2013秋福師管理心理學在線作業(yè)一

1、一、單選題（共 11 道試題，共 22 分。）V 1.  性格是一個人比較穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度與習慣化了的( ) A. 行為方式B. 生活方式C. 學習方式D. 交往方式      滿分：2  分2.  ( )、情感和行為意向要素是構(gòu)成態(tài)度的三種主要成分。 A. 文化要素B. 認知要素C. 社會要素D. 情境要素      滿分：2  分3. 

2、60;（ ）是反映個體對客觀事物的內(nèi)心態(tài)度體驗。 A. 情緒B. 能力C. 性格#人格      滿分：2  分4.  認知失調(diào)是指一個人持有兩個互相矛盾的認知，而產(chǎn)生( )情緒體驗的現(xiàn)象。 A. 激動B. 不愉快C. 高興D. 愉快      滿分：2  分5.  管理心理學研究的對象，突出的是（ ）的管理。 A. 以任務為中心的管理B. 以結(jié)構(gòu)為中心的管理C. 以人為中心的管理D. 以技術為中

3、心的管理      滿分：2  分6.  照明度實驗主要是采用（ ）方法而進行研究。 A. 實驗室實驗法B. 現(xiàn)場實驗法C. 測驗法D. 參與觀察法      滿分：2  分7.  美國心理學家（ ）認為自我概念（即自我知覺）包括物質(zhì)自我、社會自我和精神自我。 A. 華生B. 威廉詹姆斯C. 斯爾納D. 馬斯洛      滿分：2

4、0; 分8.  （ ）是指在組織系統(tǒng)中，層次相當?shù)膫€人及團體之間所進行的信息傳遞和交流。 A. 上向溝通B. 下向溝通C. 平行溝通D. 網(wǎng)狀溝通      滿分：2  分9.  美國心理學家赫茨伯格在他提出的雙因素理論中，把良好的政策與管理、良好的上級監(jiān)督、工資、人際關系、工作條件等因素歸為( ) A. 情境因素B. 保健因素C. 激勵因素D. 工作因素      滿分：2  分10.

5、  個人心理上的沖突中，“既想承包，又怕風險”的沖突形式屬于（ ）。 A. 雙趨式?jīng)_突B. 雙避式?jīng)_突C. 雙重趨避式?jīng)_突D. 趨避式?jīng)_突      滿分：2  分11.  根據(jù)佛魯姆的期望理論，指出下列激勵形式中哪一種是錯誤的（ ） A. E高×V高=M高B. E中×V中=M中C. E高×V低=M低D. E低×V高=M高      滿分：2  分二、多選題

6、（共 13 道試題，共 26 分。）V 1.  管理心理學研究要遵循（ ）等基本原則 A. 系統(tǒng)性原則B. 客觀性原則C. 發(fā)展性原則D. 人文原則      滿分：2  分2.  個人對挫折的容忍力高低取決于以下哪些條件（ ） A. 生理條件B. 思想政治條件C. 社會經(jīng)驗條件D. 對挫折的知覺判斷條件      滿分：2  分3.  

7、領導者的影響力是由（ ）構(gòu)成的。 A. 權力性影響力B. 權威性影響力C. 非權力性影響力D. 知識影響力E. 情感影響力      滿分：2  分4.  勒溫認為變革包括三個步驟（ ）。 A. 調(diào)查B. 解凍C. 改變D. 再凍結(jié)      滿分：2  分5.  組織結(jié)構(gòu)包含（ ） A. 結(jié)構(gòu)的整體性B. 結(jié)構(gòu)的復雜性C. 結(jié)構(gòu)的正規(guī)性D. 結(jié)構(gòu)的集中化   

8、60;  滿分：2  分6.  西方經(jīng)營管理價值觀，主要有哪三種（ ） A. 平均分配價值觀B. 最大利潤價值觀C. 委托管理價值觀D. "生活-質(zhì)量"價值觀E. 優(yōu)化原則價值觀      滿分：2  分7.  （群體）團體的規(guī)范是在（ ）心理因素基礎上形成的。 A. 強化B. 模仿C. 激勵D. 從眾E. 暗示      滿分：2  分

9、8.  所謂全員激勵即動員全體師生員工參與激勵，形成（ ）統(tǒng)一的格局。 A. 他勵B. 自勵C. 互勵D. 激勵      滿分：2  分9.  馬斯洛的“需要層次理論”包括（ ） A. 生理需要B. 安全需要C. 社交的需要D. 尊重的需要E. 自我實現(xiàn)的需要      滿分：2  分10.  人的氣質(zhì)可分為（ ） A. 膽汁質(zhì)B. 多血質(zhì)C. 粘液質(zhì)D. 抑郁質(zhì) 

10、     滿分：2  分11.  熊川武提出的“全面激勵理論”包括（ ）方面的激勵。 A. 全方位激勵B. 全員激勵C. 全渠道激勵D. 全程激勵E. 全素激勵      滿分：2  分12.  學校組織的管理結(jié)構(gòu)由（ ）組成。 A. 監(jiān)督層B. 決策層C. 控制層D. 協(xié)調(diào)層E. 操作層      滿分：2  分13.

11、0; 西方資本主義管理科學的發(fā)展大約經(jīng)歷了（ ）階段 A. 早期管理（經(jīng)驗管理階段）B. 科學管理階段（亦稱古典管理理論）C. 現(xiàn)代管理階段D. 最新管理階段（系統(tǒng)管理理論階段三、判斷題（共 26 道試題，共 52 分。）V 1.  佛魯姆提出：滿意的對立面應該是沒有滿意。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分2.  自動人假設認為：人并無好逸惡勞的天性，人的潛力要充分表現(xiàn)出來，才能充分發(fā)揮出來，人才能感受到最大的滿

12、足。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分3.  社會人假設把人看成是非理性的、天生懶惰而不喜歡工作的“自然人”。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分4.  人類意見溝通網(wǎng)絡中，鏈式溝通網(wǎng)絡適合解決簡單問題。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分5.  系統(tǒng)論的組織觀

13、把組織看作是開放的社會技術系統(tǒng)。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分6.  “內(nèi)容型激勵理論”著重研究激發(fā)動機的因素。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分7.  赫茨伯格認為滿意與不滿意是質(zhì)的差別。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分8.  “自動人假設”的管理重

14、點是創(chuàng)造一種適宜的工作環(huán)境，工作條件，充分發(fā)揮人的潛力與才能。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分9.  管理的范圍大于領導，領導者范圍大于管理者。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分10.  現(xiàn)代企業(yè)管理強調(diào)，要發(fā)展以科技發(fā)展為中心的現(xiàn)代管理體制。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  

15、分11.  繼續(xù)努力、調(diào)整目標屬于人們受挫折時的非理智表現(xiàn)。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分12.  赫茨伯格認為不滿意的對立面是沒有滿意，滿意的對立面是沒有滿意。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分13.  廣義而言激勵就是激發(fā)鼓勵，調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 A. 錯誤B. 正確     &

16、#160;滿分：2  分14.  態(tài)度三階段說理論認為，態(tài)度變化過程經(jīng)過三個階段：服從階段；同化階段；內(nèi)化階段。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分15.  內(nèi)容型激勵理論著重研究從動機產(chǎn)生到采取行動的心理過程。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分16.  首因效應是社會知覺中的一種主觀傾向。 A. 錯誤B. 正確 

17、0;    滿分：2  分17.  根據(jù)赫茨伯格雙因素理論，在保證保健因素的前提下，多采用工作豐富化的激勵因素。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分18.  高凝聚力、高士氣團體必然有高的生產(chǎn)效率。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分19.  社會人假設的管理原則提倡集體獎勵，不主張個人獎勵制度

18、。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分20.  俞文釗教授提出了同步激勵公式是，工作激勵力量=f（業(yè)績×激勵）。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分21.  管理科學理論是泰勒等創(chuàng)立的古典管理理論之一。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分22.  雙因素理論是美國心理學家弗雷德里克赫茨伯格提出的。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分23.  首因效應也稱光環(huán)效應、以點蓋面效應。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分24.  價值觀不僅影響個人行為