XX-XX學(xué)年第一學(xué)期寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、XX-XX 學(xué)年第一學(xué)期寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)親愛的XX班全體家長、老師及同學(xué)們大家羊年好！今 天是放假的最后一天，下午兩點(diǎn)半和李老師一起到學(xué)校準(zhǔn)備 新學(xué)期的工作，乍然感受到春的暖意，才意識到春天已不知 不覺中來到。新春伊始，心情是愉悅的！ 回想做伏羲班的半 年之多， 和孩子老師們一起成長， 研究孩子、賞識孩子、 用 智慧去引導(dǎo)孩子， 當(dāng)然偶爾也會(huì)懲罰他們。 一起出去玩耍，一起用心面對經(jīng)典中的每一個(gè)文字，默默的看著孩子們犯錯(cuò) 誤，又看著孩子們改正一個(gè)個(gè)不良的習(xí)慣， 雖然有時(shí)候很慢， 但是以十足的信心相信孩子、以非凡的耐心等待孩子、以全 部的愛心澆灌孩子、以教育的智慧去引導(dǎo)孩子，看到孩子們 的一點(diǎn)一滴

2、的進(jìn)步，體驗(yàn)著小小的成功背后帶給老師和家長 的喜悅，才真正感覺到伏羲教育的魅力，同時(shí)也更意識到肩 上的責(zé)任。我做的每一項(xiàng)決策幾乎都要經(jīng)過深思熟慮，真可 謂“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰” ，唯恐由于我對伏羲教育理念認(rèn) 識不到位或者是自己德行的缺失誤導(dǎo)了孩子們， 有時(shí)候甚至 要說的一些話都要思慮再三。我既是老師又是家長，很坦誠的講，如若不是認(rèn)同伏羲 教育的理念，我不會(huì)如此堅(jiān)決，半年多來，我成長了，孩子 們進(jìn)步也不小。作為一個(gè)母親，所有母親教育孩子中的困惑我也存在， 但我始終堅(jiān)持一點(diǎn)，和孩子生氣是最無知，最不智慧的，當(dāng) 脾氣來了，智慧之門就向您緊閉，對于孩子的教育，陳大惠 的教孩子的學(xué)問中對于孩子規(guī)矩、是非

3、觀的確立等一定 是要嚴(yán)格的，但不是一遇到孩子犯錯(cuò)誤就用那種嚴(yán)厲的語氣 去批評指責(zé)、 毫無藝術(shù)性、 干巴巴的枯燥的語言去喝斥、有 時(shí)候近乎于喋喋不休的嘮叨、甚至氣急了去動(dòng)手打孩子。我 從來不反對對孩子的體罰，但是體罰一定是用在最最關(guān)鍵的 時(shí)刻。大多時(shí)候我還是更欣賞那種用智慧解決問題的父母。尤其寒假期間聽到了大衛(wèi)老師講的父母規(guī)，更是感同身受！就像李老師說的，孩子是父母的鏡子，我們希望自己的孩子 省心，就要反躬自問，我自己是不是讓父母、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等 周邊的人省心， 人生學(xué)習(xí)成長的過程， 就是拓寬心量的過程，有多大的心量才能裝下多大的世界，父母的心量是孩子成長 的空間，就物、事、人來講，對物，惜物但不

4、吝嗇，做事， 凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，事前認(rèn)真籌劃，盡心盡力，做過了，即使不盡如人意，也無怨無悔，正所謂“謀事在人成事在天” ！ 對人而言，與人相處，寬以待人，嚴(yán)以律己。行有不得反求 諸己，君子素其位而行，做好當(dāng)下最重要！眼前的人事物就 是修煉自己的最好平臺(tái)！我們且行且珍惜！我是一個(gè)XX教育理念的篤信者，也是堅(jiān)定不移的追隨 者，更是踏踏實(shí)實(shí)的踐行者，沒有懷疑過，彷徨過，孩子們 德行的進(jìn)步，好習(xí)慣的養(yǎng)成，善心和孝心的開啟，經(jīng)典的積 淀，這種教育教學(xué)模式對孩子的耳濡目染和點(diǎn)滴熏陶，都令 我欣喜，并無以復(fù)加的相信，相信伏羲教育能夠讓孩子們健 康快樂的成長，并終生受益！當(dāng)然，我也從來不否定體制內(nèi) 教育的完備和強(qiáng)大，甚至有時(shí)候我很佩服體制內(nèi)那一套完備 的機(jī)制，這種完備的教育機(jī)制下對孩子的訓(xùn)練也是非常了得，孩子們應(yīng)試的能力可以達(dá)到登峰造極的地步，但是，應(yīng)試能 力也只是能力的一種，養(yǎng)成教育的缺失，德行教育的疏忽，吃苦意識、孩子定力的訓(xùn)練、體能和自我防衛(wèi)的能力、軟筆 書法的練習(xí)、意志力的培養(yǎng)、音樂的熏陶、性格的塑造、人 格的完善等等都是體制內(nèi)教育多少都有欠缺的，而這些在伏羲教育中都要真正去落實(shí)。這正是他的魅力所在