打造高效數(shù)學(xué)課堂 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、打造高效數(shù)學(xué)課堂 提高課堂教學(xué)質(zhì)量課堂是學(xué)習(xí)的主陣地 ,是老師向?qū)W生傳授知識(shí) ,進(jìn)行師生、生生交流的平臺(tái) ,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。數(shù)學(xué)教學(xué)不只是教知識(shí) ,更重要的是教會(huì)學(xué)生思維。如何以人為本 ,構(gòu)建高效成功的課堂應(yīng)是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師探索思考的問(wèn)題。一、高效課堂的內(nèi)涵陶行知先生曾提出過(guò)教育的“六大解放：一是解放學(xué)生的頭腦；二是解放學(xué)生的雙手；三是解放學(xué)生的眼睛；四是解放學(xué)生的嘴巴；五是解放學(xué)生的空間；六是解放學(xué)生的時(shí)間。確實(shí) ,一堂高效的教學(xué)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的解放 ,是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思維的課堂 ,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂 ,是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂 ,是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容

2、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。對(duì)于高效的課堂 ,我認(rèn)為應(yīng)符合以下幾個(gè)方面：1、所謂高效的課堂 ,一定是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。在新課程條件下 ,我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 ,不是時(shí)髦的理念 ,而是保證課堂高效的必需。2、所謂高效課堂 ,就是在具體的一節(jié)課中學(xué)生能到達(dá)厚積知識(shí) ,破難解疑 ,方法優(yōu)化 ,能力提高 ,學(xué)習(xí)高效的境界。3、高效的課堂應(yīng)該讓孩子們過(guò)得心情舒暢 ,有良好的平安學(xué)習(xí)心理環(huán)境。高效的課堂即學(xué)生學(xué)習(xí)的高效。為什么就不可以少講 ,有針對(duì)性地講 ,把學(xué)生的作業(yè)消滅在課堂中呢？二、數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建我們的現(xiàn)狀：滿堂灌仍很盛行?，F(xiàn)在很多數(shù)學(xué)課堂的模式是:復(fù)習(xí)提問(wèn) ,講授概念、公式 ,

3、分析、講解、板書(shū)例題學(xué)生練習(xí) ,堂總結(jié)。學(xué)生參與的環(huán)節(jié)只在學(xué)生練習(xí)這一環(huán)節(jié)中。在一些具有表演性質(zhì)的公開(kāi)課上 ,學(xué)生反響雖然比擬熱烈 ,參與意識(shí)也比擬強(qiáng) ,教師課堂提問(wèn)人次也相當(dāng)多。但答復(fù)下列問(wèn)題的學(xué)生大多很集中 ,有的學(xué)生的發(fā)言竟然達(dá)四、五次之多 ,但不能照顧到所有學(xué)生。一堂課教師講的口干舌燥 ,很累 ,而很多學(xué)生也是效率低下 ,甚至有時(shí)昏昏欲睡。數(shù)學(xué)本身是一門(mén)枯燥的學(xué)科 ,如果我們廣闊數(shù)學(xué)老師在課堂上處理不好 ,往往就是事半功倍 ,出了力卻沒(méi)有成績(jī)。所以我們要提倡和研究數(shù)學(xué)高效課堂模式。1、備好每一節(jié)課是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的前提教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者 ,自然要苦練內(nèi)功。首先心中要有整個(gè)學(xué)

4、段清晰完整的知識(shí)結(jié)構(gòu) ,對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、和前后章節(jié)的銜接與鋪墊都要做到心中有數(shù)。在此根底上精選例題有方案、有層次、系統(tǒng)地開(kāi)展教學(xué)。“精講多練 ,進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì) ,讓其在有限的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最正確的效果。2、關(guān)注學(xué)生是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的根本有句話說(shuō)得好：“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方 ,不是老師表演的地方。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好 ,教師講得再精彩 ,如果學(xué)生不能真正的參與其中 ,肯定實(shí)現(xiàn)不了課堂的高效。老師應(yīng)關(guān)注班上的每一位學(xué)生 ,讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的時(shí)機(jī)；應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異 ,認(rèn)真傾聽(tīng)任何一位學(xué)生的思路與觀點(diǎn) ,給予學(xué)生恰如其分的評(píng)價(jià)和指導(dǎo) ,不能漠視 ,不能敷衍。受認(rèn)知水平或表達(dá)

5、能力的制約 ,很多時(shí)候?qū)W生的發(fā)言詞不達(dá)意或者其他同學(xué)理解不了 ,老師應(yīng)及時(shí)給予正確明白科學(xué)的回應(yīng)和歸納 ,這樣既給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力又表達(dá)了前面所說(shuō)的苦練內(nèi)功精心備課的要求 ,老師只有對(duì)學(xué)科有高屋建瓴的把握才能在課堂上游刃有余 ,讓學(xué)生真切體驗(yàn)到老師的關(guān)注從而親其師、信其道。因此 ,要使數(shù)學(xué)課堂更高效 ,教師應(yīng)從關(guān)注每一位學(xué)生開(kāi)始 ,成認(rèn)其根底的差異 ,讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí) ,在肯定中學(xué)習(xí) ,在教師的鼓勵(lì)聲中學(xué)習(xí) ,從而獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、有效的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的保證練習(xí)是獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的有效手段。數(shù)學(xué)的練習(xí)大致可分為新課練習(xí)和復(fù)習(xí)練習(xí)兩種。高效課堂的表現(xiàn)之一應(yīng)該是所有的學(xué)生時(shí)時(shí)

6、有事干 ,上新課自然有學(xué)生板演的時(shí)候 ,幾個(gè)學(xué)生板演那其他學(xué)生干什么呢？我的做法是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課堂習(xí)題本 ,不板演的時(shí)候就在本子上做題 ,訂正后 ,根據(jù)作題的多少和正確程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循以下原那么：1針對(duì)性原那么：所謂針對(duì)性 ,就是設(shè)計(jì)練習(xí)要圍繞教學(xué)目標(biāo) ,有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行 ,做到有的放矢 ,力求用較少的時(shí)間 ,精練的習(xí)題 ,獲得最正確的練習(xí)效果。2層次性原那么：即要根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多層次的練習(xí) ,使學(xué)生在不同層次的練習(xí)中從不同的角度理解與運(yùn)用知識(shí) ,讓學(xué)生通過(guò)有層次的練習(xí) ,拾級(jí)而上 ,把教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu) ,從而促進(jìn)學(xué)生的智力開(kāi)展。死記硬背是一種傳

7、統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和根底。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。要實(shí)現(xiàn)高效的課堂老師不僅要對(duì)習(xí)題進(jìn)行精心的設(shè)計(jì) ,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好解題習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成解題之前要深思 ,解題過(guò)程中要巧思 ,解題之后要反思的習(xí)慣。持之以恒 ,最終實(shí)現(xiàn)熟練掌握根底知識(shí) ,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想 ,形成用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)?？偠灾?,實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂需要我們不斷提高自身素質(zhì) ,努力探索數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律 ,改良數(shù)學(xué)教學(xué)方法 ,把教學(xué)當(dāng)成一種創(chuàng)造性的藝術(shù)勞動(dòng) ,不懈努力、精益求精 ,讓學(xué)生成為課堂的主人 ,把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生。在實(shí)踐中探索有效的教學(xué)模式 ,構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂 ,是我們每位數(shù)學(xué)教育者應(yīng)盡的責(zé)任！要練說(shuō) ,得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)