人教版語文七年級上冊《走一步再走一步》教案

1、走一步，再走一步教案學(xué)習(xí)目標：1、準確、流利、有感情的朗讀課文。2、品味心理描寫的句子，體會人物的內(nèi)心感受。3、學(xué)習(xí)本文以小見大的寫作手法，激勵學(xué)生感悟生活，增強學(xué)生正視困難積極克服困難的勇氣。重點：品味語言，有感情的朗讀課文。難點：學(xué)習(xí)本文以小見大的寫作手法。教學(xué)流程(一)導(dǎo)入新課記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。有一位65歲的老人，開在他記憶深處的花，是時隔57年、年僅八歲的他在懸崖上的那一課，那是他永生難忘的經(jīng)歷。今天我們就學(xué)習(xí)那懸崖上的一課，品味那朵花的芬芳。（二）嚴謹預(yù)習(xí)雞蛋碰石頭，比一比誰最牛？由學(xué)生

2、主持游戲雞蛋碰石頭，檢查預(yù)習(xí)情況，找出文章的六要素第一關(guān) 字詞闖關(guān)游戲規(guī)則： 挑戰(zhàn)者根據(jù)文 中詞語的音、形、義出題，答對次數(shù)多的迎戰(zhàn)者勝出。第二關(guān) 信息搶答關(guān)游戲規(guī)則： 挑戰(zhàn)者根據(jù)記敘文的六要素搜索文中的信息，答對次數(shù)多的迎戰(zhàn)者勝出。關(guān)鍵攻關(guān)游戲規(guī)則： 畫出文中“我”的冒險路線圖三、合作探究作者不僅是作家，還是心理學(xué)家。本文的心理描寫細膩傳神，朗讀課文，勾畫描寫“我”心理活動的語句，思考“我”啜泣的原因。啜泣？啜泣！1、朗讀課文，勾畫描寫心理活動的句子。2、默讀課文，思考勾畫的句子，做好批注。3、小組內(nèi)交流智慧成果。四、展示交流 1、我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著 他們向上爬。我的心在

3、瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。（通過品味“顫抖。直冒、咚咚直跳”感受“我”恐懼的心理。） 2、“下來吧，孩子， 晚飯做好了。” “下來吧！孩子！”（分析逗號、感嘆號不同的表達效果，感悟“父親”的平靜、鎮(zhèn)定）3、“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!” 這似乎能辦得到。 我能辦得到的 。（三處心理描寫表現(xiàn)“我”的心理變化。從絕望到半信半疑到信心大增的心理變化。）4、表演朗讀小組之間比賽朗讀，然后師生合作朗讀父親：“下來吧，孩子，晚飯做好了?！眱鹤樱骸拔蚁虏蝗?我會掉下去，我會摔死的!”父親：“聽我說吧，不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地

4、方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”兒子：“看見了，我慢慢地把身體移過去?！备赣H：“好，現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！眱鹤樱骸斑@似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！备赣H：“很好，現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！眱鹤樱骸拔矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤?。我能辦得到的?！蔽濉⑼卣寡由鞈已律系哪且徽n，是作者永生難忘的經(jīng)歷，他獲得人生經(jīng)驗是什么？學(xué)生齊讀：我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。引讀1：“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰

5、心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切?！逼渲杏幸淮问沁@樣的：1945年1月，我駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的飛機深入到德軍執(zhí)行偵察任務(wù)。我覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，我駕機滑行在跑道上，告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，我又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難作到。就這樣，一程又一程，我終于完成了任務(wù)。我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯那段經(jīng)歷的啟示。齊讀最后一段引讀2：其中有一次是這樣的：195

6、7年1月，經(jīng)過大半夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想到了我簽了合同的那部洋洋大作的種種困難，我再次記起了懸崖上的那一課：如果我只看下一步，就不至于疑慮重重了。 兩年后的一個令人心花怒放的下午，六百多頁書稿的最后一頁從我的打字機上脫稿。我像孩子似的歡樂地翻跟斗。齊讀最后一段六、幸福反思我提醒自己:_。 （“我”可以是父親、杰利、母親、離我而去的小伙伴）生：母親，我提醒自己：不能讓自己的孩子太過嬌嫩，永遠躲在自己的羽翼之下，要讓它走一步，再走一步。師：母親為什么這樣提醒？生：因為文章前面有一句“母親訓(xùn)誡我，不讓我冒險”。師：這就是關(guān)于教育方法的提醒了。父親他會怎么提醒自己，他也能從這里得到啟迪。生：不能因孩子的頑皮

7、而訓(xùn)斥他，要用良好的態(tài)度和方法對待他，讓他走一步，再走一步。（師：原來正確的教育就是走一步再走一步。）師：杰利會怎么提醒自己？生：我提醒自己，不要放棄自己的小伙伴，要及時去告訴他的家人，鼓勵他走一步，再走一步。（師：遇到慌亂事情的時候，要走好第一步，才會有一個好的結(jié)果。）師：那些逃兵要提醒他們.生：我提醒自己，不要拋棄自己的朋友，要和自己的朋友在一起，幫助他戰(zhàn)勝困難，走一步，再走一步。師：真好，原來這篇文章不僅僅在教育我一個人，還在教育所有的人，不僅在教育自強自立在困難面前不氣餒不放棄等，更有教育方法、朋友相處等各個方面的啟示。讀文章，要從文字中讀出它的滋味它的深刻來，讀書也要走一步，再走一步。總結(jié)：人生旅程中有眾多的懸崖，希望莫頓亨特的這多思想之花開在我們的記憶深處的花，伴我們走出困境，走向成功。齊讀以下詩