Nothing Possible生物期末復習第一彈

1、生態(tài)系統(tǒng)的結構與物質(zhì)循環(huán)本專題內(nèi)容主要包括：生態(tài)系統(tǒng)的概念、結構和物質(zhì)循環(huán)。內(nèi)容本身難度不大。學習的重點是在認識自然界中的實例基礎上建立生態(tài)系統(tǒng)的概念，分析生態(tài)系統(tǒng)的成分，尤其是運用系統(tǒng)分析方法分析生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程，并建立物質(zhì)循環(huán)的模型。在各類考試中，該部分命題素材均來源于各種生產(chǎn)、生活實際，要求考生關注現(xiàn)實問題、關注生命科學在人類生存和社會發(fā)展中所起的作用和產(chǎn)生的影響，關注生命科學發(fā)展的熱點問題。1要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量，至少必須有（）消費者和分解者 生產(chǎn)者和消費者生產(chǎn)者和分解者 生產(chǎn)者和人【難度】易2一個完整生態(tài)系統(tǒng)的結構應包括（ ）A能量流動和物質(zhì)循環(huán) B

2、生物群落及其無機環(huán)境C生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng) D垂直結構和水平結構【難度】易3有關物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是（ ）A只有通過植物的光合作用進入生態(tài)系統(tǒng) B只能通過微生物的分解作用才能返回無機環(huán)境C都能通過燃燒返回大氣D無機環(huán)境的物質(zhì)可以被生物群落反復利用【難度】易 （一）生態(tài)系統(tǒng)的概念1區(qū)域特征：一定的空間和時間，范圍可大可小生物圈最大2組成要素：群落和無機環(huán)境3功能特征：物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞4生物圈的結構和功能單位（二）生態(tài)系統(tǒng)的結構1.組成成分：由生物群落和無機環(huán)境構成；其組成成分：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者。各成分相互關系2.營養(yǎng)結構（1）定義：生物間以營養(yǎng)

3、為紐帶的結構聯(lián)系（2）功能：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道（3）存在形式：食物鏈：生物間的單向聯(lián)系捕食鏈：多見于海洋（深水）、草原生態(tài)系統(tǒng)。落葉植食螨捕食螨蜘蛛步行蟲碎屑鏈：多見于陸地（尤其是森林生態(tài)系統(tǒng)）、潛水。寄生鏈：類型： 起點：總是生產(chǎn)者，終點是最高營養(yǎng)級。一條食物鏈中，營養(yǎng)級的數(shù)量一般不超過5個。食物網(wǎng)：生物間的多向食物聯(lián)系。營養(yǎng)級：食物鏈、網(wǎng)上的每一個環(huán)節(jié)。（三）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1碳循環(huán)模型和過程碳循環(huán)環(huán)境中可利用形式可利用大氣中的CO2 進入群落途徑生產(chǎn)者固定CO2群落中存在形式含碳有機物離開群落途徑所有生物細胞呼吸放出CO2化石燃料的利用特點CO2，氣態(tài)型循環(huán)異常溫室效應2物質(zhì)循環(huán)

4、的概念：是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素，在無機環(huán)境與生物群落往返循環(huán)。3.特點 （1）全球性：物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈，因此把生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)又叫生物地球化學循環(huán)。 （2）反復利用，循環(huán)流動4.溫室效應原因：植被大量減少、化石燃料大量燃燒大氣中的CO2含量升高氣溫升高危害：加快極地冰川的融化，導致海平面升高，對陸地生態(tài)系和人類的生存構成威脅。減緩措施：減少化石燃料的燃燒、大量種植植被、調(diào)整能源結構、開發(fā)新能源。例1：以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。請問在一段時間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，其可能引起的

5、后果是（ ）A. 乙和丁的種群數(shù)量都增加 B.乙和丁的種群數(shù)量都減少C乙和丙的種群數(shù)量都增加 D乙和丙的種群數(shù)量都減少【難度】中例2：長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個營養(yǎng)級。若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是（ ）A第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級B第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級C第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級D第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級【難度】中例3：右圖為南極某海域的食物鏈。據(jù)圖判斷正確的是（ ） A.此食物網(wǎng)共有6條食物鏈B.硅藻既是生產(chǎn)者，又是分解者C.磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級D.嚴禁過

6、度捕殺藍鯨由于其對該食物網(wǎng)影響最大【難度】中例4：右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關敘述正確的是（ ）A代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用 B碳元素在、間以含碳有機物的形式傳遞 C在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是D、中含有的碳元素以有機物在群落和環(huán)境之間循環(huán)【難度】難例5：利用泥漿生物反應器處理污染土壤，原理是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀，同時加入部分營養(yǎng)物質(zhì)和菌種等，在有氧條件下劇烈攪拌，使污染物塊速分解。由此推知，該反應器（ ）A. 能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán)B. 主要處理有機污染C. 可看作一個小型生態(tài)系統(tǒng)D. 存在能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失【難度】難 在學習中需要關注以下三個要點：1. 重要

7、名詞、概念：生態(tài)系統(tǒng)、物質(zhì)循環(huán)、食物鏈（網(wǎng)）、營養(yǎng)級2. 結合實際進行比較： 生態(tài)系統(tǒng)的三大功能類群：生產(chǎn)者、消費者、分解者。 3. 系統(tǒng)分析法： 從各個要素之間的關系切入，建立生態(tài)系統(tǒng)組成成分模型、碳循環(huán)模型，并在解決實際問題中運用，獲得分析思路。 1生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關于生產(chǎn)者的敘述，不正確的是（ ）A都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級B一定能固定CO2C都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體D一定是植物【難度】中2右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關于此食物網(wǎng)的敘述，錯誤的是（ ） A該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 B野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者 C狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級 D如果土壤受到污染，鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高【難度】中3請回答：（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以的形式進行。驅(qū)動整個生態(tài)系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的能量主要來源于的太陽能。（2）分解者通過和的方式將有機物分解成CO2等釋放到無機環(huán)境中。（3）