形成學(xué)生敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)方法嘗試-指導(dǎo)-實踐教學(xué)資源剪刀、彩紙、成品若干。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）導(dǎo)入1.展示上節(jié)課學(xué)生作品，引入新課。（出示幾個學(xué)生剪的單個圖案的作品）2.談話：同學(xué)們剪的這些圖案都很漂亮。如果能讓這些圖案連成一串會什么樣呢？板書課題： 對稱圖形觀察激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)習(xí)新課（出示一個連成一串的圖形）觀察。培養(yǎng)觀察能力。

9、1讓學(xué)生嘗試實踐。談話：你們想試試嗎？教師巡視，收集學(xué)生制作中出現(xiàn)的問題并進行指導(dǎo)。試著制作培養(yǎng)探究能力。2找出實踐中的問題。問：要想將圖案連接在一起，哪些部分不能剪斷？和我們上節(jié)課剪的雙喜字中哪一部分很相似？回答：折紙后折邊上要有連在一起的地方。引導(dǎo)學(xué)生自己找出答案。3學(xué)生動手實踐剪連續(xù)的對稱圖形。巡視指導(dǎo)。動手實踐。培養(yǎng)動手能力。4進一步學(xué)習(xí)對稱圖案的制作。出示書22頁下面的彩圖。問：知道這些圖案是怎么制作出來的嗎？（如學(xué)生說不出教師加以提示。）學(xué)生看書討論。學(xué)生說出：和上學(xué)期學(xué)到的剪窗花的方法一樣。培養(yǎng)合作能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察書上23頁下面的彩圖，問：你們能剪出這些圖案嗎？教師巡視指導(dǎo)。學(xué)

10、生實踐。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。（三）小結(jié)展示學(xué)生作品，鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生。1先組內(nèi)自評，說說自己最滿意和覺得不足的地方。2在大家評。鼓勵學(xué)生能正確的評價自己與他人。板書設(shè)計對稱圖形學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品對稱圖形成品教具教學(xué)札記課題4. 雙喜字課型制作授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.通過對雙喜字的制作，引導(dǎo)學(xué)生說出什么是對稱圖形；2.嘗試完成簡單的對稱圖形，能夠?qū)D形不剪散，知道并找對中心點；3.形成對美的事物的認(rèn)識、欣賞。教學(xué)重點找對雙喜字的對稱軸教學(xué)難點剪出的雙喜字不散、筆畫正確而且美觀教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)資源剪刀、彩紙、成品若干。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）導(dǎo)入（

11、出示剪好但沒打開雙喜字）談話：咱們看看這是什么？好看嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)它的制作方法。板書課題：對稱圖形（一）觀察。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）了解雙喜字及它的用途談話：同學(xué)們知道一般雙喜字是什么顏色的？是用來干什么的？（紅色、結(jié)婚用的。）回答問題。了解雙喜子的用途。（三）通過完成雙喜字了解對稱圖形1談話：同學(xué)們觀察一下每組的樣品說說是怎么做出來的？組長還可以帶領(lǐng)組員試著做一做。做時想一想：喜字的橫筆化是在折好的紙的什么位置，豎筆畫是在折好的紙的什么位置，口字是在折好的紙的什么位置？看哪組的同學(xué)合作的最好，組員最聰明。2歸納學(xué)生發(fā)言，展示學(xué)生完成作品。（展示剪散的和剪的對的作品讓學(xué)生找找問題出在哪）學(xué)

12、生分組討論并制作學(xué)生發(fā)言。先折紙，折好紙后要在紙上畫線。畫線時要讓喜字的豎道在合攏邊上。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。3引導(dǎo)學(xué)生找出喜字的特點。談話：通過剛才的制作你們發(fā)現(xiàn)雙喜字有一個特點了嗎？談話：正是這個特點，才能剪出雙喜字來。回答：左右是對稱的。（四）開拓學(xué)生思維談話：我們用這種方法，除了可以剪雙喜字外還可以剪什么？同學(xué)們看書上21頁上面的彩圖，你們知道他們是如何剪出來的嗎？自己試一試，也可以小組討論一下。自己制作或小組制作。通過自主學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)進一步體會對稱圖形（五）學(xué)生實踐1談話：同學(xué)們可以剪雙喜字，也可以剪21頁上的彩圖，還可以自己設(shè)計圖案。2巡視指導(dǎo)。動手制作。讓不同層次的學(xué)生選擇適合自

13、己的活動。（六）小結(jié)1展示學(xué)生作品，以鼓勵為主。2出示書上20頁彩圖，這些圖案漂亮嗎？它也是用剛才的方法制作出來的。只是比我們制作的圖案復(fù)雜一些。同學(xué)們回家后可以研究研究，相信你也能做出來。觀察、欣賞。培養(yǎng)審美能力。板書設(shè)計學(xué)生作品學(xué)生作品雙喜字剪紙不同式樣的雙喜字剪紙學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品雙喜字 教學(xué)后記課題5. 手捏成型法 劃（粘接）蜻蜓課型制作授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.知道泥塑小蜻蜓的基本方法、步驟；2.復(fù)習(xí)泥工基本技法；、掌握劃粘接的新技法；塑一只小昆蟲；3.培養(yǎng)動手能力及想象、創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強熱愛大自然、保護小動物的意識。教學(xué)重點塑一只小蜻蜓。教學(xué)難點掌握劃粘接的技法。教

14、學(xué)方法嘗試-指導(dǎo)-實踐教學(xué)資源陶藝泥、剪刀、牙簽、泥工刀、報紙教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）導(dǎo)入“小蜻蜓是益蟲，飛到東來飛到西”同學(xué)們，你們一定聽過這首兒歌吧，今天，我們就來學(xué)習(xí)用陶藝泥做一只小蜻蜓。聽教師講解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。（二）新授1.出示蜻蜓的圖片和捏好的成品（身上沒有任何花紋和裝飾的樣品）。請大家認(rèn)真觀察小蜻蜓是由幾大部分組成的？（板書：頭，身，翅膀）2.提問：這幾部分分別是什么形狀，在制作時都要用到哪幾種泥工技法呢？請大家分小組討論后回答板書3.請你按照步驟動手分別制作蜻蜓的頭，身，翅膀先不要組合。4.（1）老師在組合時遇到了一個小問題：蜻蜓的頭和身

15、體如何連接？（2）同學(xué)們看如果直接用粘接的方法有什么問題？（3）如果用抿合的方法有什么問題？（4）那誰能想一個更適合的方法？小組討論（5）在粘接時，如果各部分形體較大就應(yīng)該采用輔助技術(shù)，如在適當(dāng)位置插入一根小棍做骨架，使兩部分粘接得更牢固。這就是借助工具粘接（板書）示范（6）請大家用新學(xué)的粘接方法把蜻蜓的頭和身體組合起來。5.（1）大家看老師這里有兩只蜻蜓哪只漂亮為什么？（一只沒有花紋，一只有花紋）（2）哪蜻蜓身上的花紋是怎么制作的呢？看書13頁的文字和彩圖，學(xué)會后把小蜻蜓組合裝飾完整。6.展示學(xué)生的作品評議7.請大家看書14頁，你能用今天學(xué)到的方法做一只其他的小昆蟲嗎？觀察，回答：由頭，身，

16、翅膀組成分小組討論回答頭（眼睛）：圓形，需要揉身體：柱形，需要搓翅膀：片狀，需要壓和粘接抿合動手分別制作蜻蜓的頭，身，翅膀直接用粘接的方法粘接的不牢靠，易掉頭和身體分界不清，不象蜻蜓了小組討論回答：可以借助工具連接聽教師講解看示范組合觀察看書13頁把小蜻蜓組合裝飾完整。展示作品評議試做了解小蜻蜓的結(jié)構(gòu)組成復(fù)習(xí)泥工基本技法；知道泥塑小蜻蜓的基本方法、步驟；由以前學(xué)習(xí)的方法的不足，引出學(xué)習(xí)重點掌握劃粘接的新技法；塑一只小昆蟲培養(yǎng)動手能力及想象、創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強熱愛大自然、保護小動物的意識。（三）小結(jié) 出示評比表請大家一起添一添添評比表板書設(shè)計 手捏成型法 蜻蜓組合粘接裝飾劃頭身翅膀教學(xué)后

17、記課題6. 手捏成型法搓、粘接(玉米)課型制作授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.知道塑玉米和香蕉的基本技法；2.學(xué)習(xí)泥工的基本技法搓、粘接；用搓、粘接的方法塑玉米；用剪的方法塑香蕉；3.培養(yǎng)動手能力及想象、創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強熱愛大自然的意識。教學(xué)重點會用粘接的方法塑玉米；會用用剪的方法塑香蕉。教學(xué)難點學(xué)習(xí)泥工的基本技法搓、粘接。教學(xué)方法嘗試-指導(dǎo)-實踐教學(xué)資源剪刀、陶藝泥教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）導(dǎo)入1.你查到了嗎,家中使用的瓷碗是怎樣生產(chǎn)出來的?2.上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了一些泥工技法,你記得嗎？你能來給大家演示嗎？1-揉一個球2-捏一個碗3-搓一個圓柱交流揉、捏學(xué)生

18、演示了解瓷碗生產(chǎn)過程復(fù)習(xí)(二)學(xué)習(xí)技法1.你看老師這是在干什么？這種技法該叫什么名字呢？板書：手捏成型法搓2.講解：用手掌稍稍用力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動，漸漸形成所需要的條狀。你愿意試一試嗎？能說一說怎樣才能搓得均勻光滑嗎？觀察搓看聽搓一個圓柱成功的學(xué)生說一說認(rèn)識技法落實教學(xué)目標(biāo)2嘗試（三） 玉米3.剛才同學(xué)們都學(xué)會了搓一個圓柱形，我們繼續(xù)加工把它做成一個玉米好嗎？有把握的同學(xué)自己試著做一做，還沒考慮好的同學(xué)可以先看書P8，然后再做。教師巡視指導(dǎo)4.展示學(xué)生的半成品（1）你能說說玉米粒是怎樣做的嗎？（2）玉米粒和玉米棒是怎樣連接在一起的板書：粘接（3）同學(xué)們看一看，那一個做得好，為

19、什么？5.請同學(xué)們繼續(xù)完成6.展示作品（1）玉米的制作，對作品不滿意的同學(xué)可以先修改。（2）你認(rèn)為，哪一件作品搓和粘接的技法運用的最好？7.學(xué)習(xí)技法剪（1）前面我們學(xué)習(xí)了一些泥工技法，你們知道嗎，在泥工工藝中還需要用到很多的工具，今天我們就請出一件大家最常見的工具剪刀。板書：剪剪刀是紙工的主要工具，泥工有時也需要它。造型中的縫隙有時就要用剪刀剪開。（2）請你看書P15，說一說做一把香蕉的步驟和方法是什么？小組討論組長組織大家試一試。（3）哪一組做成功了？你們能派個代表來給大家演示一下嗎？（4）延伸：我們在做其他什么東西的時候，還可以用上剪的方法？運用上這些技法，我們還可以泥塑些什么？你愿意試試

20、嗎？如果能和組內(nèi)同學(xué)合作就更好了。聽任務(wù)做一個玉米觀察揉粘觀察，總結(jié)做得好的原因完成制作欣賞作品看書，思考小組討論共同嘗試演示制作香蕉思考回答問題分層教學(xué)做一個玉米認(rèn)識粘接技法小結(jié)認(rèn)識剪刀在泥工中的作用學(xué)習(xí)制作香蕉創(chuàng)造性擴展（四） 評議 開一個小小展示會，看看同學(xué)們的作品參觀、評議交流學(xué)習(xí)（五） 總結(jié) 1.談?wù)勀愕氖斋@2.我們都學(xué)習(xí)了哪些泥工技法？回答總結(jié)收獲板書設(shè)計 手捏成型法 搓 粘接 剪 教學(xué)札記課題7. 塑小動物（一）小刺猬課型制作授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.知道泥塑小動物的基本方法、步驟；2.復(fù)習(xí)、掌握泥工基本技法；塑一只小動物；3.培養(yǎng)動手能力及想象、創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強保護小

21、動物的意識。教學(xué)重點塑一只小動物。教學(xué)難點塑好小動物的基本形。教學(xué)方法嘗試-指導(dǎo)-實踐教學(xué)資源教具：泥塑小刺猬、各種上色泥塑小動物、幾種小動物的圖片、實物投影、泥工用具。學(xué)具：陶藝泥、剪刀、泥塑工具。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）導(dǎo)入2. （出示泥塑小刺猬）談話：這是什么？你對小刺猬有哪些了解？能給大家講一講嗎？3. 提問：你知道制作這樣的小刺猬要用到哪種成型方法嗎？（手捏成型法）4. 談話：今天就用手捏成型的方法塑小動物。（板書課題）觀察、回答觀察、回答激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引入課題。（二） 探究1 組織討論：看書P30圖，小刺猬是怎樣塑出來的呢？想一想塑小刺猬需要用到那些技

22、法？提問：為什么要把泥搓成雞蛋形？小結(jié)：這是小刺猬的基本形狀（板書：基本形）2.指導(dǎo)嘗試：（1） 指導(dǎo)根據(jù)討論結(jié)果每人試著捏一只小刺猬。     教師巡視。(2) 指導(dǎo)刺的做法： 學(xué)生演示刺的做法，教師講解制做方法：用剪刀尖剪泥，不要剪到底，剪刀把向上掀起剪刀，輕輕撤出。刺剪大一些，距離遠一些，否則刺易斷。3指導(dǎo)用不同的方法做小刺猬：(1)談話你能用不同的方法做一只小刺猬嗎？想想你要做一只什么樣的小刺猬，怎樣做？和同學(xué)說一說。(2)教師巡視、指導(dǎo)4展示學(xué)生作品。組織評議：P30評一評。5.總結(jié)方法：（1）小結(jié)：泥塑小動物，基本形狀做好后，再抓住腿、臉、尾巴等部位的

23、特點進行加工。（板書：部分加工）（2）總結(jié)板書：我們在捏小動物時，要根據(jù)小動物的外形先做出基本形狀，然后再進行部分加工。（板書：â ）6.沒做完的把小刺猬做完，做完的同學(xué)給小刺猬再修整一下。小組討論、回答回答：因為小刺猬的基本形狀是雞蛋形的。捏小刺猬。觀察、回答。一人演示。構(gòu)思、討論。用不同的方法捏小刺猬?；ハ鄬W(xué)習(xí)，自我評價。落實教學(xué)目標(biāo)1。落實教學(xué)目標(biāo)2。突出教學(xué)重點。落實教學(xué)目標(biāo)2、3。突出教學(xué)重點。落實教學(xué)目標(biāo)1。（三） 塑小動物 1. 談話： 同學(xué)們捏的小刺猬可真漂亮！那這些小動物你會捏嗎？2.（在黑板上貼出小兔、大象、鴨子的圖形）    談話：

24、這些小動物的基本形是什么？邊指導(dǎo)觀察，邊畫出基本形）你會做嗎？（邊談話邊在基本形狀上畫出眼、鼻、耳、尾等部件）再給它們的耳朵、眼睛、尾巴進行部分加工，小動物就做好了。（板書：部分加工）3指導(dǎo)制作泥塑小動物：（1） 談話：你喜歡什么小動物？想捏一只什么樣的小動物？他的基本形是什么？你打算怎樣做？跟同學(xué)說一說。 （2） 指名一組匯報。（3） 提出要求：在你捏小動物時，一定要按照這樣的過程，先做出基本形，再進行部分加工。（4） 巡視、指導(dǎo)學(xué)生制作。觀察，回答（）。小組討論。思考、小組討論。匯報。泥塑小動物。突破教學(xué)難點。落實教學(xué)目標(biāo)2、3，突出教學(xué)重點。落實教學(xué)目標(biāo)3。落實教學(xué)目標(biāo)2、3（四） 評議

25、 1.（展示學(xué)生作品）談話：你喜歡哪只小動物？為什么？教師點評。2.把你捏的小動物舉起來給大家看。觀察、回答（）。 展示泥塑。落實教學(xué)目標(biāo)3。（五） 總結(jié) 談話：    同學(xué)們塑出了這么多可愛的小動物，真了不起！我們都喜歡和小動物做朋友，也要記住保護好小動物的生活環(huán)境啊！落實教學(xué)目標(biāo)3。（六） 課后實踐 1.沒做完的回家做完；2.學(xué)會了這種方法，不但可以做基本形狀明顯的小動物，連基本形狀不明顯的小動物也能做出來（出示教具：烏龜、老虎、公雞等基本形狀不明顯的彩塑小動物）。用剩下的泥再捏一只小動物；3.晾干后還可以給它上上顏色。激發(fā)學(xué)生對泥塑小動物的興趣，落

26、實教學(xué)目標(biāo)3。板書設(shè)計 教學(xué)札記課題8. 塑塑小動物（二）梅花鹿課型制作授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會用泥塑造梅花鹿的步驟方法；2.初步學(xué)會揉、搓、捏等泥工技法，塑一只梅花鹿；3.培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)泥工的動手能力。教學(xué)重點教學(xué)生掌握泥塑梅花鹿的基本方法，學(xué)會揉圓球、搓圓柱等泥工技法。教學(xué)難點連接鹿頭與鹿的脖子，要連接的合適、光滑，鹿耳、鹿最要捏得像，整體造型要美，比例基本準(zhǔn)確。教學(xué)方法嘗試-指導(dǎo)-實踐教學(xué)資源陶藝泥、泥工板、牙簽教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）導(dǎo)入1.出示泥塑梅花鹿你看這是什么？你對梅花鹿有什么了解，能給大家講一講嗎？2.圖片做這只小鹿要用到那些技法？你

27、能找出來嗎？3.今天就用手捏成型的方法塑一只梅花鹿板書：塑小動物（二）觀看交流小組交流P31激發(fā)興趣引入課題(二)新授這只小鹿的塑法有些復(fù)雜，我們分部來看吧。1.看它的身體我們要分成幾部分捏塑？2.頸、身這三部分的基本形分別是什么？板書：3.塑這些部分需要用上哪些泥工技法？4.頭、頸、身這三部分用泥的量一樣嗎？我們應(yīng)該怎樣分配一塊泥。5.請你先取下一小塊泥后，把剩下的泥按同學(xué)們剛才說的分成頭、頸、身三份。接著，把這三部分的基本型捏塑好。6.塑頭：看書P32，怎樣繼續(xù)加工鹿頭？教師演示捏出鹿嘴、捏出鹿耳、鹿眼，粘接上學(xué)生實踐7.連接：頭和頸的連接，頸和身的連接，用的是什么方法？板書：插接 抿合教

28、師演示用牙簽插接，然后抿合接縫學(xué)生實踐8.最后，我們給梅花鹿粘上斑點和小尾巴，一只可愛的梅花鹿就完成了。學(xué)生實踐9. 小鹿的腿（牙簽）應(yīng)該怎樣插在身體上，才能使它站得平穩(wěn)。10.頭、頸、身頭圓形頸圓柱形身蛋形頭揉、捏、粘接頸揉、搓身揉、搓、捏、粘接小組討論說一說討論結(jié)果頭一份，頸一份，身兩份。分泥捏塑基本形看演示學(xué)生嘗試看演示學(xué)生嘗試學(xué)生嘗試討論插鹿腿學(xué)習(xí)捏塑梅花鹿落實教學(xué)目標(biāo)2、3突出教學(xué)重點（三） 怎么樣？你做的小鹿可愛嗎？我們在捏小動物的時候，要先根據(jù)小動物的外形特點分好泥，再根據(jù)每一部分的特點做出基本形來，最后抓住腿、臉、尾巴、畫紋等特點進行部分加工。小結(jié)方法（四） 總結(jié) 我們見過的小

29、鹿還有什么姿態(tài)？做什么事方法都不是唯一的，還有沒有其他的方法了？有興趣的同學(xué)，可以再做一只梅花鹿。思考，討論，回答問題創(chuàng)新設(shè)計板書設(shè)計泥塑梅花鹿頭頸 插接、抿合組合身 教學(xué)后記課題9. 彩塑人物課型制作授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.對彩塑有所了解，知道彩塑是我國傳統(tǒng)民間工藝；2.學(xué)會彩塑人物的基本方法，塑一個人物；3.培養(yǎng)動手能力和熱愛我國傳統(tǒng)民間工藝的情趣。教學(xué)重點彩塑人物的方法及上色。教學(xué)難點人物造型。教學(xué)方法自學(xué)-指導(dǎo)-實踐教學(xué)資源教具：泥工用具。學(xué)具：陶藝泥、剪刀、泥工用具、毛筆顏料等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的§.1（一）導(dǎo)入5. 指導(dǎo)了解彩塑（1）（實

30、物投影P34圖1）提問：這兩件泥塑作品除了造型不同之外，還有什么明顯不同？（2）指導(dǎo)看書：指名讀一讀P34中間的一段話，看看和你們說的一樣嗎？（3）補充資料：P36“你知道嗎”6. 談話：今天我們也來做一個彩塑人物。（板書課題）觀察、回答看書上的照片及文字。落實教學(xué)目標(biāo)1。引入課題。(二)塑人物1. 談話：彩塑人物首先要用泥塑出人物形象（板書：泥塑），然后再上色（板書：上色）。這節(jié)課我們先來塑人物。2. 指導(dǎo)自學(xué)：（1）P35兩個人物造型各具特色，看圖說說它們都是怎樣塑的。（2）組織匯報，指導(dǎo)制做第一種泥塑人物：這是一個日本娃娃。塑頭：圖14示范講解：在球形高度一半的地方用刀劃出臉的輪廓，然后

31、刮削24毫米深，用刀把凹進的臉部刮抹圓滑。）指導(dǎo)學(xué)生制作。塑身：圖5提問：身體是什么形狀的？怎樣塑？指導(dǎo)學(xué)生制作。塑臂：圖68提示：在塑身、塑臂時要注意比例恰當(dāng)。（板書：比例恰當(dāng)）粘接：圖9提示：想想怎樣粘接更牢固上色：圖103巡視、指導(dǎo)繼續(xù)完成日本娃娃的制作。提示：注意泥面要平整光滑（板書：平整光滑）。4小組評議，展示作品。5.指導(dǎo)制作“女歌手”：提示：注意比例恰當(dāng)，平整光滑巡視、指導(dǎo)。小組學(xué)習(xí)?？磮D說制作過程。塑頭。塑身。完成制作。互相學(xué)習(xí)。制做“女歌手”。落實教學(xué)目標(biāo)2。突出教學(xué)重點。突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。落實教學(xué)目標(biāo)2、3。落實教學(xué)目標(biāo)2、3，突出教學(xué)重點。（三） 評議總結(jié)1.（

32、展示學(xué)生作品）這些作品比例恰當(dāng)，泥面光滑，上上顏色一定很漂亮。2.自己看看，還有誰的作品也做到了比例恰當(dāng)，泥面光滑？舉起來給大家看看?；ハ鄬W(xué)習(xí)。自我評價。提高質(zhì)量意識。（四） 課后實踐 1.沒做完的回家做完；做完陰干，下節(jié)課帶來。2.查找資料，了解我國傳統(tǒng)工藝彩塑人物的有關(guān)知識。 3. 準(zhǔn)備下節(jié)課上色的用具。落實教學(xué)目標(biāo)3。§.2（一）導(dǎo)入（板書課題）談話：上節(jié)課我們我們塑了許多人物，這節(jié)課來上色。導(dǎo)入新課。（二）上色1 指導(dǎo)自學(xué)：（1） 看書P36“著色小常識”，想想上色的步驟。（2） 指名匯報，小結(jié)步驟方法并板書： 上底色 ：白色 局部上色：由淺到深 細致描畫：晾干再畫2 指導(dǎo)上

33、色要求：（1）按照步驟上色（2）著色準(zhǔn)確，眉眼描畫細致。3.展示作品，組織評議自學(xué)課文。上色?；ハ鄬W(xué)習(xí)。落實教學(xué)目標(biāo)2，突出教學(xué)重點。落實教學(xué)目標(biāo)2、3，突出教學(xué)重點。（三）拓展實踐1. 談話：我們學(xué)會了彩塑人物的方法，你想不想自己設(shè)計、制作一個彩塑人物？2. 指導(dǎo)制作：要求：（1）自己設(shè)計制作一個彩塑人物，完成泥塑部分。可以是同學(xué)造型、童話故事里的人物也可以小組幾個人合作完成一組作品。（2）泥塑人物注意：比例恰當(dāng)，光滑平整。（3）根同學(xué)說說你的構(gòu)思，想好再動手。巡視指導(dǎo)。構(gòu)思、創(chuàng)作。落實教學(xué)目標(biāo)2、3，突出教學(xué)重點。（四）總結(jié)1.組織小組評議。2.展示學(xué)生作品3.自評P36“我能得到幾顆星”

34、4.總結(jié)：表揚作品有新意、 制做認(rèn)真細致的學(xué)生。小組評議?；ハ鄬W(xué)習(xí)。自我評價。（五）課后實踐把作品做完，晾干后上色。彩塑人物上底色 ：白色局部上色：由淺到深細致描畫：晾干再畫板書設(shè)計彩塑人物泥塑上色比例恰當(dāng)光滑平整 教學(xué)札記課題10. 十字繡技法課型技法學(xué)習(xí)授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.通過課下收集資料，了解十字繡的相關(guān)知識與簡單技法；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會十字繡中的簡單技法；3.鼓勵學(xué)生主動觀察、大膽實踐。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點學(xué)會簡單技法。教學(xué)方法反饋信息討論實踐討論講授實踐教學(xué)資源教具：實物投影、針、線；學(xué)具：學(xué)具材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）

35、導(dǎo)入1檢查學(xué)生課前收集相關(guān)十字繡的情況。2了解繡針、繡線。 （出示繡針、繡線）談話：與我們以前見到過的針線有什么不同？3出示十字繡成品讓學(xué)生觀察。談話：漂亮嗎？從成品上你都看到了什么？4引入本課。出示材料并發(fā)言。針：針粗、針眼大。線：觀察、討論。答：一朵玫瑰花。布上有許多小孔，用不同顏色的線組成的叉子。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。培養(yǎng)興趣。(二)新授一、學(xué)習(xí)起針壓線頭。 1談話：我們在進行縫紉前都要先打結(jié)，十字繡中的打結(jié)是怎樣的呢？請同學(xué)們看書47頁中起針壓線頭的這幅圖。然后試者做做。2根據(jù)學(xué)生操作情況進行講解。（1入2出3壓線）二、學(xué)習(xí)全十字針、半十字針。1出示半十字針圖樣與實物，讓學(xué)生觀察。談

36、話：同學(xué)們以小組為單位仔細觀察圖樣與實物，想想并說說該怎樣做，然后同組同學(xué)用老師發(fā)給的線在組長的材料上試試。2歸納半十字針法。 2 4 6 1 3 5 3出示全十字針法與圖樣。 談話：你能試試嗎？ 4歸納全十字針法。4 21 3三、鞏固學(xué)會的兩種針法。 談話：同學(xué)們學(xué)會了嗎？下面我們用這兩種針法對照書上48頁的圖在自己的材料上試著做做行嗎？ 同學(xué)們在遇到困難時盡量自己想辦法解決，解決不了的老師和同學(xué)會幫助你！四、學(xué)習(xí)收針。 1.談話：同學(xué)們在制作中有什么問題嗎？走線：先左后右。打結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生看書47頁圖。2.示范收針?？磿?7頁起針壓線頭圖，并嘗試制作。再次實踐。小組嘗試。嘗試實踐。學(xué)生實踐。

37、答：走線時容易亂如何打結(jié)？培養(yǎng)動手能力。鞏固起針壓線頭的方法。培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力及協(xié)作精神。（三）小結(jié)： 1.展示學(xué)生制作情況進行講評。2.根據(jù)問題再次進行指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生看1/4、3/4針的繡法圖并鼓勵學(xué)生回家后嘗試練習(xí)。（這兩種針法課堂上用不著，作為知識了解就可以了）觀察思考。鼓勵學(xué)生大膽實踐。板書設(shè)計十字繡基本針法 2 4 6 4 2 半十字針 全十字針 1 3 5 1 3教學(xué)札記課題11. 十字繡小帆船課型制作授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.鞏固十字繡中全針繡的技法，學(xué)會連排繡；2.能夠利用全針繡針法，繡出一件作品；3.鼓勵學(xué)生耐心、細致，培養(yǎng)不怕困難的精神。教學(xué)重點學(xué)會連排繡。教學(xué)難點

38、掌握連排繡的規(guī)律。教學(xué)方法觀察思考討論實踐教學(xué)資源教具：實物投影、針、線、學(xué)具成品；學(xué)具：學(xué)具材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）導(dǎo)入1.（出示用學(xué)生學(xué)具制作的成品）談話：你們看，這是老師用學(xué)具中的材料制作的一件小工藝品，好看嗎？2.（出示材料與工具） 用到的材料是，工具是。談話：是怎么做的呢？ 有興趣做一做嗎？ 今天我們就來制作一件十自繡的小工藝品。觀察、欣賞、回答問題。答：用我們上節(jié)課中學(xué)習(xí)的十字繡繡出來的。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)新授一、明確并選擇制作方法。1.觀察書中的圖，選擇自己喜歡的圖案。 談話：請同學(xué)們打開書50頁。選擇你喜歡的一副圖仔細觀察，然后想一想：該

39、如何制作？2.反饋學(xué)生意見。談話：這兩種方法都可以。你可以選擇你認(rèn)為最方便的方法進行。二、簡單復(fù)習(xí)起頭、十字針法、收針。 形式：以學(xué)生操作為主，有問題教師進行指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)連排繡。 1.講解連排繡。 談話：我們在繡一排一排連在一起的圖案時可以用連排繡的方法。 （教師示范連排繡）要點：橫排繡：先從左往右繡（左下角往右上角走針），繡到位置后在從右往左返回。 豎排繡：從上往下繡。 2.指導(dǎo)學(xué)生在材料上練一練。 3.根據(jù)出現(xiàn)的問題進行再次講解。觀察、思考。答：先把圖案畫在材料上在開始繡。數(shù)圖上的格，對著圖上的格數(shù)兒繡。學(xué)生演示。認(rèn)真聽講。學(xué)生初步實踐。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)舊知識。學(xué)習(xí)連排繡。（三）學(xué)

40、生動手實踐 1.提出要求： 操作中認(rèn)真、仔細。 拉線時注意前后同學(xué)，保證自己及他人的安全。 注意保潔。 2.教師巡視指導(dǎo)。動手操作。培養(yǎng)動手能力。（四）小結(jié) 1.展示學(xué)生作品，以鼓勵為主。 2.指導(dǎo)學(xué)生觀察52頁的設(shè)計空間，開拓學(xué)生思路。3.鼓勵學(xué)生回家后大膽實踐。觀察、思考。開拓學(xué)生思維，鼓勵大膽實踐。板書設(shè)計 教學(xué)札記課題12. 十字繡小提袋課型制作授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.鞏固十字繡中半針繡技法、學(xué)習(xí)扦邊繡；2.通過觀察、思考能制作出小提袋；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。教學(xué)重點制作出結(jié)實、美觀的小提袋。教學(xué)難點熟練掌握半針繡及扦邊法。教學(xué)方法觀察思考實踐。教學(xué)資源教具：實物投影、針、線

41、、學(xué)具成品；學(xué)具：學(xué)具材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動目的（一）導(dǎo)入（出示成品）談話：這是老師做的小提袋，漂亮嗎？今天我們就來研究它的制作方法好嗎？觀察激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(二)新授一、引導(dǎo)學(xué)生觀察材料及成品初步形成制作方法。 1.談話：下面同學(xué)們拿起自己的材料再對照書上54頁的完成圖？小組的同學(xué)討論一下。 小提袋正面的圖案用的是什么針法？ 小提袋是怎么制作的？ 2.反饋學(xué)生意見明確制作方法。二、復(fù)習(xí)半針繡、學(xué)習(xí)扦針。 1.復(fù)習(xí)半針繡。 請同學(xué)到前面示范，有問題教師指導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí)扦針。 （也可以先讓學(xué)生嘗試，學(xué)生嘗試后教師在講授） 談話：兩側(cè)邊是怎樣縫上的呢？請同學(xué)們認(rèn)真看。 （

42、教師示范扦針） 3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)扦針。 教師巡視。觀察自己手中的材料與成品。 答：圖案是用的半針繡。 材料對折，兩側(cè)邊縫上，上口安提帶。學(xué)生練習(xí)。培養(yǎng)觀察、思考能力。復(fù)習(xí)半針繡。學(xué)習(xí)扦針。（三）學(xué)生動手實踐1.明確制作方法。談話：我們在制作前要先干什么？ 用什么筆畫？為什么？你們想一想，是先繡圖案呢？還是先縫成口袋形呢？為什么？問：圖案繡在什么位置？為什么？問：扦邊時要注意什么？談話：怎么安提帶？誰到前面來演示一下。（請學(xué)生演示，發(fā)現(xiàn)問題教師進行指導(dǎo)）2.提要求： 操作中認(rèn)真、細致。 有問題及時解決。 注意安全。3.教師巡視。答：畫圖。答：鉛筆，錯了可以修改。答：先繡圖案。 縫成口袋后就不好繡圖案了。答：對折后，中間的位置。答：上口要分開扦。學(xué)生動手操作。鼓勵學(xué)生大膽思考。培養(yǎng)動手能力。（四）小結(jié)1.展示成品。2.表揚操作中的好人好事。3.展示不同樣式、材料的小提袋，拓展學(xué)生思路。4.鼓勵學(xué)生回家后大膽實踐。觀察、發(fā)表自己的意見。鼓勵創(chuàng)新。板書設(shè)計