五年級科學(xué)上冊 地球表面的地形教案 教科版

1、地球表面的地形   【教學(xué)目標(biāo)】      科學(xué)概念：      1.地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。      2.地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。      過程與方法：      1.觀察描述常見地形的特點。   &

2、#160;  2.會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。      情感、態(tài)度、價值觀：      培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。    【教學(xué)重點】知道典型地形地貌的特點。    【教學(xué)難點】從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道并描述各種地形地貌的特點。    【教學(xué)準(zhǔn)備】

3、0;     分組器材：學(xué)生事先準(zhǔn)備一些自己去過的地方的風(fēng)景照片，有條件的學(xué)校為每組學(xué)生準(zhǔn)備一份世界地形圖、中國地形圖。      教師演示：一些典型的地形地貌的圖片或課件，世界地形圖、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖的課件。      【教學(xué)過程】      一、引入      1.教師用課件展示自己到外地旅游的照片，問：你知道這是什么地方嗎？從照片上，你可以感受到

4、那里的地形嗎？你能說說它的地形特點嗎？學(xué)生回答，教師適當(dāng)糾正并補充介紹地形特點。      2.你去過什么地方呢？能不能拿出照片來介紹一下呢？你可以說說那里的地名，有什么特點，地形是怎樣的。      二、我們看到過的地形      1.學(xué)生初步交流展示。      要求：出示照片，向大家介紹該地方，注意說清楚地形地貌的類型，能簡單描述其特點。    

5、60; 2.教師補充介紹。      在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上補充介紹，結(jié)合學(xué)生照片上的地形，出示相關(guān)圖片和課件，介紹各種地形地貌的特點。      平原：寬廣平坦，起伏很??；      丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成；      高原：面積很大，地形開闊，周圍以明顯的陡坡為界；      山地：地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂；

6、0;     盆地：四周地勢較高，中間低平；            3.了解家鄉(xiāng)的地形。      我們的家鄉(xiāng)是什么地形呢？它有什么特點呢？      教師出示家鄉(xiāng)地形的照片或課件，學(xué)生回答后補充介紹，并填表板書。            地名地形特點

7、                                                 4.小組交流，統(tǒng)計地形。 

8、60;    學(xué)生自己帶來的照片在組內(nèi)交流，說出地形地貌的類型，簡單描述其特點，整理并做好地形統(tǒng)計記錄，完成上面表格。      5.匯報、小結(jié)。      三、觀察地形圖      1.引入。      剛才我們交流了各自的照片，幾張照片可以反映出我們整個家鄉(xiāng)的以及整個國家的地形嗎？我想光憑我們的照片是很難了解清楚的。整個地球表面的地形又是怎樣的呢？所以，今天老師給

9、大家?guī)砹藥准Y物。請看！（教師出示世界地形圖、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖）希望在它們的幫助下我們可以更好的了解（師板書課題：地球表面的地形）。      2.初步觀察地形圖。      這三張地形圖雖然范圍不一樣，可是它們卻有一些共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎？      學(xué)生觀察并回答。      3.教師補充介紹地形圖的相關(guān)知識。   &

10、#160;  地形圖，是普通地圖的一種，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。它用符號和顏色來表示地球表面的地形地貌，一般在圖上都有比例尺和圖例。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋      4.小組觀察地形圖      從地形圖上我們可以知道哪些信息呢？請以小組為單位仔細(xì)觀察世界地形圖和中國地形圖，交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。      5.匯報、小結(jié)。      四、拓展延伸      1.關(guān)于地球的表面，我們還知道些什么呢？交流、討論。