春到梅花山第二課時(shí)

1、“陽(yáng)光教育”教學(xué)模式課案學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)： 一年級(jí)備課人： 鐘 葉課題：4、春到梅花山課時(shí)數(shù)：第二課時(shí)【設(shè)計(jì)理念】：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元化的，在教學(xué)中應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)與創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)寬松情境，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)入旅游賞花的世界。以童趣為本，朗讀為主，充分發(fā)揮想象，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的美。教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)類學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。兩條綠線內(nèi)的6

2、個(gè)字只認(rèn)不寫。導(dǎo)學(xué)類能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受早春梅花山盛開的美麗景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生機(jī)勃勃的大自然。拓展類熟記生字詞，并能準(zhǔn)確聽(tīng)寫下來(lái)。背誦課文，能按課文內(nèi)容填空。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文第二自然段。2、學(xué)習(xí)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只認(rèn)不寫。3、感受早春梅花山盛開的美麗景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生機(jī)勃勃的大自然。教學(xué)重難點(diǎn)1感受梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象，要借助圖片，緊扣詞句，形成畫面。2讓學(xué)生置身于春光中學(xué)習(xí)課文，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)，感悟意境美和語(yǔ)言美，培養(yǎng)其語(yǔ)感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 梅花圖片問(wèn)題生成單1、 我能學(xué)會(huì)的生字有：（動(dòng)筆做記號(hào)）2、我