初中七年級(jí)上冊(cè)《散文詩(shī)兩首》

1、散文詩(shī)兩首散文詩(shī)兩首金色花金色花荷葉荷葉母親母親 散文詩(shī)散文詩(shī): :兼有兼有散文和詩(shī)散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。某些特點(diǎn)。 從本質(zhì)上看從本質(zhì)上看: :它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)。文性細(xì)節(jié)。從形式上看從形式上看: :它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即感。它是用散文形式寫(xiě)成

2、的詩(shī)篇，即 “散散文其形，詩(shī)意其質(zhì)文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。 泰戈?duì)柼└隊(duì)?泰戈?duì)柼└隊(duì)枺?8611941）:印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。動(dòng)家。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代對(duì)年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：響。代表作： 詩(shī)集詩(shī)集: :新月集、新月集、 園丁集、飛鳥(niǎo)集、園丁集、飛鳥(niǎo)集、吉檀迦利。吉檀迦利。19131913年年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 匿（匿（n）笑）笑 ：偷偷地笑。：偷偷地笑。禱告禱告 ： 向神祈求保佑。向神祈求保佑。衍（衍（yn) :繁衍繁衍 生 字 詞 讀出感情讀出感情讀出重音讀出重音 停頓恰當(dāng)停頓恰

3、當(dāng) 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音朗讀朗讀 一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？畫(huà)呢？ 這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我我”想想像自己變成一朵金色花，像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉與媽媽嬉戲戲的畫(huà)面。的畫(huà)面?！拔椅摇迸c媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？媽媽媽媽 我我做禱告時(shí)做禱告時(shí)讀書(shū)時(shí)讀書(shū)時(shí)拿燈去牛棚時(shí)拿燈去牛棚時(shí) 散發(fā)香氣散發(fā)香氣 變回孩子變回孩子求媽媽講故事求媽媽講故事將影子投在書(shū)頁(yè)上將影子投在書(shū)頁(yè)上1、我為什么想像自己變成一朵金色花？我為什么想像自己變成一朵金色花？2、我變成金色花為什么不愿讓媽媽知我變成金色花為什

4、么不愿讓媽媽知道道?3、我和媽媽各是什么性格我和媽媽各是什么性格? 1 1、我為什么想像自己變成一、我為什么想像自己變成一朵金色花？朵金色花？因?yàn)槲蚁胱兂梢欢浣鹕ㄒ驗(yàn)槲蚁胱兂梢欢浣鹕▉?lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。、我變成金色花、我變成金色花, ,為什么不愿為什么不愿讓媽媽知道讓媽媽知道? ?因?yàn)檫@樣會(huì)給媽媽帶來(lái)驚因?yàn)檫@樣會(huì)給媽媽帶來(lái)驚喜，使媽媽生活得更加溫馨，喜，使媽媽生活得更加溫馨，同時(shí)給媽媽帶來(lái)快樂(lè)。同時(shí)給媽媽帶來(lái)快樂(lè)。、我和媽媽各是什么性格我和媽媽各是什么性格? ? 我是一個(gè)我是一個(gè)活潑、可愛(ài)、頑皮、天活潑、可愛(ài)、頑皮、天真、但又體貼，關(guān)心母親真、但又體貼，關(guān)心母親的孩子！的孩

5、子！媽媽是一個(gè)媽媽是一個(gè)慈愛(ài)慈愛(ài)的母親！的母親！ 這首詩(shī)詩(shī)人想像這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色我變成了一朵金色花花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是法。即是托物寄情托物寄情的寫(xiě)法的寫(xiě)法。請(qǐng)用請(qǐng)用“假如我變成了假如我變成了”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛(ài)。親（父親）的愛(ài)。如：如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿(mǎn)身的疲憊；我要在媽

6、媽口歡快的歌曲，抖落滿(mǎn)身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！容光煥發(fā)！ 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路作業(yè)作業(yè) 、有感情背誦課文。、有感情背誦課文。 、你還想變成什么美好的事物來(lái)表、你還想變成什么美好的事物來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？寫(xiě)一段話。達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？寫(xiě)一段話。1、要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。、要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。2、要讀出母親的焦急惦念。、要讀出母親的焦急惦念。 3、要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親、要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的

7、愛(ài)戀。的愛(ài)戀。4、要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂(yōu)、焦慮和欣要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂(yōu)、焦慮和欣喜。喜。 荷葉荷葉母親母親冰心冰心冰心：冰心：原名謝婉瑩。福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名謝婉瑩。福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家?，F(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。主要作品主要作品: :冰心小說(shuō)散文集、冰心小說(shuō)散文集、冰心散文集、寄小讀冰心散文集、寄小讀者、再寄小讀者、三者、再寄小讀者、三寄小讀者、小橘燈，詩(shī)寄小讀者、小橘燈，詩(shī)集集繁星繁星、春水春水等。等。她的詩(shī)文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)她的詩(shī)文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱(chēng)為成一派，被稱(chēng)為“冰心體冰心體”。學(xué)法指要：學(xué)法指要：1 1、美讀美讀把握作者的思想感情。把握作者的思想感情

8、。2 2、感悟、感悟 作者三寫(xiě)紅蓮，請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化，作者三寫(xiě)紅蓮，請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化，完成下表。完成下表。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請(qǐng)說(shuō)明。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請(qǐng)說(shuō)明。3 3、延情延情發(fā)揮你的想像，仿照文中的語(yǔ)言寫(xiě)一段獻(xiàn)給發(fā)揮你的想像，仿照文中的語(yǔ)言寫(xiě)一段獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。母親的詩(shī)句。 如：母親?。∧侨纾耗赣H?。∧莀, 我是我是_，_，_。一看紅蓮一看紅蓮 二看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮三看紅蓮環(huán)境環(huán)境（雨）（雨）紅蓮紅蓮心境心境繁雜的雨聲繁雜的雨聲濃陰的天濃陰的天開(kāi)滿(mǎn)開(kāi)滿(mǎn) 亭亭亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶煩悶 雷聲作了雷聲作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲

9、斜左右攲斜 仍不適意仍不適意 雨勢(shì)并不減退雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐荷葉勇敢慈憐荷葉上聚了些水珠上聚了些水珠 不搖動(dòng)不搖動(dòng)不寧心緒散不寧心緒散盡盡 寫(xiě)“荷花”是為了寫(xiě)我，寫(xiě)“荷葉”是為了寫(xiě)母親，達(dá)到“我”是風(fēng)打雨擺的荷花，而母親是替荷花擋風(fēng)雨的荷葉的境界。 作者寫(xiě)“荷花”是為了寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)“荷葉”又是為了寫(xiě)誰(shuí)？這樣寫(xiě)有何作用？ 文章為什么寫(xiě)白蓮，字里行間文章為什么寫(xiě)白蓮，字里行間流露出對(duì)白蓮怎樣的情緒？流露出對(duì)白蓮怎樣的情緒？ 寫(xiě)白蓮是為了和紅蓮形成寫(xiě)白蓮是為了和紅蓮形成對(duì)比，突出有母親蔭蔽的對(duì)比，突出有母親蔭蔽的“我我”是多么幸運(yùn)；是多么幸運(yùn)；在描寫(xiě)中透露出在描寫(xiě)中透露出對(duì)白蓮的憐惜哀嘆之情。對(duì)白蓮的

10、憐惜哀嘆之情。 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？這句話在文章中有何作用？這句話在文章中有何作用？ 明確：明確：（1）在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題；）在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題；（2）在內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，深）在內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，深化中心（母愛(ài)的偉大、無(wú)私、化中心（母愛(ài)的偉大、無(wú)私、勇敢。）勇敢。）心中的雨點(diǎn)：心中的雨點(diǎn)：象征著人生路上的象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。風(fēng)雨、坎坷、磨難。本文主題：本文主題： 這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的的荷葉對(duì)蓮花的遮蔽荷葉對(duì)蓮花的遮蔽來(lái)比喻偉大來(lái)比喻偉大的的母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)護(hù)母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)護(hù)；表達(dá)；表達(dá)了作

11、者對(duì)母親的依戀和贊美。了作者對(duì)母親的依戀和贊美。 一一 小小的花小小的花 也想抬起頭來(lái)也想抬起頭來(lái) 感謝春光的愛(ài)感謝春光的愛(ài)然而那深厚的恩慈然而那深厚的恩慈 反使他終于沉默反使他終于沉默 母親啊母親啊 你是那春光嗎？你是那春光嗎？ 二二母親??！母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了。心中的風(fēng)雨來(lái)了。我躲到你的懷里。我躲到你的懷里。 三三母親啊！母親??！撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我沉酣在你的懷里，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。只有你是我靈魂的安頓。 四四 造物者造物者-倘若在永久的生命中，倘若在永久的生命中，只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)地求著：我要至誠(chéng)地求著：“我在母親懷里，我在母親懷里，母