圖書(shū)管理系統(tǒng)需求分析78147

1、實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 需求分析日 期2015.05.11專業(yè)班級(jí)計(jì)科12(1)組號(hào)十同組者程龍軍，陳志，邱飛，孫向來(lái)學(xué)生學(xué)號(hào)1208010132姓名王加海機(jī)號(hào)5-6成 績(jī)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?學(xué)會(huì)面向數(shù)據(jù)流圖的傳統(tǒng)分析方法，掌握在MS Visio中建立軟件需求模型二、主要儀器設(shè)備微型計(jì)算機(jī)、Windows操作系統(tǒng)，MS Visio 2003軟件三、實(shí)驗(yàn)原理與方法 功能建模原理：就是用抽象模型的概念，按照軟件內(nèi)部數(shù)據(jù)傳遞、變換的關(guān)系，自頂向下逐層分解，直到找到滿足功能要求的所有可實(shí)現(xiàn)的軟件為止。四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟1、主要內(nèi)容根據(jù)給定的案例，按照下述要求建立欲開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的需求模型 1）軟件需求模型：數(shù)據(jù)流圖(DF

2、D)、狀態(tài)遷移圖(STD) 、實(shí)體關(guān)系圖(ER)及數(shù)據(jù)詞典2）指定的問(wèn)題： 某高校需開(kāi)發(fā)一圖書(shū)館管理系統(tǒng)軟件，系統(tǒng)運(yùn)行在校園網(wǎng)上，對(duì)系統(tǒng)的管理要求有：1）進(jìn)書(shū)，撤書(shū)2）借書(shū)，還書(shū)3）按作者/專業(yè)領(lǐng)域/出版社/檢索一批書(shū) 4）找出被某一讀者借走的書(shū) 5）找出借走某種書(shū)的讀者 6) 缺書(shū)、預(yù)約登記7）到書(shū)告知 該系統(tǒng)有兩類用戶：圖書(shū)管理員、普通讀者 .功能1）、2）、5）、7）只供圖書(shū)館管理人員使用 .功能3）、4）、6）可供普通讀者查詢使用2、實(shí)驗(yàn)主要步驟1）系統(tǒng)的啟動(dòng)過(guò)程啟動(dòng)windows2007，打開(kāi)visio2003軟件，在“文件”新建中選擇你所要繪制圖形的類型，然后選擇“文件”中你要建立

3、的形狀類型，即可繪圖。2）文檔的建立過(guò)程 根據(jù)圖書(shū)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的需求分析來(lái)建立繪圖過(guò)程，先選擇好模板，建立好文檔，點(diǎn)擊插入，共需要插入新頁(yè)，保存，命名。 3） 模型的建立過(guò)程 根據(jù)圖書(shū)館管理系統(tǒng)的需求，進(jìn)行建模的操作，軟件需求模型：數(shù)據(jù)流圖(DFD)、狀態(tài)遷移圖(STD) 、實(shí)體關(guān)系圖(ER)及數(shù)據(jù)詞典。 五、完整的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1、提交模型工程文檔：功能模型文件“DFD.vsd”2、功能建模模型圖 模型圖（打?。?頂 層 圖： 第1層圖： 第2層圖： 2層圖1（圖書(shū)信息管理）: 2層圖2（借閱信息管理） 2層3（借書(shū)/還書(shū)管理） 2層圖4（進(jìn)書(shū)/還書(shū)管理） 分析說(shuō)明：圖書(shū)館管理系統(tǒng)的功能模型中主

4、要有圖書(shū)借閱、歸還、查詢、預(yù)定幾個(gè)功能，其都可以從數(shù)據(jù)流圖中體現(xiàn)出來(lái)。首先讀者登陸，讀者訪問(wèn)系統(tǒng)時(shí)系統(tǒng)將檢驗(yàn)讀者的名字和密碼，經(jīng)過(guò)注冊(cè)的讀者允許進(jìn)入系統(tǒng)，可進(jìn)行操作；圖書(shū)借閱系統(tǒng)讀者查找到所需圖書(shū)后，在圖書(shū)保留期內(nèi)到圖書(shū)館辦理借閱手續(xù)。圖書(shū)借閱系統(tǒng)處理圖書(shū)借閱、還書(shū)、續(xù)借等手續(xù)；圖書(shū)采編系統(tǒng)是對(duì)圖書(shū)采購(gòu)入庫(kù)，經(jīng)過(guò)編目等處理后，將其目錄信息存入數(shù)據(jù)庫(kù)，提供給讀者檢索使用；目錄信息包括圖書(shū)編號(hào)、圖書(shū)類別、書(shū)名、作者、出版社、出版日期和數(shù)量等；圖書(shū)預(yù)訂管理：提供讀者在圖書(shū)缺少或者其他情況下預(yù)定圖書(shū)的渠道；系統(tǒng)維護(hù)模塊是系統(tǒng)維護(hù)模塊主要為圖書(shū)館管理人員提供圖書(shū)統(tǒng)計(jì)信息和讀者統(tǒng)計(jì)信息，以便于管理人員從宏

5、觀上掌握?qǐng)D書(shū)館運(yùn)行的總體情況。（6）3、行為建模4、數(shù)據(jù)建模5、數(shù)據(jù)詞典 A加工單元：圖書(shū)管理系統(tǒng)序號(hào)1名稱圖書(shū)館管理系統(tǒng)編號(hào)1別名圖書(shū)館管理系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖分類加工描述總體上對(duì)圖書(shū)館管理系統(tǒng)進(jìn)行需求分析何處使用讀者可以通過(guò)請(qǐng)求進(jìn)行圖書(shū)借閱、圖書(shū)查詢、圖書(shū)預(yù)定，然后管理員進(jìn)行響應(yīng)請(qǐng)求 B數(shù)據(jù)流： 書(shū) 名稱：圖書(shū)館藏書(shū)別名：書(shū)、book簡(jiǎn)述：讀者進(jìn)行借閱、查詢、管理員進(jìn)行管理數(shù)據(jù)流組成：數(shù)據(jù)流來(lái)源：圖書(shū)庫(kù)、讀者、管理員數(shù)據(jù)流去向：圖書(shū)庫(kù)、讀者、管理員數(shù)據(jù)量：圖書(shū)館管理系統(tǒng)的總量，2000本/天 讀者名稱：讀者別名：學(xué)生、老師簡(jiǎn)述：通過(guò)圖書(shū)館管理系統(tǒng)來(lái)借閱、查詢、預(yù)定圖書(shū)數(shù)據(jù)流組成：學(xué)生、老師數(shù)據(jù)流來(lái)源：讀者信息庫(kù)數(shù)據(jù)流去向：讀者信息庫(kù)數(shù)據(jù)量：圖書(shū)館管理系統(tǒng)的總量，1000人/天6、 實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論 1、正確以及熟練地使用了Visio繪圖軟件，了解了不一樣的模型要用不一樣的繪圖模板，以及通過(guò)該繪圖軟件繪制出不同的圖，比如說(shuō)數(shù)據(jù)流圖、狀態(tài)遷移圖和實(shí)體關(guān)系圖，繪制狀態(tài)圖的時(shí)候，因?yàn)槭褂玫哪０甯硗鈨煞N圖的模板不一樣，所以要選擇文件中的形狀，找到軟件中的UML狀態(tài)圖模板，這樣就可以了，里面提供了初始狀態(tài)和結(jié)束狀