初三物理電路和電路圖練習(xí)題

1、電路和電路圖練習(xí)1將下列元件用導(dǎo)線連接起來使小燈泡能夠發(fā)光，并在右邊方框中畫出相應(yīng)的電路圖。2、根據(jù)實(shí)物圖，在下邊方框中畫出相應(yīng)的電路圖（1） （2） （3）3.根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖（1）（2）4、試指出下面電路有什么錯(cuò)誤，并改正。5、一個(gè)開關(guān)能夠控制3個(gè)燈泡，試畫出連接方式。電路與電路圖專題訓(xùn)練班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_1、如圖所示的電路中，正確的是 ( )2、分析圖所示的實(shí)物連接電路，下列說法中正確的是 （ ） A、L1、L2是串聯(lián) B、L1、L3是串聯(lián) C、L1、L2 、 L3是串聯(lián) D、L1、L2 、 L3是并聯(lián) 3、如圖所示的電路中，若要使兩燈串聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān) ；若要使兩燈并聯(lián)，就要閉合開關(guān)

2、_。 4、關(guān)于電源短路及其危害，下列說法中正確的是 ( ) A短路就是連接電路用的導(dǎo)線很短 B短路沒有危害，并且節(jié)省導(dǎo)線 C短路就是電路中沒有開關(guān) D短路時(shí)，電源會(huì)發(fā)熱而燒壞 5、如圖所示，下列電路中，開關(guān)同時(shí)控制電燈和電鈴的是 （ ） 7、甲乙兩個(gè)辦公室為了互相傳呼方便，在兩個(gè)辦公室里各裝了一個(gè)電鈴，要使兩辦公室的任何一方按電鍵都只能使對(duì)方的電鈴發(fā)聲，正確的電路圖應(yīng)是是圖中11中的： ( )8、如圖(7)所示電路，以下說法正確的是 (  )A只接通S1燈亮，電鈴響B(tài)只接通S2燈亮，電鈴響C只斷開S3燈亮，電鈴響D只斷開S1燈亮，電鈴響 9、如圖所示，若要A燈亮，B燈不亮，應(yīng)將開關(guān)

3、閉合，若要B燈亮A燈不亮，應(yīng)將開關(guān) 閉合，若S2、S3閉合，S1斷開，則A燈 ，B.燈 10、如圖所示，要使燈L1和L2串聯(lián)，應(yīng)該閉合開關(guān) ，斷開開關(guān) ；如果要使燈L1與L2并聯(lián)，則應(yīng)該閉合開關(guān) ，斷開開關(guān) ，如果三只開關(guān)全閉合，電路發(fā)生 。 11、如圖所示，要使燈A和B并聯(lián)，則必須接通開關(guān) ( )ASl和S2 BS2和S3 CSl和S3 DS2 12、如圖所示的電路中，屬于兩燈串聯(lián)的電路是_，屬于兩燈并聯(lián)的電路是 。 13、L1和L2并聯(lián),請(qǐng)?jiān)趫D中錯(cuò)誤之處打上“×”，加以改正，并在空白處畫出正確的電路圖。 14、某同學(xué)連好上題中所述電路后發(fā)現(xiàn)：將關(guān)斷開時(shí)，兩燈均發(fā)光，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，

4、一盞燈發(fā)光，另一盞燈卻熄滅了，試畫出該同學(xué)所連接電路的電路圖，他所連電路和錯(cuò)誤是_。 15、如圖7所示，按電路圖用筆畫線作導(dǎo)線，將元件連接起來. 16、如圖所示，在桌面上有兩個(gè)小燈泡和一個(gè)開關(guān)，它們的連接電路在桌面下，無法看到。某同學(xué)試了一下，閉合開關(guān)時(shí)兩燈泡均亮，斷開開關(guān)時(shí)，兩燈泡均熄滅，這兩個(gè)小燈泡究竟是串聯(lián)連接，還是并聯(lián)連接，請(qǐng)你寫出判斷方法。 17、用線條代替導(dǎo)線，將圖20中的電器元件連成電路。要求：(1)開關(guān)K1只控制電燈L1，開關(guān)K2只控制電燈L2；(2)共用一個(gè)電池組 18、用線條代替導(dǎo)線，將兩節(jié)干電池、兩個(gè)相同規(guī)格的電燈泡，一只開關(guān)（如圖21所示）連成電路，要求使開關(guān)同時(shí)控制兩

5、盞燈。 19、如圖所示，是一個(gè)不完整的電路，請(qǐng)?jiān)趫D中的A、B、C三處填入（或不填）適當(dāng)?shù)碾娐吩ㄟx擇電源、開關(guān)、電壓表中的任意兩種器材），使電路成為并聯(lián)電路 20、如圖所示，是某工廠數(shù)控機(jī)床上關(guān)鍵部件的控制盒，控制盒內(nèi)有三個(gè)接線柱ABC和指示燈和電鈴各一只，當(dāng)連接AC時(shí)，燈亮、鈴不響；當(dāng)連接AB時(shí)，鈴響、燈不亮；當(dāng)連接BC時(shí)，燈不亮、鈴不響請(qǐng)根據(jù)上述情況，設(shè)計(jì)出符合要求的電路 21、根據(jù)圖1115(a)的電路圖，在圖1115 (b)中畫出對(duì)應(yīng)的實(shí)物連接圖 22、在圖1116中，根據(jù)實(shí)物圖，畫出相應(yīng)的電路圖 23、根據(jù)圖1117所示的實(shí)物圖，畫出電路圖 24、根據(jù)圖1118所示，要求Ll、L2

6、并聯(lián)，S1控制L1，S2控制L2，S3在干路，連線不要交叉，請(qǐng)將圖中元件連成電路 25、將圖1119中的電路元件按電路圖連接成實(shí)物圖 (要求導(dǎo)線不交叉)26、請(qǐng)把圖中的電路元件連成電路圖。要求：S只控制L1，S2控制干路。 3馬路上的路燈總是一齊亮，一齊滅如果它們其中一盞燈的燈絲斷了，其它燈仍能正常發(fā)光根據(jù)這些現(xiàn)象判斷路燈是 （ ）A串聯(lián)的 B并聯(lián)的 C 可能是串聯(lián)的，也可能是并聯(lián)的 D不能確定是何種連接方式4日常生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：家中的電燈、電冰箱和插座等電器，彼此間的連接方式是 （ ）A串聯(lián)的 B可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)的C并聯(lián)的 D電燈與插座間是串聯(lián)的，其它用電器是并聯(lián)的5如圖所示，下列

7、電路中，開關(guān)同時(shí)控制電燈和電鈴的是 （ ）6下列的幾個(gè)電路圖中的用電器分別是何種連接方式？開關(guān)分別控制哪盞燈？如果是并聯(lián)，請(qǐng)用色筆描出圖上的干路部分圖1bL1L2S1S2圖1cL1L2S1S2圖1aSL2L1圖1a中L1、L2是 聯(lián)，S控制 圖1b中L1、L2是 聯(lián)，S1控制 ，S2控制 圖1c中L1、L2是 聯(lián)，S1控制 ，S2控制 7根據(jù)圖2實(shí)物，在右圖線框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖L1L2S圖28如圖3所示的電路，這時(shí)燈L1 ，燈L2 （填“不發(fā)光”或“發(fā)光”）燈L1和L2是 聯(lián)在圖中電流流過的導(dǎo)線上標(biāo)出電流方向，并在右圖框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖L1S2S1L2圖3L3L2L1A-E+C DB圖49

8、如圖4所示的某段電路中，A、B、C、D、E是四個(gè)接線柱A接電源的負(fù)極，E接電源的正極 （1）用導(dǎo)線連接A、B，則電流通過燈 ，它們是 聯(lián)的； （2）用導(dǎo)線只連接C、D，則電流通過燈 ，它們是 聯(lián)的L1L2S2S1圖510按圖5所示的電路，在右畫線框內(nèi)出相應(yīng)的電路圖正確識(shí)別電路圖，是初中學(xué)生的最基本的能力要求，一些電學(xué)計(jì)算也總是要事先進(jìn)行電路情況分析，中考中所占比重較大，中考中的電學(xué)壓軸題的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)往往就是電路識(shí)別問題，是普遍學(xué)生覺得難以弄懂，并且也是高中學(xué)習(xí)及以后從事涉及電學(xué)知識(shí)工作中還會(huì)經(jīng)常遇到的問題，因此，必須高度重視。要過好識(shí)別電路這關(guān)，必須掃清知識(shí)、方法上的障礙?，F(xiàn)將幾個(gè)關(guān)鍵的問題

9、提出來和大家一道探討，以期拋磚引玉。 一、串、并聯(lián)電路的概念及特點(diǎn) 人教版新教材八年級(jí)上冊(cè)第106頁是這樣說的：“兩個(gè)小燈泡首尾相連，然后接到電路中，我們說這兩個(gè)燈泡串聯(lián)”和“兩個(gè)小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路中，我們說這兩個(gè)燈泡是并聯(lián)”，原老教材第二冊(cè)第57頁也有類似的敘述。 我們從上述關(guān)于串聯(lián)和并聯(lián)的定義中不難看出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，串聯(lián)電路只有一條通路，各用電器通則都通，斷則都斷，互相影響，無論開關(guān)接在何處均控制整個(gè)電路，而并聯(lián)電路有兩條或多條支路，各用電器獨(dú)立工作，干路的開關(guān)控制整個(gè)電路，支路的開關(guān)只控制其所在的那一路。 二、串、并聯(lián)電路的判斷方法 1用電器連接法分析電路中用電

10、器的連接法，逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點(diǎn)間的是并聯(lián)。 2電流法在串聯(lián)電路中電流沒有分支，在并聯(lián)電路中干路的電流在分支處分成了幾部分。 3共同接點(diǎn)數(shù)法在串聯(lián)中，某一用電器與另一用電器只有一個(gè)共同的連接點(diǎn)，而在并聯(lián)中，某一用電器與另一用電器有兩個(gè)共同的連接點(diǎn)。 4在分析電路連接情況時(shí)，從電源正極開始，順著電流的方向，一直到電源的負(fù)極。 5由于在初中階段多個(gè)用電器的連接不涉及混聯(lián)，因而對(duì)于初中生來說，電路連接的最終結(jié)果只能是電路兩種基本連接方式串聯(lián)和并聯(lián)之一。 6由于電路圖畫法的多樣性，也造成學(xué)生不習(xí)慣而難以辨認(rèn)，此時(shí)只須將原電路圖整理改畫成常見的標(biāo)準(zhǔn)形式，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。7、幾個(gè)常見電路

11、元件的特殊處理 我們?cè)诜治鲭娐愤B接情況時(shí)，往往是針對(duì)用電器而言的，其它元件如開關(guān)、電壓表、電流表等這些“攔路虎”，對(duì)我們分析比較復(fù)雜的電路來說負(fù)面影響很大，如果既可將有些元件從電路圖中拆掉，又能保證那些元件拆掉后不影響用電器的原連接情況的的話，原電路圖就可以得到簡化，以便揭開“廬山真面目”。為此，我們完全可以依據(jù)所拆元件的特性進(jìn)行簡化，其方法是： 1開關(guān)若是開關(guān)閉合，就在原開關(guān)處畫一導(dǎo)線連通，若是開關(guān)斷開，就將此路完全去掉不要。 2電壓表由于電壓表的電阻很大，因此可把連電壓表處當(dāng)成開路，只須把電壓表拆掉即可。 3電流表由于電流表的電阻很小，因此可把連電流表處當(dāng)成短路，電流表拆下處要用導(dǎo)線連通。

12、 通過上述方法所得的簡化圖表示出的用電器連接情況即為原電路中用電器連接情況。此步最好在草稿紙上，用鉛筆先畫出原電路圖后，從電源正極開始，逐一依序增刪，直到電源負(fù)極為止。四、關(guān)于電表示數(shù)問題 首先弄清楚各電表是測的什么物理量，電流表測的是通過哪個(gè)的電流就是看它串在哪一路上，電壓表測的是誰的電壓就看電壓表直接接在誰的兩端（注意：電源電壓是總電壓即最高電壓，如在圖10中，不能說電壓表測的是電源與R1的總電壓，而只能說是R3的電壓）。有時(shí)對(duì)比較復(fù)雜的電路，還需要結(jié)合上述第三條將電路簡化后，再將電表依照原電路圖逐一還原到電路中去判斷，以降低難度。 五、滑動(dòng)變阻器的變化 首先弄清楚滑動(dòng)變阻器的連接情況。由于滑動(dòng)變阻器的使用是“一上一下，各用一個(gè)”，連入電路的就是滑片與下接線柱間的