24明天_我們畢業(yè)

1、（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會本課生字，理解由生字組成的）學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用詞語。會用“天真爛漫天真爛漫”“”“凝聚凝聚”造句。造句。（3）能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子）能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達(dá)的思想感情。所表達(dá)的思想感情。（4）憑借課文中的語言材料，體會同學(xué)）憑借課文中的語言材料，體會同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的戀之情。對母校、老師和同學(xué)的戀之情。重點：重點：作者回顧了在小學(xué)母校學(xué)習(xí)、作者回顧了在小學(xué)母校學(xué)習(xí)、生活的哪些情景？生活的哪些情景？難點：難點：體會作者對母校、老師和同體會作者對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情

2、。學(xué)的眷戀之情。 同學(xué)們不久就要小學(xué)畢業(yè)了，同學(xué)們不久就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？呢？ 作者在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，作者在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了飽含激情地寫下了明天，我們明天，我們畢業(yè)畢業(yè)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。文章。1、有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清、有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。字形，讀順每句話。2、自學(xué)生字、詞語。、自學(xué)生字、詞語。3、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。下文理解。初讀課

3、文，了解大意初讀課文，了解大意眷偎矯眷念依偎矯正junjunw wi ijijio o我能行我能行誨鷹熾教誨老鷹熾熱huhuy ynnchch我能行我能行字音序 音節(jié) 部首剩幾畫組詞眷J jun目 6眷戀眷顧偎Wwi 亻 9依偎偎傍矯Jjio 矢 6矯正 矯健誨Hhu 讠 7教誨誨人不倦鷹Yyng 廣 15雄鷹蒼鷹熾Cch 火 5熾熱熾烈chn 憧憬 shn 吮吸 ti 臨帖 ch 雛鷹易錯詞語讀音易錯詞語讀音 朝夕相處 【詞 目】 朝夕相處朝夕相處 【發(fā) 音】 zho x xin ch 【釋 義】 朝：早晨。夕：晚上 。從早到晚都在一起，形容關(guān)系密切。 詞目：眷戀 拼音：junlin 詞義：

4、依戀、留戀，不舍得離去 。 近義詞：留戀 反義詞：嫌棄 【成語名稱】：綠草如茵 【成語發(fā)音】： l co r yn 【成語釋義】：茵：鋪墊的東西，墊子、褥子、毯子的通稱。 形容草十分茂盛 ，綠油油的，像綠毯一般柔軟,好像鋪在地上的被褥。形容草的覆蓋面大。亦作 “碧草如茵（b co r yn）”或“芳草如茵（fng co r yn）”。 【成語出處】：小學(xué)六年級課文孔子游春：綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。 窗明幾凈 窗明幾凈 ( chung mng j jng ) 【解釋】 幾：小桌子。明亮的窗戶，潔凈的小桌子。形容房間干凈明亮，陳設(shè)整潔。 【用法】 聯(lián)合式；作謂語、賓

5、語、定語；形容房間清潔干凈 。 【近義詞】 安室利處 【反義詞】 滿屋塵灰博大精深 詞 目： 博大精深 發(fā) 音： b d jng shn 釋 義： 博：廣大，豐富，形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深。多形容理論、學(xué)識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微。 用 法： 聯(lián)合式；作謂語、定語；含褒義，用于人的思想與知識等。 近義詞：博學(xué)多才、經(jīng)天緯地 反義詞： 才疏學(xué)淺、大道至簡 和藹可親 ( h i k qn ) 解 釋 ：和藹，和氣，謙遜。指一個人的修養(yǎng)很好，態(tài)度溫和，容易接近。 用 法：聯(lián)合式；作謂語、定語、狀語；形容人的態(tài)度謙和 反義詞： 盛氣凌人、目中無人、目空一切、自高自大、咄咄逼人、傲岸不群 近義詞：

6、 平易近人 、虛懷若谷、謙虛謹(jǐn)慎、大智若愚、平易近人 詞義：又說又笑，表示氣氛歡快熱烈。（形容十分歡快） 一絲不茍（y s b gu) 【解釋】指做事認(rèn)真細(xì)致，一點兒不馬虎。 茍：敷衍了事，馬馬虎虎。 【近義詞】小心翼翼 一絲不亂 矜持不茍 【反義詞】馬馬虎虎五彩斑斕 詞目 ：五彩斑斕（ w ci bn ln ） 釋義： 五彩：指青、黃、赤、白、黑五色。斑斕：色彩錯雜燦爛的樣子。形容顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富，多種顏色錯雜繁多耀眼。 第一段（第一段（1）：寫想到即將告別校園、老師和同）：寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，作者的心中涌起深深的眷戀之情。學(xué)，作者的心中涌起深深的眷戀之情。第二段（第二

7、段（27）: :寫我們不會忘記母校，更不會寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。忘記敬愛的老師。第三段（第三段（8-9）：寫等我們成為祖國的棟梁，大家再）：寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。來母校相聚，再來看望我們的老師。 一想到明天就要告別美麗的校一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。心中就涌起了深深的眷戀之情。（2 2）“眷戀眷戀”是什么意思？是什么意思？（3 3）作者會眷戀什么呢？）作者會眷戀什么呢？（1）“朝夕相處朝夕相處”是什么意是什么意思？思？ 請同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，看看文中

8、請同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，看看文中作者都眷戀些什么？作者都眷戀些什么？眷戀美麗的校園眷戀美麗的校園 眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)眷戀朝夕相處的老師和同學(xué) 作者為什么深深眷戀美麗作者為什么深深眷戀美麗的校園？為什么深深眷戀五的校園？為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？為什么彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？為什么眷戀朝夕相處的老師同學(xué)眷戀朝夕相處的老師同學(xué)? 同學(xué)們齊讀第二自然段，同學(xué)們齊讀第二自然段，分別用分別用”和和“”畫出作畫出作者回憶剛進(jìn)入校園時的情景的者回憶剛進(jìn)入校園時的情景的句子和校園美麗的句子。句子和校園美麗的句子。 校園這樣美麗，可明天就要校園這樣美麗，可明天就

9、要畢業(yè)了，你想對母校說什么？畢業(yè)了，你想對母校說什么？六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?）“五彩斑斕五彩斑斕”是什么意思？是什么意思？ 五彩斑斕：指顏色豐富燦爛。五彩斑斕：指顏色豐富燦爛。（2）課文描寫了怎樣的一幅五彩斑斕的畫卷？）課文描寫了怎樣的一幅五彩斑斕的畫卷？ 從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面描繪出校園生活的五彩課外興趣小組活動等方面描繪出校園生活的五彩斑斕。斑斕。（3）表達(dá)了怎樣的思想感情）表達(dá)了怎樣的思想感情? 作者對校園的熱愛和眷戀之情。作者對校園的熱愛和眷戀之情。 作者構(gòu)思多么巧妙，他把小學(xué)六年的作者

10、構(gòu)思多么巧妙，他把小學(xué)六年的生活濃縮在一天當(dāng)中，選取典型場景來進(jìn)生活濃縮在一天當(dāng)中，選取典型場景來進(jìn)行敘事。小學(xué)六年的生活怎么樣，你們能行敘事。小學(xué)六年的生活怎么樣，你們能用一個詞語來概括一下嗎？用一個詞語來概括一下嗎？ 五彩斑斕五彩斑斕 你能按照這種句式，再寫幾句嗎？ 是您，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，是您，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識。教我們豐富的知識。 是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。破土的嫩芽。 是您，把調(diào)皮的我們，教育成能關(guān)心是您，把調(diào)皮的我們，教育成能關(guān)心幫助別人的人。幫助別人的人。 是您，無微不至地關(guān)懷我們，就好像是您，

11、無微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。 六年過去了六年過去了,我們在這里茁壯成長我們在這里茁壯成長.我們學(xué)我們學(xué)到了不少知識和技能到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人懂得了怎樣做人,更感更感受到了童年的歡樂和幸福受到了童年的歡樂和幸福.母校啊母校母校啊母校,這些這些都是您給予我們的精神財富都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記我們怎么能忘記!（1）表達(dá)了怎樣的思想感情）表達(dá)了怎樣的思想感情? 作者對母校的深深感激和和眷戀之情。作者對母校的深深感激和和眷戀之情。（2）有感情地朗讀這段話。）有感情地朗讀這段話。 “ “敬愛的老師，回顧六年的歷程，

12、我們的每敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。一點進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！蹦銈冇心銈冇星猩淼捏w會嗎？四人小組合作交流。切身的體會嗎？四人小組合作交流。 在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。海洋。（1）聯(lián)系課文，理解為什么說）聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，你老師是天使，你是大樹，你是海洋。是大樹，你是海洋?！崩蠋熛裉焓挂粯?，有著美好的心靈，高尚的品德，老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生。教育、

13、感染著學(xué)生。老師像大樹一樣，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困老師像大樹一樣，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛護(hù)著學(xué)生。難，關(guān)心、愛護(hù)著學(xué)生。老師像大海一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，老師像大海一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長。每一個學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長。（2）這句話表達(dá)了怎樣）這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？的思想感情？ 作者對老師深深地贊美作者對老師深深地贊美之情。之情。照樣子，寫幾句贊美老師的話。照樣子，寫幾句贊美老師的話。 在我們的心目中，老師，您是 在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時

14、候聽聽我們的心聲；我們一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。也能感受到我熾熱的心跳。（1）這段話表達(dá)了怎樣的思想感情？）這段話表達(dá)了怎樣的思想感情？ 對老師深深地敬愛和感激之情。對老師深深地敬愛和感激之情。 （2）有感情地朗讀這段話。）有感情地朗讀這段話。 漫步美麗的校園，作者看漫步美麗的校園，作者看著六年前親手栽下的小樹，產(chǎn)著六年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個心愿，是什么心愿呢？生了一個心愿，是什么心愿呢？請同學(xué)們自由朗讀最后一段。請同學(xué)們自由朗讀最后一段。 等到這些小樹長成參天大樹

15、，等到我們等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲：來看看我們的老師，道一聲：“老師，我們老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！沒有辜負(fù)您的希望！”（1）“棟梁”是什么意思？ 比喻擔(dān)負(fù)國家重任的人。（2）這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 表達(dá)了同學(xué)們立志成才、回報老師的心愿及對母校、老師的深深眷戀 之情。作者從哪些方面表達(dá)了對作者從哪些方面表達(dá)了對母校的深深眷戀之情？母校的深深眷戀之情？ 作者從入學(xué)時的情景、作者從入學(xué)時的情景、六年的學(xué)習(xí)生活六年的成六年的學(xué)習(xí)生活六年的成長歷程這三個方面表達(dá)了長歷程這三個方面表達(dá)了對母校的眷戀之情。對母校的眷戀之情。 中心思想中