5小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5.小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)教師：一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“塊、捉”等12個(gè)生字。2、會(huì)寫“他、河”等7個(gè)字。3、認(rèn)識(shí)偏旁：提土旁“土”。（二）能力目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。（三）情感目標(biāo)：理解解課文內(nèi)容，了解小公雞和小鴨子的不同特征，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文。四：教學(xué)方法：講授法演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法五、教學(xué)媒體：生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話猜謎語(yǔ)：一朵紅花頭上戴，一件花衣裳上蓋。天還沒(méi)亮就起床，唱的太陽(yáng)升

2、起來(lái)（公雞）嘴像小鏟子，腳像小扇子，賽跑別找它，游泳是尖子。走路左右擺，不是擺架子（鴨子） 老師板書課題小公雞和小鴨子，小公雞和小鴨子之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們?nèi)タ磩?dòng)畫片朗讀課文感受一下吧。引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，交流以下問(wèn)題：（1）從課題上看，這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞。）二、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。2、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。ku&#

3、224;i zhu jí hé xín s xìn n h hn shn t shu y dì tn 塊 捉 急 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 他 說(shuō) 也 地 聽(tīng) 哥2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等.例如學(xué)習(xí)生字塊：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：提土旁，認(rèn)識(shí)偏旁：提土旁。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。3、 交流識(shí)字方法初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀完整的句子。（讀2遍課文）1.老師范讀，生邊聽(tīng)邊思考：這篇課文一共有幾個(gè)自

4、然段？幾幅圖？（4個(gè)自然段，2幅圖）2.出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字比賽。1.認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意生字讀音。2.學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。3.分小節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。4.學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)情況。（1）根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先答正確者獲勝。（2）23名同學(xué)做小老師，領(lǐng)讀生字，其他同學(xué)跟讀。（3）學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲勝。三、結(jié)合看圖，分段閱讀感知。1讀第1自然段，看第一幅圖。（1）這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴

5、。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連） 2讀第2自然段，看第二幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問(wèn)題：他們來(lái)到什么地方？他們一塊做什么？怎么樣？誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？（2）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）小公雞是怎樣捉蟲的？（爪嘴）（3）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3讀第3自然段，（自讀2遍）看第三幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問(wèn)題：（課件）他們來(lái)到什么地方？小鴨子為小公雞做什么了？他說(shuō)了幾句話，什么意思？小公雞怎樣做？ （2）讀讀小鴨子講的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話是什么意思？（小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什

6、么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法用來(lái)?yè)芩?，所以小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？4讀第4自然段，（讀2遍）觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問(wèn)題：小公雞不聽(tīng)小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽(tīng)見(jiàn)、飛快、背上）講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？5讀第5自然段（讀2遍），觀察第五幅圖，說(shuō)說(shuō)這段話講的是什么事？（1）指名讀，大家思考，小公雞說(shuō)了些什么，表示什么意思？（感謝小鴨子；承認(rèn)錯(cuò)誤）六、小結(jié)（1）我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨子會(huì)游泳。（2）小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。七、作業(yè)1

7、、熟讀本篇課文，將生字認(rèn)會(huì)。2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。八、拓展練習(xí)漢字魔術(shù)寫偏旁塊（ ）河（ ）說(shuō)（ ）聽(tīng)（ ）加偏旁也（ 她 ）（他 ）（ 地 ）斤（ ）可（ ）反義詞彎（ ）很少（許多）板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。二、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？（4個(gè)自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有4個(gè)段落開(kāi)頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第一自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有1個(gè)句號(hào)

8、）（3）小鴨子和小公雞去干什么？（一塊出去玩）反義詞小大 出入 去來(lái)4、男生齊讀第二自然段，女生聽(tīng)著，看她們讀得好不好。（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第二自然段有幾句話？（4句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有4個(gè)句號(hào)）（3）他們走到哪里去了？（草地里）（4）小公雞找到了許多什么？（許多蟲子，吃得很歡）（5）小鴨子捉得到蟲子嗎？（捉不到蟲子，急得直哭）（6）小公雞看見(jiàn)了，怎么做的？（找到蟲子就給小鴨子吃）（7）為什么小公雞可以可以捉到蟲子，小鴨子捉不到？它們有什么不同?（小公雞的嘴是尖的，可以捉到蟲子小鴨子的嘴是扁的，捉不到蟲子）（8）小公雞關(guān)心小鴨子嗎？（關(guān)心）（9）這一段可以看出小公雞和小鴨子團(tuán)

9、結(jié)友愛(ài)。反義詞哭笑 進(jìn)出許多很少5、女生齊讀第三自然段，男生聽(tīng)著，看她們讀得好不好。（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第三自然段有幾句話？（5句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有4個(gè)句號(hào)一個(gè)感嘆號(hào)）（3）他們走到哪里去了？（小河邊）（4）小鴨子說(shuō)什么了？（公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃）（5）小公雞說(shuō)什么了？（我也去）（6）小鴨子又說(shuō)什么了？（不行，你不會(huì)游泳，會(huì)被淹死的）（7）小公雞信嗎?他怎么做的？（不信，偷偷跟在小鴨子后面，也下了水）小公雞跟在小鴨子后面。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。這兩個(gè)句子那個(gè)好?(第二個(gè)好，具體)（8）小鴨子關(guān)心小公雞嗎？（關(guān)心）（9）這一段可以看出小公雞和小鴨子團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相

10、關(guān)心6、學(xué)生齊讀第四自然段。（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第三自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有3個(gè)句號(hào)）（3）小鴨子正在水里捉魚，忽然聽(tīng)到什么了？（聽(tīng)見(jiàn)小鴨子喊救命）（4）小鴨子怎么做的？（小鴨子飛快的游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上）小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子（飛快地）游到小公雞身邊這兩個(gè)句子那個(gè)好?(第二個(gè)好，具體)（5）小公雞上了岸說(shuō)什么了？（鴨子哥哥，謝謝你）（6）小公雞為什么要謝謝小鴨子呢？（因?yàn)樾▲喿泳攘诵」u，幫助了小公雞）反義詞飛快緩慢近義詞喊叫 偷偷悄悄 忽然突然 飛快急速（7）為什么小鴨子會(huì)游泳，小公雞不會(huì)游泳它們有什么不同?（小公雞的腳上面沒(méi)有璞

11、，不會(huì)游泳，小鴨子的腳上有璞，會(huì)游泳）（8）小鴨子關(guān)心小公雞嗎？（關(guān)心）（9）這一段可以看出小公雞和小鴨子團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?、老師總結(jié)：這篇課文講了小鴨子和小公雞在一起玩，互相關(guān)心，互相幫助。我們也要向他們學(xué)習(xí)，伙伴之間互相關(guān)心，互相幫助。9、但是，如果你和小伙伴一起玩，你的小伙伴落水了，你該怎么辦?(我們還小，我們要大聲喊救命，叫大人來(lái)幫忙）三、靈活朗讀分角色朗讀：三個(gè)人一小組，進(jìn)行角色朗讀。四、考一考你照樣子寫句子例：小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子（飛快地）游到小公雞身邊1、小公雞跟在小鴨子后面。 2、國(guó)旗在飄揚(yáng) 五、書寫指導(dǎo)（一）指導(dǎo)書寫漢字他1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！八惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組